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Ítem La función educativa de los parques naturales : una revisión sistemática.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Amézquita Romero, Sonia; Burbano Arroyo, Andrea MilenaEl propósito de esta investigación fue realizar una revisión documental desde el abordaje de una revisión sistemática para analizar las acciones en educación ambiental que están desarrollando los Parques Naturales, enmarcados en el concepto de espacios no convencionales de educación. Algunos de estos espacios no convencionales de educación, como los parques nacionales naturales, brindan condiciones para transformar prácticas culturales favorables para el ambiente, en la medida que amplían la posibilidad de comprender la diferencia entre cultura y naturaleza y a su vez permiten pensarlas y sentirlas como un todo. En tal sentido, se puede entender como un patrimonio natural heredado y el cual se heredará a las generaciones futuras. Desde esta perspectiva, es posible analizar de una forma más integral la necesidad de rescatar las apuestas que se están realizando desde la educación ambiental para dar soluciones a las problemáticas ambientales actuales. Algunos hallazgos, señalaron que la educación en estos espacios se está pensando desde cinco enfoques generales: participación social, conservación, áreas naturales, turismo y por supuesto desde la educación ambiental. Al final del documento, se generan algunas recomendaciones sobre el abordaje que se podría realizar desde la pedagogía urbana y ambiental a partir de temas como: los comportamientos pro-ambientales, las prácticas culturales y desde la ciudad educadora.Ítem Aprendizajes significativos para la prevención del embarazo adolescente desde el desarrollo humano y la salud.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Cárdenas Herrera, Mary Stella; Briceño Alvarado, Patricia Del PilarEstudio de enfoque cualitativo, corte transversal retrospectivo, desde la sistematización de experiencias del equipo de Proinapsa UIS, facilitador del Proyecto Juventud Diversa (2018 – 2019) en cuatro municipios de Boyacá. Surgen aprendizajes significativos en relación a la prevención del embarazo en la adolescencia, entre los que se destacan tres sistemas categoriales: (a) aprendizajes significativos relacionados con los contenidos; (b) aprendizajes significativos referentes a las relaciones; (c) aprendizajes significativos desde las subjetividades. En las conclusiones de este estudio, se destaca que el abordaje de la prevención del embarazo en la adolescencia es recomendable desde algunos elementos clave del enfoque del desarrollo humano y la salud.Ítem La participación social y el desarrollo integral de los niños y niñas con discapacidad.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Castellanos Mantilla, María Andrea; Bareño Talero, Jesika Alexandra; Vargas Rodríguez, Gina Juliette; Lara Guzmán, Gabriel AntonioEn la actualidad, a pesar de los avances legislativos, sociales y educativos, los niños y las niñas con discapacidad se encuentran expuestos a estigma, discriminación e inequidades sustentadas en los imaginarios sociales frente a su condición, limitando su acceso a los diferentes escenarios de participación, como la escuela y la familia, que les permita sentirse parte importante de lo que allí acontece y desarrollar sus capacidades, en el marco del derecho y la equidad. En este orden, la presente investigación buscó analizar la relación entre la participación social entendida como la actuación de las personas en las actividades diarias en los distintos ámbitos de la vida y su relación con el desarrollo integral. En el contexto familiar dado que es el lugar de socialización primaria, facilitador de procesos de desarrollo y de desenvolvimiento social; y el contexto educativo, como escenario de socialización y generador de aprendizaje y exploración; en un marco de aislamiento por el Covid 19, dando lugar a nuevas dinámicas, prácticas y formas de relación, que pudieran incidir en su participación e inclusión en las estrategias diseñadas especialmente desde lo educativo y por ende de alguna manera afectar su desarrollo integral.Ítem Participación social de las personas con discapacidad "Ruralidad, memoria y arraigo".(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Florez Alfonso, Laura Valentina; Pita Calvo, Lilly Johana; Abello Linares, Luisa Fernanda; Daza Aguirre, Fanny Linette; Espitia Caceres, Henry Alejandro; Torres Sánchez, Sofía JulietaEl objetivo del presente proyecto es promover la participación social de las personas con discapacidad (PcD) en los programas Semillas de Amor, Encáusate y Colegio Mario Ospina Rodríguez (M.O.R) del municipio de Guasca a través del trabajo colaborativo. La línea de investigación a la que se articula el proyecto es Gestión y Ciudadanía de la Licenciatura en Educación Especial. La investigación se ubica en un análisis cualitativo, un método de Investigación Acción (IA) y un diseño metodológico a partir del ciclo de Lewin (1946) que se desarrolla en 5 fases. De igual manera, se acogen los niveles de participación de Trilla y Novella (2001) que tienen como principio “aprender a participar participando” y las 8 capacidades para la formación de la ciudadanía del mismo autor, además se toma como enfoque el trabajo colaborativo de Jhonson y Jhonson (1999) y Delgado (2011). Para concluir, se utilizó el análisis de contenido propuesto por Ruiz (2004), el cual permitió la interpretación y discusión de las experiencias, llegando a identificar la participación social como una acción integral que requiere del trabajo y participación de cada uno de los actores del contexto.Ítem Habilidades comunicativas en niños y adolescentes con D.I. Lectura Fácil como estrategia de accesibilidad cognitiva.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Jaramillo Viasus, Laura Sofia; Herrera Prada, Elsy Julieth; Molina Diaz, Andrés Felipe; Peñaloza Avendaño, Yuri Lorena; Vélez Latorre, LibiaEn el presente trabajo de grado se resalta la importancia de fortalecer las habilidades comunicativas implementando “la lectura fácil” como estrategia de accesibilidad cognitiva, con el fin de garantizar el acceso a la información cognitivamente, mejorando las oportunidades para la participación social de un grupo de niños y adolescentes con Discapacidad Intelectual. Creando así la propuesta pedagógica “Leyendo Aprendo” la cual por medio de talleres pedagógicos que hacen uso de los lenguajes artísticos como mediadores del aprendizaje se brindó la posibilidad de crear espacios de confianza que permitieran un aprendizaje significativo, al igual que desarrollar un trabajo en conjunto con familias y cuidadores proporcionando herramientas en pro de la educación de la población con D.I. De la misma manera se realizó un trabajo interdisciplinar con funcionarios de la biblioteca central de la UPN para contribuir a los procesos de inclusión que se realizan dentro de la misma.Ítem La recreación como promotor de la participación social en los niños, niñas y adolescentes del comedor comunitario San Carlos de Tibabuyes de la localidad de Suba durante el 2010 - 2011.(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Herrera Martínez, Luz Ángela; Otálora López, Daissy Andrea; Duque Giraldo, Diana MarlenyEl trabajo de grado pretende implementar la recreación como promotor de la participación social en los niños, niñas y adolescentes del comedor comunitario San Carlos de Tibabuyes de la Localidad de Suba durante el 2010 - 2011. Para lograr el objetivo se caracterizó la población beneficiaria del comedor comunitario San Carlos de Tibabuyes, además se creó un espacio de participación social y comunitaria a través de la recreación para la población beneficiaria de comedor san Carlos de Tibabuyes, finalmente se identificó los beneficios de la recreación como promotor de la participación social en los niños, niñas y adolescentes.Ítem Elementos metodológicos para mejorar las propuestas de bienestar laboral en los programas físico-deportivos, que ofrece la caja de compensación familiar Compensar.(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Cely Plazas, María Fernanda; Serna Caldas, EfraínEl presente trabajo de grado tiene como base el tema de las actividades físico-deportivas en el ámbito laboral, las cuales han ganado en los últimos años un gran espacio en los planes de bienestar laboral que se desarrollan desde los programas de Salud Ocupacional, reconociéndolos como una de las maneras de mejorar la calidad de vida y la productividad de los empleados. Pero en este auge de programas deportivos también se ha evidenciado que la participación de los empleados no es la que espera, en algunos de ellos, es por ello, que a partir de una encuesta modificada, busco reconocer los factores personales, profesionales y motivacionales que influyan en mayor medida en la participación de los trabajadores de la caja de compensación familiar Compensar, específicamente en el ciclo RED en los programas físico-deportivos que esta le ofrece, para realizar a partir estas unas recomendaciones o puntos clave para tener en cuenta, que puedan favorecer el aumento de la participación de los colaboradores del ciclo RED.