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Ítem Incidencia de los juegos deportivos en la coordinación motriz de los escolares. Propuesta Didáctica Motor Learning.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Velandia Peñuela, Juan Pablo; Zamora Oyola, Jhon Jairo; Zelextherón Narvaéz, César; Rondón Bonilla, Jennifer Valeria; Feliciano Fuertes, Diana MarlenEn el presente trabajo de grado presenta a la coordinación motriz como uno de los factores más importantes en el desarrollo del niño, esto contribuyendo no solo a su desarrollo motriz sino también a otros aspectos como la comprensión, la socialización, la autonomía, entre otros. Es por ello que mediante los juegos deportivos se logra contribuir a la coordinación motriz y a los aspectos anteriormente mencionados de tal manera que se contribuye al desarrollo integral del niño desde lo físico, cognitivo y formación humana, lo cual le permite al niño realizar procesos de resolución de problemas a lo largo de su vida tanto en el deporte como fuera de él. Por lo cual la presente investigación deja como producto la propuesta didáctica "Motor Learning", la cual se orienta en el modelo "Teaching Games for understanding" donde por medio de las adaptaciones a los juegos deportivos basados en deportes como: fútbol, voleibol, baloncesto y balonmano, se logra contribuir desde lo metodológico y didáctico a la mejora de la coordinación motriz en los escolares de 9 a 12 años de las instituciones IED PIO XII en Guatavita y Julio Garavito Armero en Bogotá después de realizar la intervención durante 13 semanas, donde se llevó a cabo la evaluación procesual (Antes, Durante y después) para lograr llegar a las conclusiones descritas en el documento.Ítem Indicadores para evaluar las habilidades motrices en el primer ciclo del nivel de enseñanza primario.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2018-09-01) Durruthy Rodríguez, LeonardoEste artículo derivado de investigación plantea una propuesta de indicadores para evaluar las habilidades motrices básicas: correr, saltar, lanzar y la capacidad coordinativa de acoplamiento en la asignatura Educación Física, en el primer ciclo de la educación primaria. Después de un estudio del sistema actual de evaluación en este nivel, consideramos que de acuerdo con la exigencia que deben cumplir los profesores de Educación Física para el logro de los objetivos por parte de los alumnos, estos objetivos pueden incorporar indicadores evaluativos que les permitan tener un mayor control de los alcances en los grados que integran el ciclo. Para ello se les asignan valores numéricos a los conocimientos teóricos de las habilidades, así como a la fluidez y efectividad de la acción motriz realizada, teniendo en cuenta que las habilidades seleccionadas son fundamentales para enfrentar en grados posteriores los deportes motivo de clases, proyectos y habilidades más complejas. El método experimental aplicado demostró que el profesor puede comparar los resultados, tanto teóricos como prácticos, obtenidos de un grado a otro, para así realizar una entrega pedagógica más objetiva al segundo ciclo. Este trabajo responde a la búsqueda de herramientas del profesional para hacer más efectivo y confiable su trabajo en consonancia con los requerimientos actuales, según los cuales el alumno es objeto y sujeto de su aprendizaje.Ítem Una oportunidad para la nivelación motriz en el sector rural.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Castillo Pinzon, Jairo Antonio; Pacheco Villegas, Carlos EduardoTrabajo de grado que nace desde la observación del contexto rural, con una puesta en escena de los tres diferentes saberes (saber disciplinar, pedagógico y humanísticos) adquiridos durante los 10 semestres cursados en la universidad, articulados para el desarrollo del proyecto enfocado en la nivelación motriz de los estudiantes de 8 a 11 años de las veredas de Carbonera alta, Carbonera Baja y Potrero largo del municipio de Guatavita. De igual manera se resalta el trabajo en conjunto de los diferentes sectores que intervienen como lo son: la alcaldía municipal, el colegio rural, padres de familia y los niños y niñas que intervinieron durante el desarrollo de las prácticas.Ítem Objeto, propósitos y formas de intervención de la expresión motriz.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2022-07-15) Paz Benavides, ]uan David; Burbano Galeano, Leidy LilianaThis article is the result of an investigation whose objective was to redefine the meanings of the curriculum of the Degree Pro-gram in Physical Education of the Cesmag University from the bodily practices of the Andean, Amazonian and Pacific areas of the Department of Nariño. The actions described in this writing evolve around analyzing objects, purposes, and forms of inter-vention of the Motor Expression trend. The result shows that this trend is built from a complementarity approach and it is con-cluded that it makes visible sectors historically excluded by hegemonic trends in Physical Education.Ítem SORWEB : una herramienta digital para el desarrollo integral de los niños Sordos.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Aguayo Martínez, Brayan Daniel; Campos Bonilla, Jonathan Steveen; Forero López, Jhoan Felipe; Cañón Chaparro, Javier GilbertoLa Educación Física es una clase muy importante para los niños Sordos, pero se ve opacada por el poco tiempo de clase que estos reciben. Es por eso que este proyecto curricular particular tiene como finalidad aumentar este tiempo, llevando la Educación Física a otros espacios por medio de un sitio web que apoyara la labor del docente sirviendo como un recurso didáctico. Y así lograr desarrollar las habilidades motrices, cognitivas y relacionales de los niños que pueden verse afectadas por su condición de discapacidad, buscando la formación de un ser humano capaz de desenvolverse en la vida cotidiana.Ítem Autonomía mediada por un proceso motriz.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Marcelo Pachón, María Fernanda; Peña Cruz, Camilo Andrés; García Díaz, John JairoEn el presente documento se evidencia nuestra propuesta curricular particular (PCP), que pretende desarrollar seres humanos autónomos directamente relacionado con el proceso motriz de cada individuo, se da cuenta de las tres perspectivas educativas que nos permiten sustentar dicha propuesta, perspectiva disciplinar, perspectiva pedagógica y la perspectiva humanística. Sumado, se dan a conocer los resultados de la prueba piloto desarrollada en el colegio Los Nogales, con niños de segundo y tercer grado, los cuales oscilan entre las edades de 7,8 y 9 años.Ítem Desarrollo de habilidades motrices a través del juego en la escuela.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Martinez Rivera, Camilo Andres; Rodriguez Osorio, Juan Stevensson; Mallarino Flórez, ClaudiaTrabajo de grado que tiene como propósito el desarrollo de las habilidades motrices básicas en niños entre las edades de 10 a 15 años, teniendo el juego como medio didáctico y educativo en función de lograr una apropiación e interiorización de porqué del funcionamiento de habilidades motrices básicas, sin desconocer las necesidades de su contexto. Teniendo en cuenta a la experiencia corporal como el eje trascendente de la construcción del documento. Sin olvidar el ideal de ser humano que esta investigación propende, un ser humano motrizmente activo, consciente de sus movimientos y social dentro de su entorno.Ítem La educación física para el deporte en el desarrollo de capacidades motrices.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) León Lozano, German; Ardila Peña, Alvaro Alexander; Lloreda Currea, Jorge AlbertoEste proyecto presenta una oportunidad para desarrollar las capacidades motrices dentro de las escuelas de formación deportiva, en este caso la Escuela de Formación Deportiva de futbol salón ubicada en el municipio de El Rosal Cundinamarca a niños entre los 7 y 11 años, a través de las herramienta del juego y los juegos pre deportivos las cuales permiten la interacción para la adquisición de aprendizajes, estos se quieren establecer desde el desarrollo de las competencias específicas de la Educación Física, es así como se aspira que desde la iniciación deportiva que media los procesos de enseñanza – aprendizaje se contribuya al desarrollo de las capacidades motrices.Ítem Habilidades motrices : una herramienta para fortalecer la autoconfianza e interdependencia en población con discapacidad visual.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Carvajal Talero, Camilo Andrés; Rodríguez Mora, Marco AurelioTrabajo de grado que desarrolla el uso de la herramienta habilidades motrices desde la Educación Física para fortalecer la autoconfianza e interdependencia en población en condición de discapacidad visualÍtem Consciencia corporal potencialzadora de trascendencia en el ser humano.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Bernal Fontecha, Edgar Andrey; Larrota Cruz, AngélicaEl trabajo presenta una breve investigación acerca de la carencia de consciencia en las prácticas educativas en el Área de la Educación Física. Así mismo plantea una posible alternativa a la enseñanza, sobre todo en las prácticas deportivas que se dan en clubes o en la educación media. Los planteamientos presentados se basan en brindar una enseñanza desde los planteamientos interestructurantes y se aplica teniendo en cuenta ideas de la Ciencia de la Motricidad Humana. La población en la cual se dio todo el proceso oscila entre los 18 y 24 años, todos deportistas de un club de voleibol en la ciudad de Bogotá.