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Tema: Mariposas

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    Explorando las alas : guía de la diversidad de mariposas en el campus de la Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, Colombia.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Rojas Cortés, Yensi Julieth; Torres Pachón, Mónica
    El trabajo "Explorando las Alas" busca documentar las especies de mariposas presentes en el campus de la Universidad Pedagógica Nacional mediante una guía con fotografías de calidad y descripciones accesibles. Este proyecto promueve el reconocimiento de la biodiversidad urbana y la importancia de conservarla. Al destacar la belleza y diversidad de las mariposas, se invita a la comunidad universitaria y al público en general a explorar y valorar su entorno natural. En última instancia, se busca fomentar una conexión más profunda con la naturaleza y un compromiso hacia su preservación.
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    Desarrollo de una propuesta de registro basado en experiencias de campo de estudiantes con condiciones educativas sensoriales diversas : un acercamiento desde el estudio de las mariposas.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Merchán Pabón, Diana Paola; Molina Albarracín, María Angélica
    Este trabajo de grado investigación sobre las surge de una propuesta de la experiencia de campo construidos por los estudiantes acerca del tendiente al reconocimiento de las mariposas, se fue desarrollado con estudiantes del grado sexto del INSABI con diversas condiciones sensoriales. Esta surge como ejercicio de problematización de la práctica pedagógica ya que, en las experiencias de los niños, las propuestas de acercamiento a la comprensión de la biología, tendía y en particular a abordar estrategias de enseñanza que limitaban la comprensión de las mariposas a la descripción e interpretación ajena a las formas de lenguaje de los estudiantes afectando el acercamiento a la comprensión del entorno. Por la anterior el presente trabajo se orientó a construir una propuesta de registro de las experiencia en campo que vinculara diversas formas de lenguaje de manera que el estudiante fuera capaz de decicdir la mejor manera de expresar sus experiencias para socializarlas y desde allí ampliar el intercambio de experiancias a fin de complejizar los saberes sobre las mariposas, además de reconocer a los otros como parte del vivir en dinámica interdependiente (tanto entre los sujetos de aprendizaje teniendo el aula como ecosistema, como en relaci{on con los otros mariposas ubicandoles como sujetos activos que están fuera del dominio humano pero si en interacción con el). Para ello, desde un enfoque cualitativo se desarrollaron entrevistas, talleres, registros escritos que al sistematizarse permitieron identificar las característica necesarias para la construcción de la propuesta, asi como identificar como las ectividaes permitien o no ampliar la comprensión de las mariposas trnasformando las actividades ecolares a experiencias educativas asumiento estas {ultimas como aquellas que dejen huella en los sujetos y por lo tanto como forma vinculante al conocimiento. Para esto también fue necesario la observación, la descripción y el análisis de lo que los estudiantes realizaron con respecto a la experiencia en campo con mariposas, abriendo a nuevas posibilidades de construcción de registros de campo, a partir del reconocimiento de si y de los otros con atención central en las mariposas.
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    Sistematización de especímenes de la subtribu Pronophilina (Lepidoptera: Nymphalidae: Satyrinae) del Museo de Historia Natural de la Universidad Pedagógica Nacional.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Hernández Patiño, Eliana; Mahecha Jimenez, Óscar Javier; Robles Piñeros, Jairo
    Este trabajo de grado tiene como objetivo sistematizar los especímenes de la subtribu Pronophilina (Lepidoptera: Nymphalidae: Satyrinae) de la Colección Entomológica del MHN-UPN; como parte del proyecto, se desarrolló una base de datos estructurada y un catálogo fotográfico que documenta visualmente las características de cada ejemplar, facilitando el acceso a la información detallada sobre esta subtribu, de esta forma, este trabajo no solo mejora la accesibilidad a la colección, sino que también promueve el estudio y la conservación de este grupo de mariposas.
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    “El Túnel Geodésico” como Escenario Vivo de Aprendizaje (EVA) a partir de actividades educativas con estudiantes de la Fundación Colegio Emilio Valenzuela.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2021) González López, Ana Milena; García Sarmiento, Martha Jeaneth
    El presente trabajo de grado dirigido desde la Línea de Investigación Faunística y Conservación con Énfasis en los Artrópodos, perteneciente a la Licenciatura en Biología, se desarrolló en la Fundación Colegio Emilio Valenzuela, donde se diseñaron e implementaron algunas actividades educativas que contribuyeron en el fortalecimiento del espacio institucional llamado “Túnel Geodésico” como un Escenario Vivo de Aprendizaje. A partir de diálogos entablados con los estudiantes, se identificaron algunas percepciones y fueron categorizadas a partir de las valoraciones propuestas por Kellert y Wilson en el año 1999, de igual manera se muestran los resultados obtenidos a partir del desarrollo de las actividades planteadas tales como la observación del crecimiento y desarrollo de organismos de 2 especies de mariposas (Leptophobia aripa y Dione glycera), manejo de cultivo hidropónico, entre otras.
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    El grupo escolar como estrategia para fomentar actitudes de valoración hacia las mariposas en la I.E.T. Valle de Tenza (Guateque, Boyacá)
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Ramírez Almeciga, Viviana Marcela; Camero Ramos, Luis Alejandro
    El documento presenta el trabajo de grado para optar al título de Licenciada en Biología de la Universidad Pedagógica Nacional, el cual presenta el trabajo orientado a la conformación del Grupo Escolar (GE) de la Institución Educativa Técnica Valle De Tenza en el municipio de Guateque, (Boyacá), con el reconocimiento de las mariposas presentes en zonas aleda-ñas a la institución educativa, para así fomentar actitudes de valoración hacia la biodiversi-dad. Se conformó el Grupo Escolar con estudiantes de grados sexto, séptimo y noveno de la institución, quienes a través de sesiones practico-teóricas e investigativas fortalecieron la identidad hacia su región logrando emplear un aprendizaje significativo sobre el medio que los rodea abordando algunos conceptos de la biología a través de diferentes actividades que fortalecieron la formación en actitudes de valoración hacia la biodiversidad, constitu-yéndose en un proceso de construcción con base en la reflexión. Finalmente cabe resaltar la participación que los estudiantes tuvieron en la feria anual científica que se desarrolla en la Institución, mostrando a la comunidad educativa algunos de los resultados obtenidos en el proceso.