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Ítem La autobiografía como posibilidad para crear una obra pedagógica.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional) Martínez Cano, PaulaThis reflective article is based on research that focused on autobiographical writing as a teacher and, with it, the possibility of building knowledge for school. The purpose of this study is to present, in proximity to other knowledge such as philosophy and literature, a reflection on how teachers can create pedagogical artwork for the school. Thus, the question about my experience as a high school teacher and teacher trainer is fundamental, as my thinking and writing itself allow for the construction of school literary knowledge; a genuine way of arranging the elements and fundamental rules that make a teacher capable of transforming the lives of her students based on the reflection and care of her practice, represented in love and respect for teaching.Ítem “Desde lo que son y lo que piensan las maestras del Centro Infantil AEIOTU Orquídeas de Suba, comprenden y enriquecen su hacer pedagógico”.(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Martínez Álvarez, Lisbeth Zoraida; Morera Vivas, María Alejandra; Ovalle Gil, Yury Catalina; Silva Morales, Yesica Paola; Marroquín Sandoval, Diana IsabelTrabajo de grado que se fundamenta en la realización de la propuesta pedagógica denominada “Desde lo que son y lo que piensan las maestras del Centro Infantil aeioTU Orquídeas de Suba, comprenden y enriquecen su quehacer pedagógico”, el cual pretende realizar una comprensión del ser, la experiencia, el tacto pedagógico y la corporalidad como parte del hacer y pensar de las maestras. Dicha propuesta se realizó con maestras del Centro Infantil aeioTU Orquídeas de Suba, con el fin fortalecer su hacer pedagógico teniendo en cuenta sus historias de vida, del encuentro con sus compañeras y la reflexión constante de su ser, pensar y actuar.Ítem Apuntes sobre ser maestra/cuerpo : el devenir de un vuelo.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Olano Cuevas, Amada Carolina; Pérez Rincón, Adriana RocíoApuntes sobre se maestra/cuerpo: el devenir de un vuelo es una tesis narrativa y autobiográfica que explora la experiencia pedagógica de forma entrañable y sensible, a partir de diferentes herramientas metodológicas que emergen de la A/r/tografía. El problema de investigación surge de visibilizar violencias hacia las primeras infancias de forma sistemática en diferentes instituciones educativas y de ahí, me fue fundamental sentipensar el rol de las maestras y el lugar reexistente del cuerpo para decolonizar las experiencias de educación.Ítem El cuerpo de la maestra de educación inicial : una visión desde su práctica pedagógica y su incidencia en la formación de los niños y niñas.(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Quijano Rodríguez, Ingrid Lucia; Castro Ballén, Jenny JohanaTesis de grado que indaga por el cuerpo de la maestra de educación inicial, no con un sentido unívoco, sino que pretende evidenciarlo desde la multiplicidad de su experiencia, es decir, caracterizarlo desde lo que le es propio, desde su práctica pedagógica cotidiana, sin la pretensión de emitir juicios de valor referidos a la pertinencia de la labor desarrollada a partir de su cuerpo, sino con el propósito de describir y evidenciar la esencia de la experiencia que de él emana y que le hace significativo en el primer ciclo de educación. Para esto se realiza inicialmente un recorrido histórico y contextual del cuerpo en tres escenarios, a nivel mundial, latinoamericano y Colombia hasta llegar a la escuela, posteriormente se presentan algunas bases conceptuales que permiten comprender su polifonía y transdisciplinariedad. En seguida se presenta la metodología fenomenológica desarrollada, a partir de los aportes brindados por Van Manen y Mélich, con las cuatro fases propuestas para su implementación, las cuales son: Inicial, Descriptiva, Estructural y Discusión de resultados, empleando como recursos para la recolección de información el registro fotográfico, las notas de campo y las entrevistas semi estructuradas, exponiéndose más adelante, como producto del análisis de la información recolectada, las manifestaciones del cuerpo de la maestra de educación inicial (Cuerpo Motriz, Protector, Abierto, Dialógico- Relacional, Emocional y la Percepción exterior del cuerpo de la maestra) que conforman su caracterización y abarcan diversos aspectos y concepciones que están en relación con su cuerpo y su relación con los niños, los espacios y la comunidad con las cuales interactúa. Para finalizar se propone el hipertexto como dispositivo neonarrativo que pretende acompañar el trabajo escrito, con el sentido de llevar al lector a tener contacto de forma vivencial y reflexiva con el estudio realizado.Ítem Incidencia de las condiciones laborales de un grupo de maestras de educación infantil en Bogotá D.C. en la dimensión humana : un iceberg por descubrir.(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Maldonado Aguirre, Ángela Dayana; Rincón Melo, Cindy Mayerly; Varela Pardo, Angie Paola; Gamboa Pérez, Paola MilenaEl presente trabajo de grado, es una monografía que tiene por objetivo Comprender la incidencia de las condiciones laborales de un grupo de maestras de educación infantil de Bogotá D.C en su dimensión humana. Con ello, se quiere generar una reflexión frente al reconocimiento de las maestras de educación infantil a partir del acercamiento de sus condiciones laborales y una lectura comprensiva de documentos de política pública que permiten vislumbrar hechos trascendentales de la profesionalización docente y su incidencia en las concepciones sociales que se generan, dando lugar a los relatos de las maestras, los cuales permiten reconocer su dimensión humana, desde sus condiciones personales, familiares y emocionales.Ítem Ser maestro y maestra en el Instituto Distrital para la Protección de la Niñez y la Juventud (IDIPRON) : configuraciones autobiográficas.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Vicente Díaz, Leidy Milena; Merchán Díaz, JeritzaSer maestra en el IDIPRON, habla de la experiencia de tres maestras que trabajaron en el Instituto, y cómo esta experiencia marca sus vidas y su ser como maestras. Todo acompañado desde la mirada teórica de Paulo Freire y su inagotable reconocimiento de los maestras y su diaria labor. Metodológicamente, la investigación se escribe desde la narrativa autobiográfica y su manera particular de narrar el diario vivir entrelazado con las grandes estructuras y el sistema educativo. Teniendo como contexto la historia del IDIPRON como institución formativa.Ítem Plan Decenal de Educación : preparando una nueva Colombia.(2007) Universidad Pedagógica NacionalEl capítulo está dedicado a re exionar sobre la promulgación del Nuevo Plan Decenal de Educación 2006-2015, con el que la Universidad Pedagógica Nacional se encuentra comprometido. Como siempre, la universidad está impulsada por su profunda convicción acerca de la importancia de seguir construyendo un sistema educativo más incluyente y eficiente para nuestro país, en el que se dignifique la labor del maestro.