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Prácticas y saberes comunitarios, una apuesta por la formación en procesos organizativos rurales : colectivo guardianes de semillas, Guaduas Cundinamarca.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Tinjacá Aguacía, Edwin Leonardo; Méndez Cucaita, Ginna Constanza
El presente trabajo de investigación adelantado en el macroproyecto Educaciones, pedagogías y desarrollos rurales, de la Maestría en Desarrollo Social y Comunitario, da cuenta de las formas de entender los sentidos que se dan a las prácticas y saberes comunitarios desde el colectivo Guardianes de Semillas de Guaduas Cundinamarca, que definen un proceso de formación que se evidencia en las percepciones encontradas en las actividades que se establecen dentro de la organización. Por lo tanto, las acciones desarrolladas por el colectivo propician espacios de formación desde la apropiación del territorio y las estrategias comunitarias (mingas, encuentros) que le dan sentido a los saberes y prácticas comunitarias caracterizados.
Lo vivo como objeto de estudio en la educación básica : una explicación desde referentes históricos, disciplinares y pedagógicos.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Idárraga Loaiza, Ana Yuri; Toledo Aranda, Andrea; Vera Ospina, Ingrid
Se realiza una profundización teórica para delimitar los criterios de estudio de ”Lo vivo”, a partir de una revisión de preguntas sobre la generación de lo vivo, el orden de la naturaleza, el parecido de los hijos a los padres y la organización en el periodo de la Historia Natural (Siglos XVI al XVII), preguntas relevantes en la Biología. Además se profundizó en los aspectos que caracterizaron el proceder de los naturalistas como la Observación y la Descripción. Teniendo en cuenta la categoría “Los problemas de conocimiento” como referente pedagógico se propusieron unos criterios para la enseñanza de lo vivo en la educación básica.
De la acción a la formación política : una reflexión situada en la I.E Débora Arango de Medellín.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Patiño Maya, Alejandro; Cogollo Romero, Carlos Enrique
El paro nacional de 2021 es sin duda alguna un ejercicio de movilización novedoso y de gran envergadura dentro del contexto colombiano, no obstante, la academia y los medios de comunicación volcaron su atención a actores como las primeras líneas, los estudiantes de educación superior, los sindicalistas o los movimientos sociales. En ese ejercicio olvidan cómo la movilización llegó a los diversos territorios y trastocó las realidades de, por ejemplo, la educación. Con ello claro, esta indagación se pregunta por cómo un cese de actividades académicas y de empatía de los estudiantes de la Institución Educativa Débora Arango del corregimiento de Altavista permite observar la formación política y las subjetividades de estos estudiantes. Para alcanzar lo anterior, se realizó un estudio de corte cualitativo a partir de entrevistas y de revisión documental, para identificar, entre otras cosas, que la pandemia no pudo frenar el ejercicio particular y que la organización y el trabajo colectivo son elementos característicos de la formación y la acción.
La radiación a través de la variación de la temperatura-color-brillo : una ruta para la enseñanza-aprendizaje en grado séptimo.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Rodríguez Parra, Jhosep Alejandro; Garzón Barrios, Marina; Tarazona Vargas, Liliana
En el presente trabajo de grado se desarrolla una ruta de enseñanza-aprendizaje sobre la relación radiación-color-brillo, exponiendo el camino que un docente estructura a partir de su profundización disciplinar sobre la radiación y sus características de emisión, absorción y propagación. A nivel pedagógico se desarrollan elementos sobre el papel de la experiencia en los procesos de aprendizaje de los estudiantes. Se diseña una serie de actividades experimentales para grado séptimo, que permiten caracterizar la radiación térmica y vincularla con las características de la luz como el color y el brillo, como respuesta a la preocupación sobre la escasa actividad experimental en el aula sobre este tema. En relación con lo anterior, se resalta la importancia de las experiencias sensibles y de las organizaciones semánticas en la construcción de conocimiento científico; se muestra cómo los estudiantes de grado séptimo del colegio Ateniense participan de esta ruta, logrando establecer significados alrededor de la radiación y superando la idea inicial de los efectos tóxicos y negativos atribuidos a esta expresión.
Formación organización y acción colectiva: luchas estudiantiles universitarias en 2011 y en 2018 en Bogotá
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Castro Moreno, Samanta; Rodríguez Ávila, Sandra Patricia
n este trabajo de grado se presenta un análisis de las luchas estudiantiles en la historia reciente de Colombia, en particular aquellas ocurridas después 1990, momento en el cual la educación superior empezó un progresivo proceso de privatización y desfinanciamiento, afectando la autonomía, el bienestar y la sostenibilidad del sector público, lo que implicó un aumento constante de movilizaciones, paros y acciones colectivas en oposición a estas medidas. La manera como se estableció la estructura presupuestal en la Ley 30 de 1992 condujo a una reducción de los aportes del Estado en relación con los aportes derivados de las matrículas y la venta de servicios académicos, lo que implicó que las universidades públicas fueran transfiriendo los costos de funcionamiento a las matrículas, haciendo cada vez más difícil que la demanda de los sectores estudiantiles por la gratuidad fuera viable con el paso de los años. Esta situación se agudizó con el proyecto de Reforma a la Ley 30 de 1992 que se presentó en el año 2011 y con medidas como el programa “Ser Pilo Paga” que se implementó durante el segundo gobierno de Juan Manuel Santos (2014-2018) y que fue uno de los detonantes de la crisis universitaria que generó un nuevo periodo de movilizaciones que tienen su réplica hasta la actualidad.
La organización del contenido de enseñanza en carreras universitarias.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2004-07-11) Ruiz Socarras, José Manuel; Barreto Argilagos, Gaspar; Blanco Sánchez, Ramón
El propósito del trabajo fue fundamentar la organización del contenido de enseñanza en carreras universitarias como un problema científico aun sin resolver completamente. Se empleó fundamental-mente el método del enfoque sistémico. Se caracterizó el proceso de organización y se estudió su comportamiento en diferentes modelos curriculares y por diferentes autores, haciendo hincapié en la utilización de métodos de la teoría de grafos en la organización del contenido, llegándose a la conclusión de que se requiere una organización del contenido–enseñanza que permita un funcionamiento adecuado del plan de estudio como sistema.
Construcción de procesos democráticos, a partir de la recreación
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Ávila Martínez, Andrad Magaly; Sánchez Heredia, Henry Humberto
En el presente trabajo se plantean 3 categorías de análisis; que se articulan con las acciones de la fase de ejecución , y con base en las cuales son evaluadas las actividades que se proponen propender la formación para la participación y organización, durante el tiempo libre. Posteriormente, tras una selección de las experiencias más representativas y significativas, estas se describen en el trabajo. Estas categorías, Recreación, Autonomía, Organización- Participación se fundamentan en las elaboraciones teóricas de la Recreación como mediación para procesos de formación humana, y en una contextualización de las formas de democracia en Colombia.
Algunos aportes de la perspectiva fenomenológica a la enseñanza de la caída de los cuerpos en diferentes medios.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Escamilla Ballén, Leonardo; Orozco González, Francisco Javier; Tarazona Vargas, Liliana
La investigación examina la enseñanza de la física a través del fenómeno de la caída de los cuerpos en diferentes medios, utilizando un enfoque fenomenológico que integra la experimentación con la formalización teórica. Se abordan tres problemáticas principales: el uso de ecuaciones como modelo explicativo, la experimentación como medio de comprobación y la formalización matemática. Se analizan diversos experimentos y cómo las variables influyen en el comportamiento de los cuerpos en caída. Los estudiantes articulan sus explicaciones basadas en observaciones, reflexionando sobre conceptos como la resistencia del medio y la dinámica de fluidos. La formalización teórica se convierte en un proceso clave para organizar hallazgos y relacionarlos con principios físicos fundamentales. La formalización teórica se convierte en un proceso esencial, ya que ayuda a los estudiantes a organizar sus hallazgos y a relacionarlos con principios físicos fundamentales. La investigación concluye que esta combinación de experiencia y teoría no solo enriquece el aprendizaje, sino que también promueve el desarrollo de habilidades críticas, facilitando una comprensión más sólida y contextualizada del fenómeno de la caída de los cuerpos.
El suelo como sistema : una aproximación a la comprensión de sus propiedades con estudiantes de educación básica primaria.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Páez Plazas, Sandra Johanna; Vera Ospina, Ingrid; Toledo Aranda, Andrea
El presente trabajo surge a partir del análisis realizado al contexto problemático, dando a conocer ciertas tensiones institucionales como los DBA, los estándares básicos de competencias y textos escolares al momento de abordar situaciones problema en torno al suelo, brindando así una nueva mirada sobre la enseñanza del suelo en Educación Básica Primaria fundamentando su comprensión como un sistema configurado por la interacción de ciertos componentes que constituyen una red de relaciones dinámicas con determinadas características, las cuales se encuentran en continua transformación estos componentes son abordados desde referentes como Bertalanffy (1998), Capra (1998) y Morin (1994). También se propone apoyar los procesos de enseñanza a partir de la construcción de una cartilla "EDAFOEXPLORADORES: Un viaje hacia la comprensión del suelo de nuestro planeta" este material educativo se mueve bajo tres rutas orientadoras el experimento, la experimentación regida por la observación permitiéndole al estudiante realizar explicaciones reflexivas y criticas.
Emergencia del sistema educativo colombiano : entre la organización y la información.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Castillo Fernández, Paula Fernanda; Cotrina Díaz, Jefferson David; Hernández Vera, Cristian Leonardo; Martínez Boom, Alberto
El documento titulado “Emergencia del sistema educativo colombiano: entre la organización y la información” da cuenta de cómo la educación en Colombia adoptó la forma sistema educativo, en el marco de los procesos de modernización en América Latina que iniciaron en la segunda mitad del siglo XX. El trabajo está ordenado en tres capítulos, a saber: el primero titulado “Hacia la organización del sistema educativo colombiano”, muestra cómo la educación en el país se organizó como sistema; el segundo titulado “De la información en el sistema educativo colombiano”, da cuenta de las transformaciones que tuvo la información para convertirse en mecanismo regulador del sistema y por último, el tercero titulado “Del sistema Nacional de Evaluación”, muestra los discursos y condiciones que configuraron el Sistema Nacional de Evaluación de la Calidad de la Educación y su relación con la información.

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