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Ítem Material educativo para la enseñanza de las adaptaciones de los insectos acuáticos a partir del juego propiciando el reconocimiento de las dinámicas de los ecosistemas acuáticos.(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) López, Diego Fernando; Delgadillo Rodríguez, IbethEl trabajo de grado tubo como finalidad la construcción de juegos para la enseñanza de las adaptaciones de los insectos acuáticos más representativos de la colección de insectos acuáticos de la Universidad Pedagógica Nacional como material educativo para el maestro de biología, este se llevó a cabo mediante la categorización de las adaptaciones de los insectos acuáticos en tres grandes procesos biológicos corresponden a la alimentación, el desplazamiento y el intercambio gaseoso, donde en cada uno de estos procesos se abordó dichas adaptaciones a ,nivel comportamental, fisiológico y morfológico permitiendo no solo la visualización de un panorama ecológico al elaborar las categorías en dichos grupos si no la identificación de las adaptaciones de forma general para poder estructurar el material educativo que se consolido articulando las habilidades científicas con los juegos tradicionales. Cabe mencionar que el presente trabajo se enmarca en el proyecto del semillero ECO llamado “Diseño de una caja de herramientas educativa para la enseñanza de las dinámicas de los sistemas acuáticos que contribuyan a la apropiación del recurso hídrico como derecho y deber de los bogotanos”Ítem Traditional games : a pedagogical proposal to encourage Intercultural Communicative Competence.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Quintero Naranjo, Brenda Estefania; Reina Moreno, Vanessa AndreaThis action research project presents a pedagogical proposal that aims to describe the impact that traditional games have on the development of Intercultural Communicative Competence (ICC) in the EFL classroom. The rationale for this study lies in the need to foster this competence in students due to its relevance amid an increasingly interconnected world. Likewise, the reason for this research lies in the essentiality of promoting an education that considers academic, ludic, and sociocultural aspects in the EFL class. In this order of ideas, this mixed research was carried out with a group of 5th grade students at the school CEDID Guillermo Cano Isaza IED, who, during seven weeks of intervention, progressed in terms of intercultural attitudes, knowledge, and skills by incorporating traditional games. Concisely, this study contributes to the understanding of these games to promote intercultural foreign language learning in the school setting.Ítem Traditional games : enhancing the intercultural productive competence through ICT.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Castañeda Fajardo, Manuel Alejandro; Montaño Moreno, JohannaDentro del complejo proceso de aprendizaje y enseñanza de una lengua extranjera como el inglés, existen diferentes habilidades que son relevantes para lograr una comunicación adecuada. Específicamente, en esta propuesta se van a destacar dos competencias. Por un lado, las competencias productivas las cuales abarcan las habilidades de escritura y expresión oral que se definen como la capacidad de los estudiantes para expresarse en forma escrita y hablada. Por otro lado, el ICC reflexiona sobre el conocimiento de los estudiantes sobre su propia y otras culturas, y cómo estas crean relaciones. Por lo tanto, el objetivo de este trabajo es diseñar una propuesta innovadora que retrate una vinculación entre ambos, dando como resultado el desarrollo de la Competencia Productiva Intercultural, que hace uso del reconocimiento de los juegos tradicionales de Colombia y países anglófonos por medio de recursos TIC. Por consecuencia, se enmarca en una estructura de propuesta pedagógica innovadora dividida en cinco capítulos. Primero, la visualización del problema, la población, la justificación y los objetivos. En segundo lugar, el marco teórico y los antecedentes. En tercer lugar, el diseño metodológico que explica la concepción de la innovación y otras nociones fundamentales. En cuarto lugar, la propuesta pedagógica y didáctica que desarrolla y presenta de la propuesta en sí. Quinto, en el capítulo final se dan a conocer las conclusiones y limitaciones.Ítem Fortalecimiento de las habilidades básicas motoras correr, saltar y lanzar por medio de juegos tradicionales en los niños y niñas de 5 a10 años de la Institución Educativa Sochaquira Abajo sede Guaquira - Guataya "Boyaca".(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Barrera Guerrero, Angela Patricia; Ulloa Alvarado, José BautistaEste proyecto consiste en diseñar una cartilla que permita fortalecer las habilidades básicas motoras correr, saltar y lanzar a través de juegos tradicionales en los niños y niñas de 5 a 10 años de la institución educativa sochaquira abajo sede Guaquira - Guayatá "Boyacá". La cartilla consta de cuatro unidades donde en la primera unidad se trabajara activación neuromuscular, en la segunda unidad se trabajara la habilidad del correr, en la tercera unidad la habilidad del saltar y en la última unidad se trabajara la habilidad del lanzar en estas tres últimas unidades se trabajaran los juegos tradicionales y algunos juegos didácticos, todos estos juegos se plantearon teniendo en cuenta las circunstancias del contexto donde se desarrollara dicha cartilla.Ítem Los juegos indígenas en la formación intercultural de los estudiantes del colegio veinte de julio institución educativa distrital.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Fresneda Caicedo, German Andres; Botero Cristancho, Mariana; Granados Muñoz, Leo Sebastian; Peralta Espinosa, Cristian Camilo; Cortés Durán, Angie CamilaEl proyecto consolida y plasma sus intenciones a través de la Propuesta Pedagógica “Rescatando mis Raíces”, la cual busca alcanzar una formación intercultural por medio de los juegos indígenas en los estudiantes del grado 501 de la jornada de la mañana durante el descanso escolar. Para la elaboración se plantearon tres tendencias, que luego pasaron a ser las principales categorías conceptuales del proyecto y están relacionadas con la cultura, multiculturalidad e interculturalidad, deporte escolar, juego indígena y el fenómeno de la migración en Colombia. La metodología se construyó bajo un enfoque cualitativo, con un paradigma socio crítico y un diseño metodológico basado en la investigación acción; para la recolección de la información, se utilizó la herramienta de diario de campo y la entrevista semiestructurada. El estudio se realizó con estudiantes de primaria, dentro de los cuales hay población diversa como Afrodescendientes, Palenqueros e integrantes de pueblos indígenas. Dentro de las conclusiones, se evidenció la necesidad de aumentar el número de sesiones y la participación de los representantes legales de los niños con el fin de que se dé un proceso de formación intercultural más enriquecedor.Ítem Ruralidad, juego tradicional y apropiación territorial en zonas de pos-conflicto.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Bellaizan Sanchez, Damian Santiago; Cabanzo Carreño, Carlos JairoEl siguiente artículo se presenta como una reflexión en torno a los juegos tradicionales y su papel en los ejercicios de apropiación territorial en el marco de los contextos rurales que han sufrido o han tenido eventos de conflicto. Cabe resaltar que el objetivo del artículo es analizar las interrelaciones entre ruralidad, juego tradicional y apropiación territorial en zonas de posconflicto. Se trata de un ejercicio cualitativo que, mediante a la revisión documental pretende construir un fundamento de la vigencia de la investigación realizada al respecto en los últimos 5 años. Se espera encontrar los lugares discursivos que, desde la perspectiva conceptual, metodológica y proyectiva, fortalece la indagación sobre las temáticas propuestas. Por otro lado, analizar y reflexionar interrelación del rol de juegos tradicionales en las diferentes dimensiones culturales en la ruralidad afectadas por la violencia y cómo funcionan en la reconstrucción de la identidad comunitaria y territorial. Se concluye que, analizadas en su sentido formal, es necesario reforzar su abordaje desde enfoques que permitan la profundización que den paso a comprensión de la importancia de las practicas del juego que se construyen en los espacios rurales.Ítem Juegos tradicionales como medio para fomentar la identidad personal.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Vera Cediel, Johan Sneider; Egea Borda, Lina Rocío; Feliciano Fuertes, Diana MarlenEl siguiente documento presenta el proyecto curricular direccionado con los juegos tradicionales bajo el objetivo de fomentar la identidad personal en el barrio Paraíso al sur de la localidad de Ciudad Bolívar, y tiene el sustento de la socio-motricidad para comprender las acciones desde la educación física, paralelamente a esto las condiciones que nos relaciona con la teoría del desarrollo psicosocial (Erik Erikson) para tener en cuenta las condiciones de crecimiento de los niños, este proyecto esta relacionado con la propuesta curricular de Hilda Taba como metodología y las direcciones del aprendizaje significativa, para esto se debe tener en cuenta la relación con las dinámicas de los juegos tracciónales y las direcciones de la cooperación (León y Peñalver) junto al concepto de Dialogicidad de (paulo Freire) como ideales del ser humano a formar, teniendo en cuenta la evaluación Modelo continuo, procesual, sucesivo y formativo.Ítem Propuesta didáctica para el favorecimiento de las habilidades básicas motrices en niños de 4 a 6 años a través de los juegos tradicionales.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Cuervo Martinez, Bryan Alexander; Galindo Ángel, José BernardoEn este trabajo de grado se toman los juegos tradicionales como elementos que deben ser trabajados y recuperados a nivel cultural e histórico, que estimulan y trabajan las habilidades básicas motrices bastante relevantes en los primeros años de vida de una persona. Es por este motivo que se realizó esta propuesta didáctica para la recuperación de los juegos tradicionales, trayendo específicamente los más importantes o relevantes y aprovechando su importancia en el desarrollo de las habilidades básicas motrices en niños entre los 4 y 6 años, siendo en esta fase donde más se requiere el estímulo de estos componentes, puesto que son estos la base inicial de la vida de cada individuo a nivel físico-motor.Ítem Diseño de una propuesta didáctica para mejorar la comprensión de las operaciones matemáticas.(Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Cuadrado Salgado, Alejandra Milena; Téllez Rico, Sandra MilenaEl proyecto se enfoque en el diseño de una propuesta didáctica, en donde se tiene en cuenta el contexto social del sitio de estudio en este caso Villanueva – La Guajira, que sirva como estrategia para mejorar la comprensión de las operaciones matemáticas a través del juego, este estudio inicialmente se enfoca a través de observaciones personales de diferentes estudiantes que piden explicaciones a ciertas temáticas, además de preguntas realizadas a algunas docentes que imparten la asignatura de matemáticas en diferentes instituciones del municipio. Al final se obtiene una propuesta didáctica que abarca diferentes situaciones culturales, como el rescate de juegos tradicionales de nuestra etnia wayuu, el concientizar el impacto ambiental que genera la población a una especie determinada (la iguana verde), y conclusiones sobre cómo puede influir la enseñanza de las operaciones matemáticas a través del juego y la lúdica.Ítem Juegos tradicionales para fomentar lo socioemocional.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Chacón Cruz, Wendy Juliana; Rodríguez Domínguez, Manuela; Villanueva Godoy, Juan ManuelLa pérdida de identidad de los juegos tradicionales, se ven afectados directamente por los cambios sociales a través del tiempo, es por esto que se propone una idea de cómo por medio de estos juegos los estudiantes puedan generar una acción libre de su cuerpo saliéndose de la rutina que llevan en su día a día, de manera que se permita el intercambio de emociones y se logren fomentar valores en la comunidad estudiantil, así como también a partir de las experiencias vividas, se siga promoviendo la importancia de los mismos, evocando la identidad que tanto se ha perdido.