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Ítem Competencias laborales para el desarrollo humano y social, en jóvenes de la vereda Buscavida, 2012.(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Doncel Rincón, Diana María; Orjuela Sánchez, Gloria JannethEste proyecto muestra el interés en el desarrollo de la educación en jóvenes rurales con énfasis en competencias laborales generales con el fin de preparar a una comunidad de jóvenes en la elaboración de un proyecto comunitario mediante el cual aplicaron conocimientos directos en una población real. De esta manera se acercaron y profundizaron sus conocimientos en competencias laborales, a su vez lograron construir consciencia en la comunidad donde habitan. Por medio de esta investigación se pueden evidenciar como se utilizan los métodos cualitativos para realizar análisis de poblaciones y aplicarlas a contextos sociales reales para generar un impacto sobre diferentes comunidades en su modo de vida diaria además, a través de este proyecto se brindan herramientas esenciales para mejorar la calidad de vida de personas que habitan en zonas de difícil acceso en donde la educación es muy limitada.Ítem Juventud rural e identidad : entre desarraigos y resistencias.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2019-07-30) Jiménez Guevara, Karen LorenaEl presente artículo visualiza los resultados de un trabajo de investigación, adelantado en el Municipio de la Jagua de Ibirico, en el Departamento del Cesar, con un grupo de campesinos caficultores, víctimas del conflicto armado en la zona y que, en la actualidad se encuentran en proceso de recuperación de tierras. El trabajo realizado con los campesinos, permitió analizar categorías como subjetivación, educación, resistencia y desarraigo, reflejando la situación de los jóvenes, los cuales se encuentran expuestos a diversas situaciones, que los llevan a tomar decisiones de abandonar sus tierras o de adelantar procesos de resistencia a favor de la defensa de su territorio. Por consiguiente, la investigación se desarrolló bajo una metodología cualitativa- hermenéutica, lo que posibilitó la participación y reflexión de los caficultores, en torno a temas como la educación, expulsión de sus tierras, entorno de los jóvenes y las pocas oportunidades en la zona rural.Ítem La escuela como medio de movilidad social rural : reflexiones en torno a la evidencia empírica.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2006-07-02) Méndez Sastoque, Marlon Javier; Gómez Martínez, Catalina; Betancourt Bustamante, Ana MaríaEl propósito de este artículo es dar una mi-rada crítica a la escuela como medio de mo-vilidad social rural, estableciendo un balance entre las expectativas creadas durante el paso por el sistema escolar y las posibilidades de concreción visualizadas por los individuos, las comunidades y sociedades rurales, desta-cando, al final del documento, la lectura de género. En atención a la importancia de la familia y la escuela como principales instan-cias de socialización, lo expuesto por padres, hijos y maestros constituye el principal insu-mo de análisis e interpretación. Lo dicho se deriva de la labor investigativa adelantada en dos instituciones educativas del municipio de Manizales, Caldas, que en conjunto acogen a buena parte de los estudiantes provenien-tes de las zonas rurales del suroccidente de la ciudad.Ítem Condiciones personales y sociales relacionadas con la lectura de lo escrito en jóvenes rurales. Estudio de casos en Suesca, Cundinamarca.(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Torres Florián, Enjy Marcela; Zamora Guzmán, Luis FernandoTrabajo de grado que analiza las condiciones relacionadas con la lectura de lo escrito en la realidad de cuatro jóvenes rurales. Por tanto es un trabajo pluridisciplinar puesto que las condiciones a analizar se organizan con los aportes de cuatro disciplinas: la lingüística, la sociolingüística, la sicología y la sociología. Además, parte de aspectos teóricos para ir al ejercicio práctico donde se hacen evidentes las condiciones establecidas. El trabajo de investigación corresponde a la elaboración de cuatro estudios de caso de jóvenes rurales estudiantes de la IED San Juan Bosco, ubicada en la vereda Hato Grande, municipio de Suesca, Cundinamarca. Las conclusiones principales están relacionadas con los objetivos específicos y la relación de los conceptos trabajados (lectura y población rural juvenil) con aspectos importantes de la interpretación de resultados.