2 resultados
Resultados de la búsqueda
Mostrando 1 - 2 de 2
Ítem Entre el aula y el campo : la recreación como puente de saberes en Norcasia, Caldas.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) García Guzmán, Maria Fernanda; Panqueba Cifuentes, Jairzinho FranciscoEl informe "Entre el aula y el campo: La recreación como puente de saberes en Norcasia, Caldas", documenta la experiencia como voluntaria en el programa ¡Viva la Escuela! del Ministerio de Educación Nacional (MEN), desarrollado en la Institución Educativa La Estrella (Norcasia, Caldas). El trabajo se enmarca en la estrategia del MEN para mitigar los rezagos educativos postpandemia, mediante la implementación de Actuaciones Educativas de Éxito (AEE), como tertulias literarias dialógicas, grupos interactivos y extensión del tiempo de aprendizaje, adaptadas al modelo de Escuela Nueva y al contexto rural multigrado. El informe destaca cómo la recreación, al vincularse con las AEE, se convirtió en una herramienta pedagógica que fortaleció los vínculos entre la escuela y la comunidad, demostrando su potencial para transformar los procesos educativos en contextos rurales.Ítem “Sistematización de experiencias” del proyecto Radio Educativa y Escuela Multigrado en Achí y Paraíso Bolívar.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Carreño Camargo, Paula Camila; Sanchez Torres, Paula Ximena; Espitia Villafañe, Yeimy CarolinaEste trabajo de grado presenta la sistematización de la experiencia desarrollada en dos instituciones rurales del municipio de Achí, Bolívar (la Institución Educativa Técnico Agropecuaria Sede Providencia y la Institución Educativa San Miguel de Tres Cruces Sede Paraíso, Bolívar), donde se implementó el proyecto Radio Educativa y Escuela Multigrado. A través de esta experiencia se crearon guías pedagógicas y programas radiales que vincularon los saberes del territorio, la gastronomía y la medicina ancestral con las áreas del conocimiento escolar. El documento busca reconocer el valor pedagógico de las prácticas docentes rurales, fortalecer el vínculo entre escuela y comunidad, y promover la reflexión sobre la educación multigrado como una oportunidad para el aprendizaje colaborativo, la equidad y la inclusión educativa.