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Ítem Proceso de iniciación musical a través del canto coral en el barrio Alcaparros de Suba.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Nieto Devia, Laura Angelica; Gómez Gutiérrez, Cindy YinethEn este trabajo de grado realiza un proceso de iniciación musical por medio del canto coral, en el barrio Alcaparros de Suba, con niños y niñas de edades entre 7 y 12 años, con el fin de brindar una experiencia musical accesible, que refuerce habilidades musicales como el ritmo, la entonación y la audición. Para este trabajo se aplican doce talleres, en los que se utilizan herramientas metodológicas desarrolladas por los maestros María Olga Piñeros Y Alejandro Zuleta con relación a la iniciación vocal, la conformación de coros y la pedagogía coral. En cuanto al fortalecimiento de habilidades musicales se hace uso de la canción como medio articulador por lo cual se emplean como referentes conceptuales los pedagogos musicales: Carl Orff, Edgar Willems y Maurice Martenot.Ítem La salsa en los procesos formativos del trombón en la Casa de la Cultura de Villapinzón.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Castelblanco Heredia, Diego Alejandro; Rodríguez Rueda, Oscar MauricioLa investigación presenta una posibilidad para generar una alternativa de enseñanza y aprendizaje en el proceso formativo de los niños trombonistas de la Casa de la Cultura de Villapinzón, donde se expone la salsa como el genero musical para lograr este objetivo y a su vez buscando incentivar a los niños y niñas a querer continuar con el proceso musical. Como resultado de esta investigación se diseñan 3 cartillas para el nivel de iniciación, donde se recopilan una serie de ejercicios corporales y específicos con el instrumento, se desarrollan con base en las pistas con el género caribeño con temas teóricos a fin de generar una interiorización de la sincopa. Posteriormente se experimenta con esta práctica esta cartilla a través de una serie de talleres interactivos donde se recogen experiencias positivas para el proceso musical de los niños, dejando un punto de partida para la investigación de otros géneros musicales populares que permitan el desarrollo musical de los niños y niñas trombonistas.Ítem Sistematización del proceso de montaje de un arreglo musical para dos bandas sinfónicas rurales del municipio de La Calera, Cundinamarca.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Alméciga Méndez, Hernán Andrey; Pineda Bautista, SebastianEste trabajo sistematiza la experiencia del montaje de una obra para dos bandas sinfónicas rurales del municipio de La Calera, Cundinamarca. En la primera parte, se recolecta información y datos sobre las problemáticas y limitaciones encontradas en las instituciones. Posteriormente, se diseñan estrategias de montaje y un cronograma para abordar estos desafíos. Finalmente, se realiza una muestra, logrando interpretar la obra con ambas bandas sinfónicas. A pesar de las limitaciones logísticas, la colaboración con las instituciones educativas permitió alcanzar los objetivos planteados, destacando el avance y la participación estudiantil en el proceso.Ítem La memoria musical en el proceso formativo de la escuela de iniciación musical "Banda Orff" del Instituto municipal para el turismo, la cultura, la recreación y el deporte del municipio de Villeta.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Enciso Duque, Daiana Guiselle; Linares Rozo, Héctor CamiloEl presente trabajo de grado se realiza con la intención de identificar y fomentar la estimulación de la memoria musical en el proceso de la escuela de iniciación musical del Instituto municipal para el turismo, la cultura, la recreación y el deporte (IMTCRD) del municipio de Villeta Cundinamarca. Se referencia un marco teórico amplio en el que se soportan las inquietudes de la docente en formación con respecto a la memoria musical en los procesos de iniciación en una escuela de música en específico. Para el desarrollo se formula un instrumento de observación para generar un diagnóstico de los participantes, la formulación de una estrategia secuencial y su aplicación, generando reflexiones en cada paso que permitan evidenciar o no progresos musicales en los involucrados.Ítem Principios de educación ecosocial para la iniciación musical en el programa Vamos a la Filarmónica.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Páez Urrego, Laura Milena; Castañeda Mosquera, Lila AdrianaLa presente investigación analiza el área de iniciación musical del programa Vamos a la Filarmónica, implementado por la Orquesta Filarmónica de Bogotá a través de los denominados Artistas Formadores, en los Centros Filarmónicos Escolare ubicados en Instituciones Educativas Distritales de Bogotá. El estudio se enfoca en el período 2016-2023 y tiene como propósito revisar y proponer principios pedagógicos basados en la educación ecosocial, con el fin de actualizar las prácticas curriculares y responder a los desafíos contemporáneos de una sociedad en crisis ecosocial. La investigación tiene carácter cualitativo con enfoque de revisión documental, que posibilita analizar las tendencias de investigación en pedagogía musical, identificar las prácticas curriculares del programa Vamos a la Filarmónica y proponer alternativas pedagógicas que integren principios de sostenibilidad ecológica y justicia social. Este estudio hace un aporte al desarrollo de una educación musical más inclusiva, crítica y sostenible, acorde a los retos globales del sistema civilizatorio e impulsa las tendencias de una formación para la interdependencia entre el ser humano y su entorno.Ítem La canción como elemento estructural de la iniciación musical.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Malagón Patiño, Germán Augusto; Jaimes Carvajal, Francisco Abelardo“La Canción Como Elemento Estructural de la Iniciación Musical” es un estudio acerca de la manera en que el trabajo de canción favorece el desarrollo de las habilidades musicales del coro juvenil de la iglesia cristiana El Lugar de Su Presencia. El autor del estudio quien es un observador directo del objeto de estudio, se plantea el interrogante a partir de la necesidad de ayudar a los integrantes del coro a crecer en el uso consciente y aprestamiento de habilidades musicales básicas como el ritmo, la melodía y el uso de las dinámicas. El acercamiento que el autor hace al objeto de estudio se da desde la postura de investigación - acción educativa y se propone desarrollar un plan de trabajo de 15 sesiones con un grupo focal y la ayuda de un registro de video con el fin de establecer unos observables que le permitan levantar información para ser analizada, interpretada, categorizada, encontrar relaciones entre dichas categorías y finalmente develar la estructura dentro del objeto de estudio que dé respuesta a la pregunta de investigación.Ítem Propuesta curricular en iniciación musical desde la flauta dulce hacia los instrumentos de viento - madera desde grado 3° hasta grado 6° en el Instituto Pedagógico Nacional.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Liévano Awad, Hada Luz; Ortiz Orjuela, Pablo HenryEn el desarrollo de este trabajo de investigación, se ha realizado una exhaustiva revisión bibliográfica, con el propósito de plantear una propuesta curricular para la iniciación musical en el Instituto Pedagógico Nacional, abarcando desde el tercer grado hasta el sexto grado. Dicha propuesta busca fortalecer los aspectos teóricos y técnicos necesarios para que los estudiantes inicien su proceso de formación musical en un instrumento de viento madera, a través de la flauta dulce, para encaminar el proceso hacia el formato de una Orquesta Sinfónica. Para lograr los objetivos planteados, se ha tomado en consideración los antecedentes existentes y se han consultado diversas fuentes, lo que ha permitido elaborar matrices analíticas de la información obtenida. Estas matrices han sido clave para organizar, caracterizar, discriminar temáticamente, comparar, integrar y reflexionar sobre la información recopilada, lo que ha facilitado la toma de decisiones adecuadas para consolidar la propuesta curricular final.Ítem De la teoría a la práctica : sistematización de la experiencia de adaptación de conocimientos teóricos a la práctica docente.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Granados Osorio, Valeria; Ramon Rojas, Héctor WolfgangEste trabajo sistematiza la experiencia de aplicar conocimientos adquiridos en la Licenciatura en Música de la Universidad Pedagógica Nacional a la enseñanza práctica de iniciación musical infantil. El proyecto se desarrolló con cinco niños de 7 a 9 años en la Escuela de Artes La Puerta, en un contexto no escolarizado. Ante la dificultad de mantener su atención y garantizar aprendizajes significativos, se optó por adaptar métodos musicales como Orff, Dalcroze, Suzuki, Kodály y Willems a estrategias lúdicas. La metodología empleada fue cualitativa, con análisis documental, diseño de actividades y registro en diario de campo. Las sesiones integraron canto, movimiento, improvisación, juegos rítmicos y material visual, buscando vincular teoría y práctica. Los resultados evidenciaron mayor motivación, participación y comprensión de conceptos musicales básicos. Se identificaron retos como la diversidad de ritmos de aprendizaje y el acompañamiento irregular en casa. La reflexión final resalta la importancia de un diseño didáctico intencionado, basado en el juego y en el contexto de los estudiantes, como puente efectivo entre la formación académica y la realidad del aula. El estudio aporta herramientas concretas para docentes en formación y subraya el valor de la sistematización de experiencias como recurso para el desarrollo profesional.