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Ítem Las costuras invisibles de la memoria.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Vaca Gomez, Mayra Alexandra; Torres Rincón, SoniaEste documento tiene como fin analizar y compilar las reflexiones construidas en torno a la reconstrucción de la memoria, la búsqueda de la verdad y las voces de las víctimas, que, desde el proceso colectivo del costurero de la memoria, kilómetros de vida y memoria, como un espacio donde se construye memoria partir de la costura, unir y de remembrar los hilos de lo vivido en nuestra cotidianidad y en el contexto colombiano. El propósito es la posibilidad de comprender la memoria y sus formas, en relación con la historia y las trayectorias de vidas, también desde mi experiencia como sujeto y participante del proceso, en compañía de la educación popular, el liderazgo, la defensa de los derechos humanos y el recorrido por los contextos de las comunidades, esto como insumo para una futura sistematización de los procesos pedagógicos de la memoria, que aportan a la construcción de la pazÍtem Proceso de alfabetización para adultos mayores en la casa de los abuelos del municipio de Cota : alfabetizar desde la memoria por medio de narrativas.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Caballero Rodriguez, Karen Juliana; González Santos, FernandoEl presente trabajo, escrito de manera narrativa, es un proceso de alfabetización para adultos mayores el cual se realizó desde la memoria por medio de las narrativas y relatos de vida de las adultas mayores participes del proceso. Dentro de este, se encuentran los fundamentos pedagógicos que se tuvieron en cuenta para llevar a cabo el proceso de alfabetización, resaltando principalmente el método de alfabetización Freireano, dado que cada sesión de trabajo de realiza desde la memoria y la palabra generadora propuesta por Paulo Freire. Igualmente, se encuentra explicada la actividad llevada a cabo en cada sesión, esta, planeada siempre dese la reconstrucción de la memoria al igual que las narraciones que surgían de las compañeras tras cada actividad. Finalmente, se hace un análisis de las narraciones desde algunos de los cronotopos propuestos por Bajtin. Este documento se presenta como material pedagógico y/o didáctico para que pueda que el contenido dentro del mismo pueda ser ejecutado en diversos procesos de alfabetización donde se desee trabajar desde las memorias de los educandos.Ítem Educar para rebelar : experiencias y reflexiones de un educador comunitario en formación en la Escuela de Futbol Popular Montañeros C.B.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Pedraza Arias, Michael Stiven; González Santos, FernandoEn el trabajo de grado el autor muestra su experiencia como profesor en formación de una escuela de fútbol popular llamada Montañeros C.B. Ubicada en Ciudad Bolívar, a partir de la reconstrucción de la memoria individual y colectiva entre los años 2019-2021 donde específica por medio de narrativas su rol como maestro y a partir de estas cómo ese rol está en constante cambio a partir de las experiencias dentro de la escuela como fuera de ella dando como primer hecho una amenaza que recibe durante este proceso, luego de esto nos lleva a como inició este camino como profesor a partir de acercarse a un colectivo, seguido cómo inicia el proceso de la escuela y finaliza con unas conclusiones del proceso educativo que lleva en este espacio.Ítem De otra manera, las memorias que abrazan la Condición Juvenil desde el cuidado.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Pinzón Veloza, Laura Gabriela; Torres Rincón, SoniaDe otra manera, las memorias que abrazan la Condición Juvenil desde el Cuidado: Un trabajo de grado que tuvo lugar en Facatativá Cundinamarca con el objetivo de analizar el diálogo de la condición juvenil de las estudiantes de grado noveno del Colegio Comercial Santa Rita y el grupo Juvenil Tantas Cosas en relación con la memoria y el cuidado. En el primer capítulo “Una sola posibilidad dentro de los mundos posibles” se ubican los aspectos generales de la investigación que parten del problema que tiene que ver con la falta de escenarios que permitan el trabajo de la memoria individual y colectiva que aportan a la construcción de la identidad de las/os jóvenes del colegio Santa Rita y del grupo juvenil Tantas Cosas, en un ambiente en que constantemente el cuidado se haga presente. En el segundo capítulo “Facatativá, el colegio, Tantas Cosas, la u” se encuentra la caracterización y los aspectos generales que permitirán al lector conocer sobre los lugares desde los cuales se enuncia esta investigación, sobre sus sujetas/os y cómo la universidad y la Licenciatura juegan un papel central. En el tercer capítulo “La condición Juvenil: una manera particular de estar en la vida” se empezarán a encontrar los resultados de la investigación a partir de la categoría propuesta: Condición juvenil, en donde esta se abarcará en sus dimensiones tales como la clase, la generación, el cuerpo y el género que permitirán comprender las características de esa condición juvenil de las estudiantes del colegio Santa Rita y de las/os jóvenes del grupo juvenil Tantas Cosas, encontrando además una pregunta que todo el tiempo dio respuesta a este capítulo la cual fue ¿Qué significa ser joven?.En cuarto capítulo “Una memoria que abraza y da un lugar en el mundo” se abordará la importancia que tuvo la memoria individual y colectiva a lo largo de toda la investigación y de los talleres, para finalmente decir que esas memorias fueron posibles gracias también a la manera en que el cuidado hizo presencia en cada taller. Por último, estarán las reflexiones finales de esta investigación que no hace otra cosa que invitarnos a abrazar la condición juvenil convocando a escenarios cuidadosos que permitan esto.Ítem En la loma se entretejen vidas : propuesta pedagógica a partir de la construcción de identidades y el reconocimiento del territorio con jóvenes del semillero sembradoras y sembradores de paz, de la Biblioteca comunitaria Manuela Beltrán, en la localidad Rafael Uribe Uribe, Bogota D.C.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Rodriguez Duque, Angie Lorena; Huepa Salcedo, JohannaEl presente trabajo pedagógico e investigativo, muestra la experiencia que se tuvo con los jóvenes del semillero “sembradores y sembradoras de paz” de la Biblioteca comunitaria Manuela Beltrán vinculada a ASOVEG CINJUDESCO, ubicada en el barrio Granjas de San Pablo, localidad Rafael Uribe Uribe de Bogotá D.C. Esta propuesta se centra en la elaboración y diseño de una cartilla educativa y comunitaria, da cuenta de cómo los jóvenes construyen su identidad personal y el reconocimiento del territorio. En esta cartilla se presentan los talleres implementados junto con las perspectivas, vivencias, dibujos y cartografías realizadas por los jóvenes, que develan la relación que se tiene desde el entorno comunitario y desde la biblioteca comunitaria Manuela Beltrán, con el territorio que los rodea, proyectando sus intereses vitales.Ítem Memorias y rutas de sanación : visibilizando realidades de los estudiantes Trans en la Universidad Pedagógica.(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Cifuentes Villamil, Juan Sebastián; Gómez Rodríguez, Diana LuciaA través de cuatro historias de vida, de un proceso de educación comunitaria con estudiantes Trans y de algunas entrevistas a personas de la Universidad Pedagógica Nacional, expertas en el tema, se consolida este documento que logra encontrar y visibilizar la problemática que vive esta población, debido a sus tránsitos corporales realizados durante su época de estudiantes en esta universidad. La forma como se ven afectados y vulnerados sus derechos humanos, la construcción de sus identidades y subjetividades Trans. Enriquece el resultado de la investigación un viaje auto-biográfico y sanador (basado en mi propia experiencia como persona Trans), además estudiante de Educación Comunitaria de la Universidad Pedagógica. Con base en estos hallazgos, se señala la urgencia de crear pedagogías y didácticas más humanas y cercanas a la realidad de las personas Trans.Ítem La memoria, iniciativa para la construcción de resistencia en el barrio el Dorado localidad Santa Fe, desde la Corporación Cultural Hatuey.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Vargas Acevedo, Ricardo Antonio; Chaparro Cristancho, Liliana PatriciaEl presente articulo es un ejercicio de reflexión pedagógica que da cuenta de la experiencia en la reconstrucción de la memoria como espacio de resistencia y resiliencia en la parte más alta del centro oriente bogotano, proceso que viene realizando la Corporación Cultural Hatuey (CCH) hace ya veintiún años, tiempo en el cual siempre se ha trabajado con la intencionalidad de acompañar a las comunidades en las necesidades que el contexto histórico violento y de ausencia estatal le han impuesto, buscando que a través de acción-reflexión se generen nuevas narrativas criticas en los y las habitantes que moran estos barrios al margenÍtem Análisis del contexto de surgimiento y situación de derechos humanos durante vigencia del Estatuto de Seguridad en Colombia (1978-1982).(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Ríos Vargas, Diego Alejandro; Rodríguez Segura, Amalia; Sánchez, Nelson OrlandoEl presente documento es una aproximación descriptiva a las situaciones de vulneración de derechos presentadas durante la implementación del Estatuto de Seguridad en Colombia en los años 1978 a 1982. Al desarrollar nuestro trabajo comunitario con jóvenes, hemos podido evidenciar el desconocimiento que tienen sobre la historia reciente de Colombia y los momentos en los que las violaciones a los derechos humanos han sido tan claras. Pretendemos hacer memoria de uno de los sucesos que marcó con mayor fuerza esta vulneración de tal manera que posibilite la reflexión por parte de grandes y chicos en las estrategias necesarias para la no repetición. Igualmente, damos una mirada al desarrollo de la educación en derechos que, desde el planteamiento de la pedagogía crítica, se presentó como una necesidad vital en el propósito de memoria y emancipación.Ítem El caminar de la memoria y las experiencias desde la educación propia en la Numisak Lincha Tulampik ya “Nam Misak”. Casa de pensamiento intercultural.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Tumiña Cuchillo, Miquel Antonio; Tombe Montano, Diana Luceida; Aguilar Marquéz, Luz Mila; Yalanda Calambas, Jorge Elias; Benavides Cortes, Angie LindaNuestra propuesta de trabajo de grado se registra sobre la memoria de las experiencias y vivencias de educación propia en la Casa de Pensamiento Intercultural. En este caminar de la historia, queremos dar a conocer el resultado del fortalecimiento de la propia identidad y la interacción con otras dinámicas de vida en el sentido de la interculturalidad orientado desde el pensamiento ancestral de los antepasados en cumplimiento del legado de la continuación de la vida en el tiempo y en espacio en la NUMISAK LINCHA TUL AMPIK YA “NAM MISAK” Casa de pensamiento intercultural – Seres grandes (La casa de los niños y las niñas en la minga para el compartir de los conocimientos). Ya que en el proceso de recuperación de la ancestralidad las niñas y niños no son considerados “pequeños” y en este sentido, el nombre SHUSH UREK KUSREIK YA, se revitaliza desde el pensamiento, de la persistencia, la pervivencia y la permanencia Misak MisakÍtem Trayectos de la coca : Caño Amarillo, territorio de disputa y resistencia.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Galeano Silva, Angie Paola; Torres Cotrino, JohanTrayectos de la coca: Caño Amarillo, territorio de disputa y resistencia; es un trabajo de grado que da cuenta de la experiencia pedagógica e investigativa realizada con campesinas y campesinos colonos de la vereda El Triunfo. Este pretende contribuir a la comprensión del papel histórico de la producción comercial de la coca a partir de los relatos de vida que visibilizan las configuraciones sociales, políticas, económicas y culturales del territorio. Por ello, la apuesta ética, política y pedagógica se consolida en un relato vivo hecho en retazos con las formas de nombrar, comprender y explicar de las y los colonos, tomando como herramienta comunicativa la crónica visual y escrita.