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Ítem El manejo fonético de algunos idiomas como eje en la práctica de coros infantiles y juveniles, basado en la experiencia de un grupo de directores y directoras corales.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) León Galindo, Santiago; Illidge Jácome, JavierEn el presente trabajo de grado se desarrolla una propuesta metodológica de abordaje de los idiomas en la práctica coral, construida a partir de valiosas informaciones obtenidas de tres fuentes: 1. la revisión documental desde diferentes campos relacionados tanto con el aspecto de la práctica coral misma como de la categorización y manejo de los idiomas; 2. el conocimiento y la experiencia de algunos/as directores/as corales reconocidos/as en Colombia, recogidos a través de la realización de entrevistas; y 3. la práctica realizada por quien escribe este documento, como parte del desarrollo metodológico propuesto para esta investigación, en la cual se buscó poner a prueba los conocimientos de las dos fuentes antes mencionadas.Ítem Undergraduate students’ pedagogical path : from language learners to professional teachers.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-05-29) Ochoa, Mauricio; Alfonso, MarcelaEste artículo pretende describir la dinámica estudiante–maestros y la práctica de enseñanza de asesores en el área de español desde el Departamento de Lenguas trabajar juntos en la práctica docente . Tenemos la intención de reflexionar sobre la transición de estudiantes y profesores de su papel como estudiantes a su papel como profesionales del lenguaje, educadores en la educación pública. También exploramos el papel de la reflexión crítica, el diálogo colaborativo y la investigación educativa de estudiantes profesionales y la manera en la que conciben la educación. Finalmente, subrayamos el impacto de las reflexiones sobre los estudiantes y el currículo en el programa de lenguas.Ítem "Narrar para comunicar": experiencias literarias para fortalecer el lenguaje en educacion inicial.(Universidad Pedagógica Nacional, 2026) Delgado , Claudia Andrea; Forero Almeida, Deisy Zamira; Niño Ochoa, Liliana Stella; Quintero Mayorga, Francia Ines; Salcedo Zea, Diana Alexandra; Barbosa Reyes, Santiago“Narrar para comunicar”: Experiencias literarias para fortalecer el lenguaje en educación inicial. es un proyecto pedagógico desarrollado con niños y niñas de 3 a 5 años de la Unidad de Servicio Daniel el Travieso, orientado al fortalecimiento del lenguaje oral mediante experiencias literarias, que favorezcan el desarrollo de las habilidades comunicativas de los niños y las niñas para promover la expresión verbal, la organización de ideas y la ampliación del vocabulario. A través de estrategias como la lectura en voz alta, la narración oral, los cuentos y la participación familiar, se promovieron espacios de comunicación, imaginación y construcción de significados. El proyecto se fundamentó en aportes de Vygotsky, Yolanda Reyes, Michèle Petit y Emilia Ferreiro, entre otros autores. Los resultados evidenciaron avances en la expresión oral, la escucha, la participación y la narración de experiencias, demostrando que las experiencias literarias favorecen el desarrollo integral de los niños y las niñas en la educación inicial. Así mismo, la experiencia permitió el valor de las prácticas literarias en la educación inicial y fortalecer el papel de las maestras como mediadoras de experiencias que contribuyen al desarrollo integral de la infancia.