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Ítem La resistencia de un cuerpo que narra : propuesta escénica sobre la reconstrucción de memoria del paro nacional del 2019.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Valencia Muñoz, Verónica; Garzón Garzón, José DomingoSe enmarca en la coyuntura histórica del Paro Nacional del 2019 que se sitúa desde el 21 de noviembre prolongándose hasta diciembre del mismo año. La relación entre los acontecimientos históricos de la protesta social en la cuidad de Bogotá y las herramientas de las artes escénicas como principal movilizador de la investigación pretende dar lugar a una propuesta escénica desde el rastreo de la memoria y las protestas sociales.Ítem Dramaturgias del conflicto : aportes de las artes escénicas a la pedagogía de la memoria.(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Fajardo Botache, Daniela; Acosta Sierra, Paola HelenaEl reciente acuerdo de paz obliga a pensarnos como país la construcción de un horizonte de pos-conflicto orientado a la consolidación de la paz, en ese sentido los discursos pedagógicos basados en la defensa de la democracia y en la protección de los derechos humanos tienen lugar en los escenarios de formación de sujetos políticos y éticos. Por ello, la presente investigación busca entender cómo las artes escénicas pueden establecer contribuciones a la pedagogía de la memoria, lo anterior se determina por medio del análisis de la dramaturgia Río arriba, río abajo: Antígona en el puente cantando de Jesús Domínguez. En consecuencia, el documento está estructurado en cinco partes. La primera parte está compuesta por la justificación, la pregunta problema y los objetivos que orientaron el desarrollo del trabajo. Después, en el Capítulo 1 se elabora la construcción teórica de las tres categorías; Memoria, Palabras del dolor y Pedagogía de la memoria, dichas categorías se proponen para entender los conceptos sobre los cuales se basa la enseñanza de la historia reciente. En el Capítulo 2 se expone la metodología de la investigación, en él se define el enfoque cualitativo, además se argumenta por qué se acoge el método histórico hermenéutico en tanto se efectúan unas interpretaciones a luz las categorías teóricas del Capítulo 1 .Posteriormente, se hace alusión a la teoría del análisis estructural del relato, puesto que el análisis de la dramaturgia se realiza bajo este instrumento. Por otra parte, el Capítulo 3 del cuerpo del documento contiene el análisis de la dramaturgia Río arriba, río abajo: Antígona en el puente cantando del dramaturgo Jesús Domínguez. Dicho análisis está presentado en la parte estructural y la parte hermenéutica. Este análisis evidencia de qué manera los conceptos definidos en el marco teórico se ubican en el universo ficcional presentado por el dramaturgo. Finalmente, la parte final del documento refiere las conclusiones, en ellas se hace alusión al campo de creación de las artes escénicas que emerge alrededor de lo que acontece en la realidad, de ahí que las dramaturgias del conflicto ingresen al ámbito escolar y público como instrumentos desde las cuales se puede analizar lo que acontece en el país, de modo que Río arriba, río abajo: Antígona en el puente cantando presenta una posible forma de entenderlos acontecimientos pasados, en ese sentido es factible que el espectador o estudiante pueda indagar la realidad del país con el fin de comprender por qué suceden esos hechos, para así construir acciones políticas y éticas que posibiliten un cambio.Ítem El territorio- reflejo de lo que somos, hacia una propuesta de reconstrucción del tejido social y ambiental a través de la educación artística visual.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Díaz Campos, Ana María; Barrera Mateus, Edward AndrésEl presente trabajo titulado “El territorio- reflejo de lo que somos, hacia una propuesta de reconstrucción del tejido social y ambiental a través de la educación artística visual”, reflexiona y explora sobre las relaciones afectivas que creamos con nuestro entorno socio ambiental, puntualmente dentro de la urbanización Altamar ubicada en la localidad de Suba. Junto a 5 mujeres habitantes de la urbanización, y a partir de un enfoque narrativo, se exponen y se abordan las principales causas y problemáticas que generan la desarticulación del humano (habitantes del sector), con su entorno ambiental y social. Como apoyo para esto, se implementó una situación didáctica diseñada desde las tradiciones, costumbres y sentires de las participantes, donde se propone a partir de la educación artística visual, fomentar encuentros de creación y diálogo como un primer paso a la construcción del tejido social y ambiental, rompiendo así con la normalización de estos comportamientos, y encontrando caminos para fomentar la unidad, y hacerle frente a las problemáticas socioambientales con mayor compromiso y sentido de pertenencia hacia lo que nos rodea.Ítem 'Detrás de la línea del olvido' : creación sonora basada en los relatos y memorias de víctimas de violencia y desplazamiento forzado en el municipio de Bolívar, Santander.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Gamboa Rodríguez, María Paula; Almonacid González, William RicardoEl presente proyecto aborda temas como la memoria colectiva, la identidad, la violencia y el desplazamiento forzado, a partir de una experiencia familiar que busca ser representada por medio de una creación sonora. Esta propuesta integra tanto los relatos de la familia como elementos pertenecientes a los recuerdos sonoros, la música incidental, el paisaje sonoro y el silencio, con el fin de construir una narrativa que permita el acercamiento de estas vivencias a personas ajenas a ellas.Ítem Memorias talladas. Relatos de la señora Zoraida en el laboratorio de creación "Grabar en la Memoria".(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Rojas Quiroga, Cristian Andrés; Barrera Mateus, Edward AndrésMEMORIAS TALLADAS es un proyecto de investigación que nace a partir de la experiencia compartida en el laboratorio de creación Grabar en la memoria, en donde el colectivo MAFAPO y el semillero de gráfica y formación Arbitrio, desarrollaron ejercicios artísticos en torno a la técnica de grabado. Estos ejercicios tuvieron como finalidad aportar a los procesos de reparación simbólica por medio de obras visuales que representaban su lucha contra la impunidad. Este documento se centra particularmente en la experiencia y procesos de aprendizaje que vivió la señora Zoraida desde el año 2019 hasta el año 2021 en la Universidad Pedagógica Nacional y otros espacios alternos. Para poder analizar estas vivencias se recurre a la metodología sistematización de experiencias y se utilizan las fotografías de cuatro momentos fundamentales, además de los relatos más relevantes de la señora Zoraida y los propios de mi labor como guía y docente en formación como estrategias metodológicas. A partir de lo anterior se evidencia como la educación horizontal promueve la construcción de memoria histórica colectiva puesto que genera vínculos entre los actores involucrados en este proceso pedagógico, esto permite que los recuerdos de hechos dolorosos se resignifiquen y cobren nuevos sentidos en el contexto actual.Ítem Dr Mata entre el encuadre del género noir y la vivificación de la memoria histórica nacional.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Santana Malaver, Juliana Maricela; Cuadros Contreras, RaúlEl presente trabajo busco comprender lo que el estudio del género noir permite decir sobre la historia de la serie Dr. Mata y lo que la memoria y la historia nacional aportan al género noir con esta serie, a través del análisis de los principales rasgos retóricos, temáticos y enunciativos de del género Noir de esta forma reconstruyendo algunos de los más importantes elementos históricos relacionados con “el Bogotazo” en relación con la ficción, memoria e historia en la construcción del relato de la serie.Ítem La memoria musical en el proceso formativo de la escuela de iniciación musical "Banda Orff" del Instituto municipal para el turismo, la cultura, la recreación y el deporte del municipio de Villeta.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Enciso Duque, Daiana Guiselle; Linares Rozo, Héctor CamiloEl presente trabajo de grado se realiza con la intención de identificar y fomentar la estimulación de la memoria musical en el proceso de la escuela de iniciación musical del Instituto municipal para el turismo, la cultura, la recreación y el deporte (IMTCRD) del municipio de Villeta Cundinamarca. Se referencia un marco teórico amplio en el que se soportan las inquietudes de la docente en formación con respecto a la memoria musical en los procesos de iniciación en una escuela de música en específico. Para el desarrollo se formula un instrumento de observación para generar un diagnóstico de los participantes, la formulación de una estrategia secuencial y su aplicación, generando reflexiones en cada paso que permitan evidenciar o no progresos musicales en los involucrados.Ítem Memorias de una guerrera.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Romero López, Laura ValentinaEsta investigación, enmarcada en la Práctica Pedagógica Reflexiva, tiene un enfoque biográfico basado en mi experiencia con mi abuela Ana María, quien padece demencia senil. Desde mi rol como arte educadora y nieta, exploro el uso de micronarrativas para recopilar sus recuerdos y analizar cómo las prácticas artísticas pueden fortalecer su identidad y mejorar su calidad de vida. Durante el proceso, comprendí que el bienestar emocional no implica alcanzar una felicidad absoluta, sino equilibrar emociones y experiencias. Además, el estudio de la memoria y el olvido me permitió entender su importancia en la identidad, lo que me llevó a diseñar estrategias adaptadas a su pérdida de memoria. A través de talleres de pintura, modelado y uso de fotografías, busqué estimular su memoria, fomentar la expresión emocional y reforzar su identidad, reconociendo la transformación constante que implica la reflexión.Ítem Agüeros y prácticas de las familias Soto y Sotomayor : un reencuentro con nuestras raíces, interiorizando los saberes y exteriorizando los sentires.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Navarrete Sotomayor, Paula Daniela; Soto Florido, Luz Stephany; López Duplat, LauraEste trabajo busca recolectar y reconocer los agüeros transmitidos en los núcleos familiares, particularmente aquellos de las mujeres de su entorno. Estas prácticas y conocimientos, basados en experiencias compartidas, son analizados desde la memoria, la hibridación cultural y el cuidado, mostrando su valor en la transmisión generacional. El concepto de cuidado se extiende más allá de lo individual, abordándose como un acto social y cultural, y se integra en una obra de práctica relacional concebida como un espacio de protección y acogida de deseos, intenciones y recuerdos. El trabajo resalta la importancia de visibilizar las memorias familiares y de darles un valor sensible, explorando agüeros como el "ojo bravo" y el "punta de arco" , capaces de enseñar a ser vigilantes, y prácticas como el "vaso de agua al difunto" que transforman el duelo en memoria y aprendizaje. Además, se destaca la relevancia del trabajo doméstico, tradicionalmente realizado por mujeres, y la necesidad de reconocer y valorar estos saberes heredados. Finalmente, la obra busca representar y preservar estas prácticas, creando un espacio que fomente la interacción y el intercambio de experiencias, adaptándose a los contextos cambiantes y valorando la herencia cultural mientras enfrenta los desafíos del pasado, presente y futuro.Ítem La grieta, la deuda y el ente.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Daza Cifuentes, Laura Fernanda; Gutiérrez Vásquez, Martín KanekLa grieta, la deuda y el ente es un trabajo de investigación-creación que explora la muerte, la memoria y la pervivencia a partir de experiencias personales y familiares. El proyecto nace de la unión de dos historias: la muerte del tío paterno de la autora, un artesano cuyo legado artístico se entrelaza con su autodestrucción, y la historia de su abuela materna, quien falleció sin haber sido registrada formalmente en el sistema. A través de siete capítulos organizados en un ciclo del tiempo, la investigación analiza la relación entre el arte y la construcción de memoria, abordando temas como el suicidio, el archivo familiar y la resignificación del duelo. Mediante ensamblajes en vidrio, cajas intervenidas y un atlas familiar, la obra busca materializar la continuidad de la vida más allá de la muerte. El trabajo propone una pedagogía de la muerte desde el arte, permitiendo reflexionar sobre la muerte como transformación y no como un final absoluto. La creación artística se presenta como una herramienta para resignificar el duelo y generar nuevas narrativas en torno a la pérdida.