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Ítem Fura y tena : estructuración de un proceda por extracción de esmeraldas, daño ambiental.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Barón Sotelo, Liseth Elizabeth; Florian Rojas, Paula Andrea; Benavides Melo, JulieSe estructuró una estrategia llamada PROCEDA (proyecto ciudadano de educación ambiental) aplicando el modelo de implicaciones conceptuales de la sustentabilidad ambiental, este aborda la sustentabilidad en el territorio, utilizando sus principios y gestionando ocupaciones en la sociedad ante la resolución de alguna problemática ambiental ciudadana e interactuar con varios actores para poder hacer una controversia, reflexión, averiguación; para detectar probables resoluciones sobre las problemáticas de su ambiente con la intención de buscar mitigar los daños causados por la extracción de esmeralda y así mejorar su calidad de vida, la protección de su territorio y contribuir con el progreso social.Ítem La montaña en tu casa : minería, problemas socioambientales y enseñanza de las Ciencias Sociales desde la Ecología Política.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Martinez Alvarez, Daniela; Alvarado Muñoz, María Angélica; Ospina Florido, Byron GiovannyEl presente trabajo es resultado de nuestro interés por desarrollar en los estudiantes el pensamiento y lectura crítica de la realidad y sus vivencias, en relación con los problemas sociales y ambientales que convergen en el territorio que habitan; de forma que puedan asumirse como sujetos conscientes respecto a lo que sucede en su entorno, referente a las prácticas humanas y el impacto de estas en la esfera ecológica y la naturaleza. Fundamentamos la relevancia de la temática de nuestro trabajo en la protección ambiental y la formación de personas con conciencia crítica alrededor de ello, ya que cada vez existe menos preocupación en nuestro contexto por la naturaleza y su cuidado, debido en gran medida, al desarrollo industrial y económico que sigue avanzando con pasos agigantados, lo que ha implicado el deterioro de los suelos , la contaminación de las aguas, la disminución de la calidad del aire, entre otros factores que generan conflicto entre el ambiente, la industria y las comunidades. Precisamente, este trabajo pretende reconocer a la escuela como un espacio donde las problemáticas ambientales incentivan el posicionamiento de los estudiantes frente a la degradación ambiental desde una lectura crítica y propositiva, donde la historia ambiental, la economía política, la sociología y la antropología tienen mucho que aportar a este proceso. Justamente, nuestra elección epistémica nos ha conducido a retomar la Ecología Política como el campo de saber que puede acercar de manera integral todo lo anterior. Desde la ecología política hemos problematizado la minería de material en la localidad de Bogotá para a partir de ello, acercar a los estudiantes del colegio Mi Patria a un ejercicio reflexivo, donde su posicionamiento frente a la naturaleza y el territorio hace parte de su proceso de formación como ciudadanos críticos y propositivos. La Pedagogía Crítica junto con las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones [TIC], fueron el soporte para llevar a cabo esta propuesta pedagógica. El proceso de nuestra experiencia investigativa y de aula se presentará en tres capítulos compuestos por varios momentos, donde abordamos dos ejes metodológicos fundamentales; siendo el primero investigativo y el segundo pedagógico. En lo concerniente al primer eje y mediante una revisión bibliográfica, se exponen los debates y perspectivas que se encuentran frente a la relación sociedad-naturaleza, para poder analizar un caso en particular de extracción minera en Bogotá. En el segundo eje, diseñamos una propuesta pedagógica para que desde la Ecología Política se aborden los problemas socio ambientales, vinculando en este proceso las TIC, con estudiantes del grado décimo de la institución educativa Mi Patria.Ítem Tejiendo pedagogías de arcilla en la escuela departamental rural El Altico : Chircales, memoria e identidad en el municipio de Cogua, Cundinamarca.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Neira Delgado, Alejandra; Rodríguez Heredia, Douglas GiovanyEste trabajo de grado, titulado Tejiendo Pedagogías de Arcilla en la Escuela Departamental Rural El Altico: Chircales, Memoria e Identidad en el Municipio de Cogua, Cundinamarca, analiza las transformaciones socioespaciales del municipio producto de la minería extractiva, identificando la llegada de los chircales como un antecedente clave en el desarrollo y consolidación de las industrias ladrilleras en el sector El Olivo. A partir de un enfoque metodológico basado en la historia oral, se reconstruye este fenómeno histórico mediante entrevistas semiestructuradas y el análisis de fuentes orales, lo que permite examinar el impacto de la minería de arcilla en el territorio, la alteración del paisaje y la estructura vegetal, así como su relación con la resignificación de las identidades campesinas. Además, se indaga en las características del proceso de fabricación de ladrillos y en las tensiones ambientales entre los modelos de producción tradicionales e industrializados del sector. Como parte del estudio, se diseña e implementa una propuesta pedagógica en el marco de la Cátedra de la Paz en la Escuela Departamental Rural El Altico. Esta iniciativa emplea la historia oral como estrategia didáctica para fortalecer la memoria e identidad territorial de los estudiantes. La propuesta incluye la aplicación de entrevistas desestructuradas y la creación del Costurero de la Memoria, un ejercicio que se reinterpreta en la escuela con la intención de que los estudiantes plasmen relatos e imágenes sobre la historia de su comunidad. La investigación concluye que, si bien la actividad minera ha representado una fuente de empleo para muchas familias, también ha generado procesos de degradación ambiental, concentración del territorio y transformación de las identidades rurales. Más allá de documentar estos cambios, este trabajo busca visibilizar las voces de la comunidad afectada y proponer estrategias educativas que permitan a las nuevas generaciones comprender y reapropiar su territorio a través de la memoria histórica, contribuyendo así a la construcción de una cultura de paz.Ítem Transformaciones socio espaciales en la Cuenca Media del Río Tunjuelito : explotación de recursos naturales versus recuperación ambiental.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Rivera Osorio, Flor Alba; Torres Pérez, Luis GuillermoMediante esta investigación se plantea analizar cómo las intervenciones humanas han incidido en las transformaciones socioespaciales de dos sectores específicos, el humedal el Tunjo y el Puente de Meissen de la cuenca media del Río Tunjuelo durante los últimos 25 años, luego de presentarse fenómenos que han afectado no solamente las condiciones de vida de la gente del sur de Bogotá sino también las afectaciones morfológicas, ambientales y sociales que se viven en el territorio del Tunjuelo, busca además identificar los actores históricos y actuales de estos dos espacios para lograr comparar esas intervenciones y evidenciar su grado de influencia en las transformaciones socioespaciales. Investigación inédita, toda vez que no existe un estudio que compare de manera socioespacial estos dos puntos en estudio. Se estableció una metodología para su desarrollo que partió de un método cualitativo con enfoque en estudio de caso, definiendo técnicas para la recolección de información y posterior análisis que conllevó a la obtención de resultados que muestran las realidades socioespaciales de los territorios en estudio. Por ejemplo, se evidenció actores históricos y actuales en los dos puntos de estudio, se clasificaron como actores públicos y privados, teniendo en cuenta a la administración distrital y local, multinacionales y organizaciones sociales que concurren en los espacios, además, se caracterizó las intervenciones estudiadas obteniendo un perfil de cada una de acuerdo con sus acciones y actores. También, se comparó el nivel de influencia de las intervenciones humanas en las transformaciones socioespaciales con variables específicas, teniendo en cuenta aspectos de tipo geográfico y social. Se concluyó la importancia de comprender las dinámicas reales de los territorios y el relacionamiento del hombre con la naturaleza desde el punto de vista de la evolución conceptual del Antropoceno y como a partir de estos elementos se generan las transformaciones socioespaciales.Ítem La loco-motora minera en la conformación del territorio y su enseñanza en la Geografía escolar.(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Blanco Millán, Luis Carlos; Hernández Vega, Andrés; Báez Quintero, César IgnacioEl presente trabajo es el resultado de la labor investigativa y didáctica de los autores en el tema de la minería contemporánea en Colombia y sus múltiples efectos en el territorio nacional, específicamente en el municipio de Marmato (Caldas). La manera en que estos tópicos son tratados en el escenario escolar, presenta una eventual alternativa de enseñanza-aprendizaje de la Geografía, en tanto que posibilita a los docentes en formación y estudiantes a construir el conocimiento a partir de la reflexión de la realidad, los problemas actuales de carácter ambiental y social que genera la actividad humana en el territorio, y las pugnas de los distintos actores que ejercen diversos poderes en el espacio y que deben ser contrastados de forma crítica, planteando posibles soluciones, alternativas o contribuciones a la resolución de esas problemáticas presentes en distintos lugares del país que son poco conocidos por los estudiantes.Ítem Implicaciones socio espaciales de la minería en el municipio de Cogua, Cundinamarca, en el contexto neoliberal.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Pedraza Perilla, Sergio Alejandro; Gómez Nore, PatriciaEl presente trabajo de investigación consiste en analizar las implicaciones socio espaciales que ha sufrido el municipio de Cogua a raíz de los procesos extractivos mineros en el vigente contexto neoliberal que acrecienta los impactos negativos en el territorio y en las comunidades locales. Este análisis se construyó desde las geografías críticas a través de tres conceptos: extractivismo, conflicto ambiental e (in)justicia espacial, los cuales permiten comprender y problematizar las desigualdades socio espaciales y cargas impuestas a las comunidades como las tensiones y relaciones sociales que han construido los pobladores con la minería que irrumpe en el territorio desde hace más de un siglo. En consecuencia, la investigación privilegió la voz comunal y de líderes sociales mediante entrevistas y trabajo de campo con el fin de reconocer los impactos, las preocupaciones y la realidad social que la minería le ha traído a la población coguana para construir una transformación en el territorio.Ítem ¿Por qué le sacamos la piedra a nuestras montañas? enseñando la formación y evolución de la cordillera oriental colombiana.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Castro Valderrama, Deiby Alexander; Báez Quintero, César IgnacioEl presente trabajo de grado es de carácter investigativo correspondiente a la línea de educación geográfica, en la licenciatura de ciencias sociales. A partir de la enseñanza de la geografía, se hace un recorrido por las eras geológicas para comprender el proceso mediante el cual el planeta tierra ha evolucionado y así lograr reconocer cómo ha sido la formación y composición de la cordillera oriental colombiana e identificar el proceso de extracción minera que se hace en las cercanías del colegio Paulo Freire con sus estudiantes de grado séptimo de la jornada mañana. Esto se propone como una herramienta de innovación didáctica para comprender y apropiarse del territorio. Este proyecto vincula la metodología investigativa cualitativa, el enfoque pedagógico constructivista junto al aprendizaje significativo de David Ausubel y el enfoque geográfico de Hawley, Retzlaf, González, Montoya y Sierra, para desde la geografía física comprender el espacio geográfico. El objetivo principal del trabajo fue comprender y apropiar las formaciones geomorfológicas, el relieve continental y el espacio geográfico a través de un recorrido por las teorías del origen del universo y la deriva continental para identificar la formación montañosa colombiana y los procesos mineros que se desarrollan en la cordillera oriental en los barrios cercanos al colegio Paulo Freire y sus impactos socioambientales.Ítem Reconfiguración neoliberal de la cuenca rural y periurbana del Tunjuelo.(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Montenegro, Bárbara Estefani; Villamil Velásquez, Javier FernandoEste proyecto de investigación, hace un análisis socio espacial desde el enfoque geo histórico acerca de las distintas configuraciones territoriales que han emergido en la Cuenca Alta y Media del Tunjuelo. En este sentido, se realiza un análisis historiográfico y geográfico de larga y mediana duración, culminando en el análisis coyuntural de las trasformaciones impuestas por el neoliberalismo sobre el territorio de estudio. En este se analizan como las distintas expresiones de los sistemas económicos y de producción han dejado profundas huellas sobre el espacio geográfico, pero además como estos han transformado la estructura social, al punto poder afirmar que allí el sistema económico ha impuesto una segunda naturaleza con profundas brechas socio espaciales. En este orden de ideas, este proyecto de investigación está dividido en dos grandes momentos, uno que contextualiza las trasformaciones territoriales de larga y mediana duración, en el que se describen los procesos de formación geológica, pasando a indagar desde la literatura histórica existente sobre las ocupaciones y las configuraciones territoriales antes y durante el periodo de colonización, hasta alcanzar el siglo XX. Lo que permite evidenciar los cambios en las dinámicas de poder socio económico, y por lo tanto evidenciar la reconfiguración socio espacial.Ítem Minería en el centro y norte del Tolima : procesos, transformaciones y resistencias.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Ruiz Cuartas, Heidy Catherine; Villamil Velásquez, Javier FernandoLa presente investigación analiza la configuración territorial derivada de la actividad minera en el departamento del Tolima, considerando sus antecedentes históricos desde el periodo colonial hasta el siglo XXI. Se examina cómo el modelo extractivista ha influido en las dinámicas sociales, económicas y ambientales del territorio, generando conflictos socioambientales y procesos de resistencia comunitaria. Desde un enfoque cualitativo de carácter analítico-interpretativo, el estudio aborda las disputas en torno a la soberanía territorial y la participación ciudadana, destacando experiencias como las consultas populares en los municipios de Piedras y Cajamarca, las cuales marcaron un precedente en los mecanismos de participación frente a proyectos mineros. La investigación evidencia que, aunque la minería ha sido presentada como una estrategia de desarrollo y fuente de ingresos para la nación, las regalías obtenidas han sido limitadas frente a los impactos ambientales y sociales generados. Asimismo, se analiza el papel de la educación ambiental y de organizaciones como el Comité Ambiental en Defensa de la Vida en la construcción de alternativas y procesos de resistencia territorial. Se concluye que la transición energética planteada en el marco del desarrollo actual continúa dependiendo de la extracción de recursos naturales, lo que plantea desafíos significativos para la construcción de modelos verdaderamente sostenibles y respetuosos del territorio.