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Ítem Realidades recicladas. Porque reciclar no es recoger basura.(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Castillo Mirque, Bayron Oswaldo; Delgado Ríos, ZulmaEsta Investigación presentó una construcción narrativa frente a la experiencia y el acompañamiento realizado a una comunidad de ‘recicladores de oficio’, llamada ASOCORE (Asociación de Coroteros y Recicladores), en este proceso investigativo se estudió el mundo del reciclaje en relación con las vidas, los comportamientos y las dinámicas laborales de los Asocoroteros; siendo James, Gelver y el Paisa, los principales protagonistas y voces de esta investigación, en la cual trabajamos colectivamente para re-significar su labor diaria. Por esto Realidades Recicladas se estructuró en tres capítulos que asimila simbólicamente tres momentos en el trabajo de un reciclador de oficio y que permiten evidenciar el desarrollo de esta investigación; el primer capítulo es “Abriendo Bolsa” aquí se plantea la problemática, los antecedentes, el marco teórico, propósitos de la investigación y aspectos metodológicos. El segundo capítulo se nombró “De la Basura al Residuo”, en este espacio se sintetizó el acompañamiento realizado en tres meses con ASOCORE en la construcción de un relato que le permita al lector conocer el oficio del Reciclaje, a través de las experiencias y conocimientos de los recicladores de ASOCORE, evidenciando las dinámicas y comportamientos más distintivos de los Guardianes Ambientales. Para este capítulo recopilamos: fragmentos de conversaciones, entrevistas, datos biográficos y anécdotas específicas, con el objetivo de presentarles una perspectiva diferente del oficio de reciclar. El tercer capítulo es “La trasmutación de la materia” este reflejaba el desarrollo de los laboratorios de Investigación-Creación, ampliando los momentos y fases de cada sesión, presentando los procesos visuales que se llevaron a cabo en todo el acompañamiento. Por último, se presentan las conclusiones, donde se sintetiza el proceso de aprendizaje colectivo que se evidencia en el presente proyecto de grado. Para lograr el desarrollo de los objetivos propuestos, la presente investigación asumió un enfoque cualitativo en el que se implementaron estrategias propias de la investigación biográfico-narrativa y los laboratorios de Investigación-Creación, buscando relacionar las vidas de los recicladores de oficio, con procesos creativos propios de las artes visuales, esto mientras experimentábamos espacios de aprendizaje 12 colectivo que integran herramientas artísticas y pedagógicas que buscan re-significar la labor realizada por los recicladores de ASOCORE. Por esto comprendimos que hay una deuda ambiental la cual tenemos todos que afrontar desde nuestras profesiones y actividades cotidianas, situaciones que son aprehendidas y transmitidas por los Guardianes ambientales al atribuir a las comunidades con las que trabajan, actividades de formación sobre temas como el reciclaje, el coroteo y el compostaje, como forma de pagar dicha deuda a este hermoso planeta. Igualmente es importante engranar el uso de herramientas artísticas y pedagógicas en campos no formales, planteándose aquí, como una estrategia para generar vínculos con las comunidades y sus problemáticas específicas, en este caso, los recicladores de oficio, como grupo poblacional que requiere de intervenciones holísticas en educación. Siendo evidente la forma en la que la educación artística potencia el mensaje lingüístico en la imagen, además de ser un elemento que motiva habilidades creativas desde su identificación, transformación y difusión con distintos públicos, lo cual, permite asumir una acción evidente del licenciado en Artes Visuales en ambientes cotidianos, que narran intereses, experiencias, y sentidos de vida tanto individuales como colectivos.Ítem Narrativas biográficas de niños y niñas para el fortalecimiento de subjetividades críticas : monstruos y duendes de la infancia entre lápices y escudos.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Rojas Serrano, Solangie Paola; Castro Sánchez, Clara PatriciaEl propósito de la presente investigación es analizar los aportes de las narraciones biográficas de los niños y niñas, del grado cuarto del colegio Juana Escobar, para nutrir los procesos de formación de subjetividades críticas. Dichas narraciones serán analizadas dentro de la clase de ética, propia del área de Ciencias Sociales, en clave de diálogo de saberes, bajo las realidades propias de los/las estudiantes. Así, lo ético desde la heteronomía cobra un protagonismo importante para pensar la enunciación política de los sujetos, enfocado en valores de respeto, corresponsabilidad social y empatía, que sitúa la narración como elemento primordial de la reflexión moral. Buscamos traer la vida cotidiana a las aulas, fomentando que los/las estudiantes puedan reconocer abiertamente las problemáticas sociales, culturales y económicas, así como sus capacidades y potencialidades en la comprensión y transformación. Entonces, abriremos el aula para observar a los Monstruos que habitan día a día en la periferia sur oriental de la localidad de San Cristóbal; escucharemos las aventuras de Duendes que sueñan mundos posibles, entre Lápices que escriben desde la Educación Popular, y Escudos de color verde montaña propio de la subjetividad crítica. Para llevar a cabo ello, se optó metodológicamente por la investigación hermenéutica, bajo el enfoque biográfico narrativo; así se generó un espacio de diálogo continuo con los niños y las niñas, que permitiera un ejercicio de interpretación de la realidad por medio de los relatos orales y escritos, mediados desde la Cartilla: Monstruos entre lápices y escudos, desarrollada como dispositivo didáctico pedagógico.