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Ítem La salsa: diálogo musical en el I.P.N.(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) López Tovar, Hellen Vanesa; Riveros Castillo, Wilson JavierCon el presente trabajo documental se realizó una indagación, acerca de la salsa como forma de aprendizaje musical en el Instituto Pedagógico Nacional. En este sentido, se recopiló información histórica y bibliográfica sobre el origen de la salsa, conceptos de música popular, pedagogía, investigación y la salsa en el I.P.N. Estos procedimientos disciplinares, analíticos, recopilativos y reflexivos permitieron la formulación de algunas hipótesis y unas conclusiones.Ítem El timbal latino. Creando solos en la salsa, desde elementos rudimentales del tambor de marcha.(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) López Sarmiento, Yubart Stiven; Jaimes Carvajal, Francisco Abelardo; León, GabrielÉste trabajo de grado aborda dos instrumentos de percusión que han sido estudiados de maneras diferentes, por un lado el tambor de marcha que viene de una escuela académica militar y por otro el timbal latino, que ha sido enseñado de manera informal o tradicional y que no se encuentra instituido en un currículo académico universitario. Como herramienta de enriquecimiento interpretativo del timbal, se han escogido puntualmente algunos rudimentos y redobles del tambor de marcha que enriquecen el trabajo improvisativo y de creación de solos del timbal latino en la salsa, para ello se recolecto información basada en experiencias de percusionistas tanto en enfoques populares como en enfoques sinfónicos que permitieron llegar a un punto en común y es el estudio personal, el conocimiento de los rudimentos y el conocimiento del instrumento.Ítem "Suenala", flauta, charanga, salsa y decolonialidad.(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Contreras Jurado, Mónica Nataly; Ardila Villegas, Alfredo EnriqueLa presente monografía describe y analiza las formas de enseñanza-aprendizaje de la flauta traversa dentro de la academia y las presentadas desde las músicas populares (Charanga y Salsa), estableciendo un diálogo de saberes entre ellos con el fin de expandir la visión del quehacer de músicos y docentes. Para lo anterior, se tomaron los conceptos del grupo de investigación Modernidad/Colonialidad, especialmente los propuestos por Santiago Castro-Gómez (Colonialidad del Saber) y Walter Mignolo (Pensamiento de frontera y Paradigma “otro”) así como, los conceptos de la música popular cubana y caribe desarrollados por Leonardo Acosta, Ángel Quintero y Maya Roy. Así mismo, ésta indagación propone reconocer “otras” maneras de enseñanza aprendizaje de la flauta traversa, a partir de la experiencia de flautistas que interpretan salsa y/o charanga en Bogotá, con el fin de realizar una cartilla que sirva para el abordaje de la improvisación en las músicas mencionadas.Ítem Descripción del estilo pianístico de Sergio George para la interpretación de la salsa, utilizando temas hechos entre los años 2009 al 2013.(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Ortiz Beltrán, Luis Alberto; Sichacá Ávila, Mauricio Josué Alejandro; Ríos Rincón, Sandra MarcelaEn este trabajo se planteó la necesidad del estudio del piano en la salsa moderna. Se realizó una reseña de la historia de la salsa, un recuento de la vida del maestro Sergio George y algunos de los métodos y antecedentes sobre los cuales se basó este trabajo. Posterior a esto, se realiza una reseña de los maestros Diego Mauricio Barrero y Héctor Enrique Purizaga. Se realiza la transcripción y posterior análisis de cuatro temas producidos e interpretados por Sergio George en el piano los cuales fueron: Fabricando Fantasias (Titi Nieves), Historia de un taxista (Ricardo Arjona ft Marc Anthony), Valió la pena (Marc Anthony) y Yo no sé mañana (Luis Enrique). Se analizaron las células rítmicas más frecuentes en cada tema, la inclusión de ritmos distintos a la salsa y la armonía empleada. Al concluir los análisis, se extrajeron las formas rítmicas de mayor relevancia empleadas por Sergio George para la elaboración de un material de apoyo, el cual contiene tres puntos los cuales son: Ejercicios de iniciación, Tumbao básico y sus variaciones, Ejercicios y tumbaos para el estudio de las apoyaturas. Para concluir, se presentan las entrevistas hechas a los maestros de piano validando este material, a su vez, las transcripciones de los pianos de cada tema analizado.Ítem Material didáctico para el aprendizaje del baby bajo a partir de un repertorio de la música salsa.(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Sánchez Rincón, John Jairo; Ríos Rincón, Sandra Marcela; Sichacá Ávila, Mauricio Josué AlejandroMonografía que desarrolla una propuesta de material didáctico para facilitar el aprendizaje de la interpretación del instrumento Baby Bajo, basándose en una serie de ejercicios, transcripciones y adaptaciones de las líneas de bajo originalmente grabadas en canciones populares del repertorio salsero, teniendo en cuenta los elementos técnicos pertinentes del contrabajo y asociándose con el conocimiento y experiencia que poseen grandes bajistas de sesión que han grabado canciones importantes de la música salsa, así como algunos de los principales bajistas de la grabación de salsa actualmente en Colombia.