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Ítem Medellín : ciudad bella, divertida y contradictoria a la luz de las concepciones de estudiantes de grado sexto.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2019-10-01) Jaramillo Cadavid, Yuri Elena; Uribe Balbín, Luz Mary; Múnera Cadavid, Francisco JavierEl presente texto es construido desde la participación del equipo docente del área de ciencias sociales, del ciclo secundaria y media de la Institución Educativa Fe y Alegría La Cima, en el proyecto de investigación “Estudio comparado sobre las concepciones de lugar, ciudad, urbano y usos del suelo en profesores y estudiantes de São Pablo, Brasil y Medellín, Colombia”. El análisis se centra en las concepciones que tienen los estudiantes del grado sexto sobre las categorías de lugar y ciudad. Dichos conceptos permiten develar lo que el estudiante aprende y la configuración de sentidos, expresando diferentes maneras de concebir y apropiarse del mundo que se habita. El proceso interpretativo se realiza con métodos teóricos, diversas técnicas de investigación y un instrumento de obtención de información para cada una de las categorías. Los hallazgos permiten abrir la discusión sobre fenómenos geográficos como el clima, formas de trabajo, medios de transporte, degradación ambiental, usos del suelo, entre otros. De este modo, se busca trascender la descripción y orientar la praxis educativa, en geografía y ciencias sociales, hacia procesos más complejos como la interpretación, comprensión, reflexión y análisis crítico de los fenómenos urbanos desde el aula.Ítem Diálogos pedagógicos geoambientais: paisagens e lugares de Campo Grande": contribuições dos conceitos geográficos na formação de educadores ambientais.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-10-13) Albuquerque de Vargas, Icléia; Talgatti Silva, Analice TeresinhaNa prática profissional do professor de geografia osconceitos de lugare paisagemsão fundamentais para melhor compreensão do contexto das realidades socioambientais.No âmbito do mestrado em Ensino de Ciências (UFMS) foi desenvolvida uma pesquisa qualitativa, com base nos preceitos de Paulo Freire,com osobjetivos de construir e avaliar, de maneira coletiva/colaborativa, a coletânea "Diálogos pedagógicos geoambientais: paisagens e lugares de Campo Grande", e suas contribuições em ações de formação continuada de professores de geografia.O trabalho, desenvolvido entre 2014 e 2015, contou coma participação dos professores de Geografia das escolas de Campo Grande (MS, Brasil). Foram constatadas dificuldades em se trabalhar conceitos geográficos relacionando-os às realidades vividas dos alunos.Ítem El lugar en la palabra, la palabra en la experiencia, la experiencia en el espacio. Sentidos y significados de lugar en miembros de un club social campestre a las afueras de Bogotá.(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Cortés Murillo, Jhon Carlos; Albornoz, Luz Adriana; Rodríguez, Angélica LilianaEsta investigación plantea un análisis de los significados y sentidos de lugar de miembros de un club social campestre en las inmediaciones de la ciudad de Bogotá. Para su desarrollo fue preciso analizar el contexto de la producción académica en torno al tema de investigación en bases de datos y catálogos bibliográficos de bibliotecas públicas y privadas. Frente a lo anterior, el análisis de este panorama permite estimar la necesidad de realizar estudios en torno a los aspectos micro-sociales, subjetivos e intersubjetivos de los actores de estos lugares, en este sentido, se recurrió al horizonte teórico de la geografía humanística en su corriente fenomenológica a partir de tres categorías: lugar, sentidos de lugar y experiencia, de igual forma se incorporan planteamientos teóricos en torno al fenómeno club y su lógica interna.Ítem Aprendiendo el espacio geográfico por medio del teatro.(Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Riveros Lancheros, David; Ruiz Angulo, RicardoEn el presente trabajo se pretende desarrollar y reforzar el pensamiento espacial de las estudiantes del grado novecientos cuatro (904) del Colegio técnico Palermo. Este propósito se hace bajo la premisa de que se puede aprender sobre el espacio geográfico por medio de actividades que están vinculadas al teatro. Entre esas actividades están presentes en este trabajo, la lectura de libretos dramatúrgicos y literatura, la interpretación y actuación de guiones, la investigación de fuentes con fines de creación literaria y la realización de juegos y montajes teatrales.Ítem Monumento Nacional a las víctimas del conflicto armado en San Eduardo- Boyacá : un lugar de memoria para pensar la enseñanza de las Ciencias Sociales.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Leguizamo Olarte, Erika Tatiana; Rodríguez Heredia, Douglas GiovanyLos sucesos de violencia armada ocurridos en la provincia de Lengupá, ubicada en el departamento de Boyacá- Colombia, llevaron a la construcción de "El Monumento a las Víctimas del Conflicto Armado" bajo la ley 1448 (Ley de Víctimas), en el año 2015. Se trata de una capilla en honor a las personas que perdieron la vida en el margen del conflicto armado en Colombia. En este trabajo se realiza una reconstrucción de memoria por parte de los habitantes de San Eduardo, uno de los municipios de la provincia, además de analizar al Monumento como un lugar de memoria que contribuye a la enseñanza de las ciencias sociales, pues aunque este se encuentra ubicado en Lengupá, representa un referente que permite la enseñanza del conflicto armado, ya que a través de el se logran comprender las realidades diversas y conflictivas del país, pero lo más importante, se logra consolidar un camino de respuestas, cimentado en estrategias transformadoras necesarias para consolidar una convivencia justa, sostenible y pacífica que se convierte en uno de los horizontes de las ciencias sociales en contextos escolares.Ítem Vidas secas : a paisagem na literatura e na geografia.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-10-31) Ilgenfritz Toso, Cláudia Eliane; de Moraes, Maristela Maria; Copetti Callai, HelenaEste texto apresenta reflexão sobre geografia e literatura considerando como categoria de análise a paisagem e os conceitos de espaço, tempo e lugar como ferramentas intelectuais para aprendizagens que tenham sentido para os alunos que frequentam o Ensino Médio. Para tanto, apresentamos análise e interpretação de fragmentos da obra Vidas Secas, de Graciliano Ramos, articulados aos conceitos de paisagem, espaço, tempo e lugar. O objetivo é verificar a possibilidade de um ensino que oportunize a realização de aprendizagens que tenham sentido partindo da premissa de que os alunos possuem diferentes concepções e entendimentos sobre os mais diversos temas, principalmente quando se refere ao lugar. Assim, apresentamos neste texto uma possibilidade de percurso metodológico interdisciplinar desenvolvido com alunos de Ensino Médio em que foram considerados elementos como observação, descrição, interpretação e compreensão. Orientam teoricamente este artigo autores como: Marques (1990, 2000), Santos (1998), Callai (1996) e Hermann (2002), dentre outros.Ítem Cartografía de la ausencia: un camino evocador desde los objetos y el lugar hacia las memorias de mi madre.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Buitrago Silva, Lady Gabriela; Ramos Delgado, DavidEl presente trabajo de grado pretende realizar un aporte a la reconstrucción de las memorias de la madre de la autora, y un rastreo al sentido de las ausencias que quedaron después de su muerte, mediante la creación de una Cartografía de la Ausencia que relaciona los objetos y el lugar como contenedores de memorias. Esta investigación permite comprender cómo, por medio de la creación artística en articulación con la revisión teórica, se puede llegar a obtener diferentes respuestas y datos respecto a las memorias individuales y colectivas. Por último, se reflexiona sobre la importancia de abordar las memorias en la enseñanza de las artes, a partir de ejercicios de creación artístico visuales, en los que los educandos se reconozcan y aprendan a elaborar sus propios discursos a partir de sus contextos.Ítem El cuerpo recreado una perspectiva de la recreación a través de la fotografía en cuatro lugares de Bogotá.(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Riaño Barrera, Zayra Alejandra; Díaz Velasco, Edgar AndrésEl presente documento da cuenta de aproximaciones al concepto de cuerpo recreado, y usa la fotografía como medio para capturar imágenes de escenarios recreativos, cuerpo mecanizado y cuerpo recreado en Bogotá específicamente en la carrera séptima, el chorro de Quevedo y los parques Simón Bolívar y Nacional Enrique Olaya Herrera; con el fin de implementar un dispositivo en el cual el cuerpo recreado emerja.Ítem Centralidades y vida cotidiana en los habitantes del barrio la Fiscala.(Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Cortés González, Gildardo; Romero Castro, Olga LuciaTesis de grado en que se realiza una investigación de tipo cualitativa que busca comprender cómo la construcción del Portal de Usme de Transmilenio generó una serie de centralidades a su alrededor que han modificado las acciones cotidianas de los habitantes de barrio la Fiscala perteneciente a la localidad quinta de Usme. En este Propósito se identifican los desplazamientos, los escenarios, los patrones de rutinización y las prácticas ancladas a los lugares que realizan los sujetos a partir de la experiencia espacial que adquieren debido a las nuevas relaciones con su entorno cercano. de igual manera, se identifica cómo los planes de ordenamiento territorial que son acordes con las políticas públicas del momento y con las tendencias de la globalización, no se cumplen a su cabalidad debido a gestiones administrativas y de cumplimiento de metas.Ítem Tradición oral, una forma de transaccionar la identidad de lugar : aprendizaje situado una estrategia de educación ambiental en el humedal el Burro.(Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Castilla Rodríguez, Yohana Milena; Burbano Arroyo, Andrea MilenaEl presente trabajo de investigación de tipo descriptivo, evidencia su fundamentación teórica en la pedagogía urbana y ambiental, ya que esta toma a la ciudad como elemento que potencializa la educación y a su vez toma al espacio público como articulador de las prácticas sociales situadas y mediadas por oferentes que facilitan para el caso de este estudio investigativo, el sostenimiento de transacciones ecológicas en aras al mejoramiento del humedal El Burro.