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Ítem Informe pasantía Escuela de Lectores de BibloRed.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Vargas Martínez, Lise Nathalie; Gutiérrez Garay, OskarEl presente informe se propone describir las acciones realizadas por la estudiante Lise Nathalie Vargas Martínez del Programa en Pedagogía de la Universidad Pedagógica Nacional en la Pasantía Laboral de la Escuela de Lectores de la Red Distrital de Bibliotecas Públicas (BibloRed) en el segundo semestre del año 2022. Dicha pasantía se logró gracias a la gestión interinstitucional entre la Universidad Pedagógica Nacional y la Asociación de amigos de las bibliotecas la cultura y la educación (Bibloamigos). El documento se divide en dos capítulos que dan cuenta en primer lugar del marco institucional en el que se encuentra la Escuela de Lectores; así como la presentación las directrices teóricas y el marco normativo que rigen el espacio de la pasantía. En tal sentido, se realiza una descripción del libro El ideal de una comunidad de lectores (2021) de Ángela Calvo, el Plan leer para la vida (2021) y la Política Pública de Lectura, Escritura y Oralidad (2023). En el segundo capítulo se abordan diferentes temáticas entre las que se encuentran: los objetivos trazados en la pasantía laboral, el área de actuación profesional, el plan de acción, así como los productos generados y una reflexión de la experiencia formativa.Ítem La vida en forma de libro, una propuesta pedagógica para vivir e interactuar con los otros a partir de los talleres literarios.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Corredor Benedetti, Laura Vanessa; Rojas Perez, Kimberlyn Tatiana; Sanabria Lopez, Karen Dayana; García Ramírez, NubiaEl trabajo de grado "La vida en forma de libro: una propuesta pedagógica para vivir e interactuar con los otros a partir de los talleres literarios" examina la relación entre la literatura infantil y las interacciones sociales en el jardín KinderGarthen Rekreativos. Mediante la implementación de talleres literarios, se busca fomentar la comunicación, la empatía y la creatividad en los niños, fortaleciendo así sus habilidades sociales y emocionales en el entorno de la primera infancia.Ítem La lectura mediada de textos narrativos para incentivar la producción escrita en niños y niñas de primero del Colegio Ciudadela Educativa de Bosa.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Casallas Galvis, Danielly Valentina; Motoa Arias, Liliana; Sierra Ávila, Martha LeonorEste trabajo de grado surge desde el reconocimiento de la importancia, que las maestras en formación hacemos de la lectura y la escritura como fundamentales en el crecimiento intelectual, social y emocional de los niños y niñas a lo largo de su vida, abriendo las puertas al conocimiento, la comunicación y la autoexpresión. De acuerdo a lo anterior, fue relevante posicionarnos como mediadoras de lectura para incentivar la producción escrita de los niños y niñas, para promover y acompañar el aprendizaje, al disponer condiciones motivacionales y afectivas que generaron interés para hacer de los actos de leer y escribir construcciones significativas. De esta manera, se realizó un proyecto pedagógico con la intención de generar estrategias de mediación lectora para dinamizar la lectura de textos narrativos que posibilitaran en los niños y niñas la producción de textos auténticos donde expresaran sus propias experiencias, sentimientos, emociones y gustos. En este sentido se propiciaron cuentos que tuvieran gran riqueza de imágenes y a su vez relación con la cotidianidad, para que permitiera establecer una relación de la vida de los niños y niñas con lo que sucede en el cuento.