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Ítem Aproximación a la producción escrita sobre música y primera infancia en la Universidad Pedagógica Nacional.(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Maya Acevedo, Diego Alejandro; Linares Barrero, Rosemary; Vanegas Caballero, Angélica; Briceño Robles, Mónica SofíaTrabajo de grado para optar al título de Licenciado en música en donde los autores realizan, a manera de Estado del Arte, una recopilación y posteriormente un análisis documental de cómo se ha abordado la música articulada con la primera infancia desde la Universidad Pedagógica Nacional. La recopilación documental realizada consta de 19 documentos investigativos realizadas en la Licenciatura en Música de la Facultad de Bellas Artes, la Facultad de Educación, la Escuela Maternal y el proyecto Cuerpo Sonoro de la Universidad Pedagógica Nacional. Se realiza el análisis documental tomando las siguientes categorías: 1. La música como medio para el desarrollo de las diferentes dimensiones del niño, 2. Interdisciplinaridad para el desarrollo artístico del niño, 3. Clasificación por edades de los niños, 4. Población a la cual va dirigido Materiales resultantes, 5. Contextos sociales y Metodologías musicales empleadas. Luego se presenta la interpretación de los datos analizados correspondientes a cada categoría y las conclusiones generales del trabajo de grado.Ítem Prácticas de educación popular aplicadas al conocimiento y ejecución instrumental del requinto-tiple, desarrolladas en el ámbito municipal-regional en Colombia.(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Ariza Betancourt, Alirio; Riveros Tabares, MarioEl trabajo de grado que se propone, es una caracterización de mi propia experiencia docente entre los años 2003 y 2015, a través de la metodología de sistematización, bajo los principios constructivos del programa de músicas populares y tradicionales del Plan Nacional de Músicas Para la Convivencia (PNMC). Estas prácticas formativas fueron realizadas en Municipios del Departamento de Cundinamarca, en ámbitos de alta ruralidad, operadas directamente por la institucionalidad Municipal y por los coordinadores de música del Departamento de Cundinamarca. Estuvieron coordinadas conceptualmente por el PNMC a través del proceso de capacitación en el Eje de músicas andinas de Centro y Nor Oriente. La reconstrucción y análisis de este proceso muestra cómo se desarrolló efectivamente en esta prácticas formativas – para las que se ha acogido el concepto de prácticas de educación popular (PEP) una negociación entre las tradiciones académicas de la música y la manera tradicional de apropiación-reproducción de los sistemas de música tradicional; muestra también algunas de sus características particulares de contexto, sus tenciones y conflictos, sus resultados y aprendizaje ; de igual manera expresa las potencialidades de este tipo de construcción de conocimiento para alimentar los procesos investigativos del PNMC. La sistematización tubo como eje la práctica instrumental del requinto-tiple, en la que ha habido importantes logros, tanto en el diseño de un programa de formación particular que puede ser socializado y compartido en espacios académicos y de encuentros de pares, como en la renovación de la tradición musical expresada en nuestros intérpretes y agrupaciones surgidos de los mismos procesos de formación.Ítem Proceso metodológico para la conformación del ensamble músico-vocal de la Universidad Nacional de Colombia.(Universidad Pedagógica Nacional, 2012) Munévar Andrade, John Alexander; Roa Ordoñez, Henry Gustavo; Hernández, VictoriaEn la siguiente investigación se trata de cerca el proceso de conformación del Ensamble Músico-Vocal de la Universidad Nacional de Colombia, como un grupo de estudiantes de diferentes carreras que conforman un ensamble vocal con acompañamiento instrumental. A lo largo del documento se realiza un recorrido histórico por los ensambles vocales, y a partir de ellos se extraen conceptos y características que aportan al objeto de estudio. Como punto central se desarrolla la estrategia metodológica basada en la realización de talleres de formación vocal, auditiva y creativa, todos enfocadas al montaje de cuatro obras corales adaptadas para ensamble vocal. En síntesis se presentan una serie de recursos didácticos para la conformación del grupo musical.