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Ítem Propuesta de secuencia didáctica para el área de Ciencias Sociales de grado tercero en Educación Básica Primaria : fortalecimiento de competencias ciudadanas a partir del ejercicio con gobierno escolar.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Merchán Moreno, Olga Cecilia; López Ruiz, Carlos HernánEste trabajo se plantea como una secuencia didáctica aplicada en el área de ciencias sociales para el grado tercero de básica primaria en busca del fortalecimiento de las competencias ciudadanas (cognitiva, comunicativa y emocional), partiendo del ejercicio de gobierno escolar, buscando minimizar los conflictos escolares y potenciar la participación de los estudiantes de básica primaria en los procesos democráticos y participativos en el ambiente escolar.Ítem La participación de los y las jóvenes de la IED San Agustín : ¿un camino hacia su emancipación? propuesta pedagógica.(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Moncallo Rojas, Lady Carolina; Cuestas Cifuentes, MarlenEste trabajo de grado, tiene como finalidad mostrar el ejercicio de investigación, el cual se centró en describir la problemática de la participación de los y las jóvenes de la IED SAN AGUSTIN, en los procesos educativos y de transformación de su entorno, para generar propuestas pedagógicas en y para los DD. HH, que contribuyan a su solución. El documento recoge el ejercicio investigativo desarrollado en la práctica educativa, realizada durante 2 años en la IED SAN AGUSTIN, el cual se encuentra estructurado por capítulos así: El capítulo I, Este presenta, la contextualización del ejercicio investigativo, el espacio y la población dentro de una caracterización, es decir, todo los referente a localidad Rafael Uribe Uribe, donde se encuentra ubicada la IED SAN AGUSTIN y una serie de aspectos internos de la institución, como son, prácticas, sujetos y contextos de donde emergieron una serie de problemáticas identificadas, a través de un proceso de recolección de datos, en un primer momento por medio de un ejercicio de observación y en un segundo momento por la interacción directa con los y las jóvenes de la IED SAN AGUSTIN, el capítulo también describe el problema de investigación, su justificación y los objetivos trabajados. El capítulo II, Refiere las teorías en las que se sustenta el marco teórico del ejercicio investigativo, expone mediante categoría tales como: participación, participación escolar, participación con enfoque de género, formación en DD.HH, autonomía y democracia, la escuela y el educador comunitario, aspectos necesarios para describir y analizar la problemática tratada y para aportar al proceso formación en DD.HH con los y las jóvenes de la IED SAN AGUSTIN. El capítulo III, presenta el marco metodológico utilizado en el desarrollo del ejercicio investigativo, es decir, todas las herramientas que posibilitaron la investigación, tales como: el enfoque, método, las técnicas de recolección de información que se utilizaron y las fases en las cuales se desarrollaron. El capítulo IV, muestra los resultados del ejercicio investigativo, producto de la problemática tratada, estos, se exponen en categorías emergentes, tales como: la participación vivida en la voz de los y las jóvenes de la IED SAN AGUSTIN, vivencia de los DD. HH en la escuela, tejiendo el camino hacia la exigibilidad de los DD.HH. El capítulo V, expone el diseño de una propuesta pedagógica en formación de DD. HH, como punto de partida para una sensibilización, concientización y apropiación de los mismos, encaminada hacia una participación y formación política de los y las jóvenes de la IED SAN AGUSTIN, en los diferentes escenarios educativos y comunitarios, donde se reconozcan como sujetos de derecho. El capítulo VI, describe las diferentes conclusiones del ejercicio investigativo realizado en la práctica educativa durante 2 años, en la IED SAN AGUSTIN.Ítem La participación escolar en los procesos de enseñanza y aprendizaje en la Comunidad Educativa de la IED La Pradera sede B.(Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Caycedo Mendoza, Nubia Aidee; García, Beatríz Eugenia; Pérez Cuesta, Ivon Mariana; Ortiz Jiménez, José GuillermoA continuación se presentan los resultados de la investigación realizada con un segmento de la población educativa de la IED La Pradera sede B, que tiene por objetivo analizar la forma en que dicho segmento (docentes y estudiantes) reflexionan sobre la participación escolar en el aula de clase y las formas cómo se evidencia; para dicho fin se analizan las percepciones que sobre la participación escolar poseen los diferentes actores involucrados en el proceso de enseñanza y aprendizaje y cómo se vivencia la participación escolar en estos niveles. Se maneja una metodología cualitativa utilizando instrumentos como el diario de campo y técnicas como la entrevista semi estructurada, a partir de los cuales se recoge e interpreta la información expresada como categorías para su análisis y discusión.