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Ítem Estudio del fenómeno de las ondas electromagnéticas a partir del funcionamiento de las antenas helicoidales y magnéticas circulares.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Rodríguez Mejía, Valentina; Espitia Castañeda, Fernando IsidroEste trabajo presenta un estudio complementario sobre el fenómeno de las ondas electromagnéticas, con énfasis en las ondas de radio y su detección mediante radiotelescopios. El interés por esta investigación se originó a partir de la exploración del funcionamiento de antenas empleadas en radioastronomía y su potencial para captar y procesar señales astronómicas. El documento se organiza en tres capítulos: el primero aborda los fundamentos de la radioastronomía, incluyendo su desarrollo histórico, la teoría del electromagnetismo, el espectro electromagnético y el funcionamiento de los radiotelescopios. El segundo capítulo profundiza en las antenas de alambre, describiendo las características y el funcionamiento de dos tipos, helicoidales y de bucle magnético circular. El tercero presenta el análisis de datos experimentales obtenidos con una antena magnética circular tipo Isoloop instalada en la Universidad Tecnológica de Pereira, enfocándose en la detección de emisiones solares y su comparación con registros oficiales, como los de la NOAA. El estudio busca comprender cómo, a partir del funcionamiento de un radiotelescopio con antena de alambre, es posible complementar la enseñanza y el análisis físico de las ondas electromagnéticas, resaltando su relevancia científica, tecnológica y educativa.Ítem Comprendiendo la fenomenología involucrada en la interacción radiación - materia : estrategia didáctica orientada a la formación tecnológica en los campos de la radiología e imágenes diagnósticas.(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Cuarán Ordoñez, Felipe Arnoldo; Fonseca Cuenca, Carmen EugeniaLos esfuerzos de esta investigación se orientan a optimizar las comprensiones relacionadas con la fenomenología involucrada en la interacción radiación-materia, a partir del tópico generativo denominado radiaciones ionizantes y no ionizantes. Este estudio involucra 27 estudiantes de Radiología e Imágenes Diagnósticas que cursan tercer trimestre del programa en el Centro de Formación de Talento Humano en Salud -CFTHS- del Servicio Nacional de Aprendizaje -SENA-. A partir del tópico mencionado se planean 10 etapas de intervención, fundamentadas en el enfoque pedagógico de la Enseñanza para la Comprensión y situadas desde la cotidianidad del estudiante en su ejercicio académico-hospitalario y la interdisciplinariedad desde la Física, Química y Biología; áreas fundamentales para esta investigación.Ítem Sobre las interacciones electromagnéticas : una reconstrucción histórica a partir del modelo de acción a distancia en contraste con la noción de campo.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Sisa Estupiñan, Johan Mateo; Espitia Castañeda, Fernando IsidroEsta monografía se compone de cuatro capítulos; en el primero, se expone la problemática junto con los objetivos y antecedentes de investigación. Con el fin de hacer una reconstrucción histórica del modelo de acción a distancia, en el segundo capítulo, se expone el origen de dicho modelo y por qué se asocia con Newton. Seguido, se explican las principales características, argumentos en contra y las razones de su relevancia. Continuando, se presenta las interacciones a distancia aplicadas a las teorías de la electrostática, la electrodinámica y la inducción electromagnética. En el tercer capítulo, se desarrolla el modelo de acción mediata, a través de las interacciones físicas. Inicialmente, se presentan las concepciones de extensión, movimiento y fuerza, dadas por Descartes y Leibniz. Luego, se exponen los principales experimentos de Faraday y, cómo estos, junto a las concepciones anteriores, permiten proponer un modelo de interacción, cimentado en las líneas de fuerza. Seguidamente, se muestra a Maxwell quien, en el intento de formalizar matemáticamente las ideas de Faraday, construye un modelo de interacción basado en ondas electromagnéticas. Por último, en el cuarto capítulo, se explican los principales experimentos de Hertz y, como a partir de estos, se va convenciendo de la existencia de las ondas electromagnéticas. Seguidamente, se revela el proceso utilizado por Hertz, para calcular la velocidad finita de las interacciones electromagnéticas y, como gracias a esto, se comprueba la teoría de campo. Para el cierre, se compara los dos modelos de interacción y sus principales aportes, dejando la puerta abierta para ampliar el documento con nuevas investigaciones.Ítem Introducción al electromagnetismo a partir de la construcción y estudio de circuitos resonantes con un grupo de estudiantes de grado 11.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Bueno Castillo, Daniel Esteban; Orozco Cruz, Juan CarlosEste trabajo surge del interés de mejorar la enseñanza de fenómenos electromagnéticos en el Colegio Integrado de Soacha. La propuesta se centra en una secuencia didáctica con enfoque constructivista, implementada con estudiantes de grado 11. La secuencia logró un impacto positivo al permitir que los estudiantes adquirieran conocimientos sobre electromagnetismo mediante montajes experimentales con instrumentos poco familiares. Se abordaron temas como transformadores eléctricos, corriente alterna, condensadores y bobinas. El trabajo aborda la importancia de la experimentación en el aula y la problemática de la enseñanza de electromagnetismo en el colegio. La implementación se realizó con estudiantes de grado 11 que enfrentaban dificultades académicas y de convivencia. El segundo capítulo presenta un marco teórico y pedagógico, destacando teorías físicas y conceptos presentes en una cartilla diseñada como material de apoyo. La tercera parte detalla la metodología de investigación y la implementación exitosa de la secuencia didáctica. En conclusión, este trabajo ofrece una visión detallada de la implementación de una secuencia didáctica innovadora en el Colegio Integrado de Soacha, destacando la importancia de la experimentación y el enfoque constructivista en la enseñanza de fenómenos electromagnéticos, con un impacto positivo en estudiantes con diversas dificultades.Ítem Propuesta de aula desde el experimento de Heinrich Hertz para la construcción de ideas alrededor de la existencia de las ondas electromagnéticas.(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Rodríguez Ortiz, Erikson; Fonseca Cuenca, Carmen EugeniaTrabajo de grado presentado al Departamento de Física de la UPN, en el cual se desarrolla la base teórica e histórica de la teoría de las ondas electromagnéticas, a partir de los trabajos de Michael Faraday, James Maxwell y Heinrich Hertz para realizar un montaje equivalente al último experimento realizado por Hertz, el cual era capaz de producir y detectar ondas electromagnéticas. De esta forma se diseña una propuesta de aula enfocada a interrelacionar la actividad experimental con la construcción teórica, a partir de la elaboración de preguntas abiertas que fomentan una discusión entre los estudiantes, y que posteriormente son puestas en duda mediante la interacción con el montaje experimental.Ítem Una mirada diferente al espacio : propuesta de enseñanza hacia las ondas de radio por medio de la observación astronómica partiendo de las ondas electromagnéticas.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Pedraza Ahumada, Leidy Lorena; Heredia Heredia, Víctor AndrésEn el presente trabajo se muestra el análisis conceptual acerca de las ondas electromagnéticas, en particular de las ondas de radio, haciendo una revisión partiendo de la astronomía, hasta el electromagnetismo, las ondas electromagnéticas, las ondas de radio, la radioastronomía con el radiotelescopio como instrumento de observación, y la interferometría como técnica usada en la radioastronomía, lo cual sirve de base para el diseño de una ruta de aprendizaje de manera que se lleve a cabo en último grado del bachillerato o los primeros de la universidad, generando una alternativa para la enseñanza dentro de la Física, principalmente con el uso de la radioastronomía como técnica muy usada en la actualidad y que permite involucrar diversos conceptos vistos en física que contribuyen al aprendizaje en esta área.Ítem Un mundo rodeado por ondas : una secuencia experimental para la comprensión del proceso de emisión y recepción de ondas hertzianas.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Gonzalez Perez, Yhonathan Estiven; Garzón Barrios, MarinaEn este trabajo de grado se resalta el desarrollo de una práctica que permitió a los estudiantes acercarse a la comprensión de los fenómenos electromagnéticos, desde un enfoque experimental que tiene como base los trabajos de Heinrich Hertz. Se resalta la confirmación experimental de las teorías de Maxwell sobre las ondas electromagnéticas desde los trabajos de Hertz, y como estos han revolucionado nuestra comprensión y aplicaciones tecnológicas. Se defiende un enfoque educativo más experiencial, utilizando experimentos caseros para involucrar a los estudiantes y detallando los análisis de estos en cuanto a sus observaciones. Además, se enfatiza la necesidad de adaptar los métodos educativos a los conocimientos previos de los estudiantes y a la población objetivo, reconociendo desafíos en la implementación de estas actividades. En resumen, se concluye que la experimentación mejora significativamente el aprendizaje, proporcionando un entorno educativo más efectivo y significativo en la comprensión de las ondas electromagnéticasÍtem Caracterización de los fenómenos electrostáticos desde una perspectiva de campos.(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Ulloa Cataño, Andrea Estefanía; Paque Burgos, David Alexander; Castillo Ayala, Juan CarlosEn la enseñanza del electromagnetismo, particularmente en los temas relacionados con la electrostática, las propuestas y textos tradicionales, fundamentan la explicación de los fenómenos electromagnéticos desde una perspectiva de acción a distancia; esta perspectiva es bastante útil para caracterizar la fuerza entre cuerpos electrificados, especialmente si éstos se consideran partículas, pero presenta dificultades para la explicación de fenómenos tales como la electrificación por inducción y por conducción, y resulta muy inadecuada para dar cuenta de los fenómenos electrodinámicos como las ondas electromagnéticas. Es por esto que se planteó como alternativa una ruta teórica que permitiera la caracterización de los fenómenos electrostáticos, poniendo como eje central la perspectiva de campos propuesta por Maxwell y Faraday