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Ítem Incidencia de los procesos de resignificación del territorio en las dinámicas de participación social y política de jóvenes entre 15 y 18 años en el municipio de Soacha. Un estudio de caso.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Gutierrez Romero, Laura Angelica; Solarte Jaramillo, Carlos Mario; Ruiz Calderón, José ArmandoEsta investigación cualitativa se enfoca en el análisis de la incidencia de la resignificación del concepto de territorio en la participación social y política de jóvenes Soachunos. Basado en el enfoque interpretativo-comprensivo, los investigadores hacen uso del método de estudio de caso para profundizar en las transformaciones de las conceptualizaciones del territorio de jóvenes entre 15 a 18 años del municipio de Soacha. Esto, se logró por medio del análisis documental de los últimos diez años, entrevistas y grupos focales con catorce jóvenes y la realización de un formulario virtual a diferentes agentes de la sociedad soachuna con el fin de concluir con la incidencia de esta resignificación en la participación social y política juvenil. los procesos de resignificación del territorio, como la transformación de espacios públicos en lugares de encuentro, la urbanización acelerada, el aislamiento por medidas sanitarias, el aumento en el uso de medios tecnológicos, la percepción de inseguridad y la falta de reconocimiento por parte de instituciones gubernamentales, afectan la forma en como los jóvenes pueden relacionarse con él (multiterritorialidades) y su capacidad de participar activamente en la construcción de su entorno social y político. Aunque los jóvenes establecen que gracias a los recursos tecnológicos tienen mayor acceso a la información y se sienten más incluidos en las dinámicas sociales y políticas de contexto, se enfrentan a barreras como los prejuicios de edad y el reconocimiento de sus propuestas e ideas. Ligado a esto, se evidencia la necesidad de fortalecer los procesos de desarrollo territorial a través de la creación de redes de apoyo comunitario, la negociación y participación activa de los jóvenes en esos procesos. Esta investigación, concluye que los jóvenes son actores clave en la construcción de su entorno social y político.Ítem Caminos hacia la pedagogía del turismo : orientaciones desde la enseñanza de las Ciencias Sociales. Propuesta a partir de la experiencia de práctica pedagógica en el municipio de Armero.(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Bonilla Casas, Daniela Ivónne; Soler Mejía, JhiderEste trabajo de grado presenta una propuesta de pedagogía del turismo vinculada con la enseñanza de las Ciencias Sociales como resultado del proceso de práctica pedagógica realizado en la IET Jiménez de Quesada en el casco urbano del municipio de Armero-Tolima. El propósito principal fue plantear unas orientaciones para la pedagogía del turismo desde la enseñanza de las Ciencias Sociales que puedan servir como herramientas para plantear estrategias de enseñanza aprendizaje en escenarios turísticos y propicien la apropiación y comprensión de este fenómeno a partir de su relación con los territorios y las identidades. Estas orientaciones emergen de la experiencia de práctica pedagógica que se guío mediante dos ejes propuestos a partir de la sistematización de experiencias desde una perspectiva interpretativa crítica, que permitieron vincular la pedagogía del turismo con la enseñanza de las Ciencias Sociales. Estos ejes fueron: 1. Territorio e identidades ¿Elementos exógenos al sistema turístico? y 2. Pedagogía del turismo en la enseñanza de las Ciencias Sociales: Reconocimiento de identidades y apropiación territorial. Para el desarrollo de la propuesta se establecieron como recursos teóricos principales la multiterritorialidad y las identidades interpretadas a la luz del fenómeno turístico y sus particularidades en el municipio de Armero-Tolima en donde recientemente se han desarrollado iniciativas para promover el turismo como motor de desarrollo económico municipal.