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Ítem Juntanza de mujeres campesinas y populares por la defensa del territorio y la vida “Un proyecto pedagógico para fortalecer los liderazgos de las mujeres del territorio de la Chiguazá Media en Bogotá”.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Romero Susa, Aracely; Morales Marín, Alix; Martínez Hilarión, Claribel; Gamboa Cubillos, Luis Felipe; Piñeros González, José Andrés; Lesmes Espinel, Sergio ArmandoTrabajo de grado que busco fortalecer el liderazgo de mujeres de diversos procesos organizativos del territorio de la Chiguazá Media al sur oriente de la ciudad de Bogotá, en dialogo con mujeres campesinas del territorio de Sumapaz e Inza Cauca. A través de la construcción participativa de un proyecto pedagógico que se orientó desde la Investigación acción educativa -IAE- logrando enriquecer las experiencia de vida y lucha de las mujeres, sus organizaciones y sus apuestas ético-políticas territoriales.Ítem Sobre la experiencia religiosa : aproximación fenomenológica.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-05-29) García-Alandete, JoaquínEn el presente trabajo, se desarrollan una serie de consideraciones sobre la experiencia religiosa desde una perspectiva fenomenológica. Con punto de partida en la estructura religiosa del ser humano, se centra en la experiencia religiosa como experiencia de encuentro personal con la trascendencia, para desembocar en la experiencia mística como culmen de tal encuentro, caracterizado por un conjunto de rasgos fenomenológicamente específicos. Se destaca, finalmente, la exigencia de cautela a la hora de valorar psicológicamente la experiencia mística, especialmente, cuando la valoración se realiza desde claves psicopatológicas.Ítem Tradición oral y misticismo colombiano en la escritura creativa.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Pardo Ruiz, Briyith Natalia; Sánchez Acevedo, Vivian AlejandraEsta propuesta de innovación plantea un recurso digital basado en el uso de los elementos de la experiencia mística y la tradición oral colombiana para el mejoramiento de la escritura creativa en estudiantes de grado 4°, rescatando la importancia del patrimonio oral.Ítem Cosmic philosophy in Walt Whitman's Leaves of Grass.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2006-01-27) Gómez R., Luis FernandoHace ciento cincuenta años, en 1855, se publicó Hojas de hierba por primera vez en Estados Unidos. Tras varias ediciones hechas por el mismo autor, esta obra poética única se convirtió en un regalo de inspiración de Walt Whitman para América y el mundo entero. Como un tributo a la tina creatividad y al ingenio influyente de este poeta, este artículo explora la filosofía cósmica presente en sus poemas orientándola hacia su propuesta del "poeta ideal" quien posee el don de llegar a experimentar un sentido de santidad, un sentido de eternidad y un sentido de unificación con todo el cosmos. Su visión cósmica también contribuye con un mensaje ético para la vida del ser humano al igual que revela la capacidad del hombre para alcanzar lo divino.Ítem Ritualmorfosis.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Bustos Monzón, Jessica Dahian; Romero Bonilla, Diego GermánRitualmorfosis es un trabajo de investigación-creación desarrollado en la línea Creación, Cuerpo y Territorio, que explora la transformación personal como fuente de conocimiento artístico, pedagógico y espiritual. A partir de una metodología viva y fenomenológica, el proyecto se construye desde la experiencia subjetiva, la intuición y la memoria, entendiendo el proceso creativo como un ritual de transmutación. La obra se estructura en cuatro universos simbólicos inspirados en las etapas de la metamorfosis de la mariposa: huevo, larva, crisálida y alma, los cuales representan muertes simbólicas y renacimientos que permiten la expansión del ser. El proyecto integra instalación, performance, escritura e imagen como formas de ritualización del cuerpo y la experiencia. Desde una perspectiva fenomenológica y queer, Ritualmorfosis propone la sensibilidad, el caos y la transformación como espacios legítimos de conocimiento, aportando a la pedagogía una comprensión del aprendizaje basada en la vivencia, la subjetividad y el devenir constante. Este trabajo concibe el arte no como un resultado final, sino como un proceso continuo de expansión, transformación y conciencia.