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Ítem La compleja red social del maltrato infantil.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2002-01-01) Martínez Leal, Aura G.Este artículo es una reflexión, desde la psicología y con un tono personal, sobre uno de los temas que expresa la violencia de nuestro país como lo es el maltrato infantil. Aquí se sostiene, como idea central, que la historia de la infancia es la historia de su maltrato. Que la relación de los niños con sus padres, maestros y demás adultos con los convive, deja ver las múltiples formas de sometimiento de las que los menores son objeto. Pese a algunos reconocimientos del los últimos tiempos, entre ellos el de los Derechos del Niño, la situación de inferioridad de éste con relación al adulto sigue siendo preocupante. El maltrato infantil se manifiesta en todos los espacios de la vida social, sobre todo en aquellos en los que menos se espera como lo son la escuela y la familia. Para sustenta resto se parte de algunas mitologías sociales sobre la infancia las que, con su “legitimidad social”, permiten afianzarla autoridad de los adultos sobre los niños. A partir de lo anterior sostiene que la sociedad toda constituye una especie de “red social del maltrato”. Finalmente y ante tal situación, se propone generar espacios en los que posibilite la devolución de la palabra a la infancia, en los que se reconozca el valor de la educación y que en ella tenga un lugar la fantasía, la ilusión y la ternura como posibilidades de construcción de unas nuevas formas de relación entre los adultos y los niños.Ítem Percepciones de las docentes de la IED Villa Rica sede B, sobre las repercusiones del maltrato infantil en el desarrollo socioafectivo de las infancias.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Jiménez Amado, María Fernanda; Quintero López, AniaEl objetivo del presente estudio de caso es analizar las percepciones de las docentes frente a la realidad del maltrato infantil intrafamiliar y su impacto en el desarrollo socioafectivo de los niños y niñas, situado específicamente en el entorno escolar de la Institución Educativa Distrital Colegio Villa Rica sede B. El estudio se enfoca en las experiencias y conocimientos derivados de la práctica educativa de nueve docentes frente a esta problemática, siendo un elemento crucial para identificar y comprender patrones y conexiones entre los datos, que permitirán conocer el protocolo de atención que establece la IED para los tipos de situaciones derivadas del maltrato y/o la violencia intrafamiliar, las estrategias que las docentes utilizan para identificar y mitigar aspectos del maltrato infantil desde el aula, el rol del educador infantil frente a este fenómeno. Asimismo, se aborda la categoría emergente de las violencias en la escuela, procedente de los hallazgos del ejercicio de clasificación de los datos, lo cual ampliará el sentido del ejercicio investigativo.Ítem Importancia de las prácticas del buen trato y el cuidado para el desarrollo vital de los niños y las niñas de la Fundación Social Crecer.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Mendoza Albis, Mariana; Niño Grisales, Maria Alejandra; Villalobos Tavera, Karen Tatiana; Duarte Rico, Lida ClaritzaEl presente trabajo de grado se realiza por las prácticas en la Fundación Social Crecer, en donde por medio del contexto se presentan algunos tipos de maltrato infantil, por lo que este trabajo inicia abarcando la transformación que han tenido los niños y las niñas a lo largo de la historia, sin embargo, se sigue visibilizando una tasa alta de maltrato, lo cual nos lleva a construir una propuesta pedagógica con el fin de transformar y generar alternativas en pro de favorecer los derechos de la infancia con el fin de mitigar los maltratos que presentan algunos niños. Este trabajo presenta una caja de herramientas la cual está compuesta por cuatro cartillas, la primera contiene una introducción del proyecto de grado, tomando como referencia las prácticas del buen trato, el cuidado, la importancia de trabajarla con familias y agentes educativas, la segunda cartilla está compuesta por 4 talleres que buscan generar una reflexión en las familias y agentes educativas de la Fundación y la tercera está dividida en dos partes, la cual contiene material didáctico basado en los temas mencionados anteriormente, esta cartilla se basa en cortometrajes, películas, canciones y cuentos, cada uno tiene un fin pedagógico para que se implemente con las familias, niños y niñas.Ítem Tejiendo diálogos intersubjetivos alrededor del maltrato infantil(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Rojas Peña, Yesica Jimena; Lovera Zuluaga, Mónica AdelaidaEl maltrato infantil se ha naturalizado como práctica de crianza dentro de las familias, especialmente en el sector rural. Los niños, niñas y sus familias son sujetos que han construido diferentes sentidos subjetivos que explican sus creencias y potencias respecto a este tipo de violencia en el hogar. El objetivo de esta investigación fue reconocer las narrativas de las familias y los niños y niñas inmersos en prácticas de maltrato infantil en el ámbito familiar, vinculados a una I.E. rural del municipio de Puerto Boyacá (Boyacá), con el fin de ofrecer pistas para la comprensión y re significación de este fenómeno desde una mirada intersubjetiva. Se construye un fundamento teórico desde la violencia, las prácticas de crianza, las familias y los sentidos subjetivos.Ítem Abordaje del docente orientador y su concepción del maltrato infantil en algunas instituciones educativas de la Localidad Rafael Uribe Uribe.(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Moreno Sanchez, Ingred; Mejía Ruiz, Diana PatriciaEl presente proyecto investigativo se desarrolla en la localidad 18 de Bogotá D.C. en 15 instituciones educativas (tanto de carácter público como privado) con el fin de identificar el abordaje que el docente orientador(a) da a los casos de Maltrato Infantil que se presentan en su institución, por medio del desarrollo de herramientas tanto metodológicas, como teóricas, para propiciar la reflexión y reconocimiento que debe darse a la problemática del Maltrato Infantil en el país.