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Ítem Prácticas de participación infantil en hogares sustitutos.(Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Duque Rodríguez, Youselly Andrea; Morales Hortúa, Jorge Enrique; Puentes Orjuela, Juleine; Rodríguez Fernández, Ana María; Garzón Rodríguez, Juan CarlosTesis de grado que tiene como objetivo caracterizar las prácticas que se encuentran en la modalidad Hogar Sustituto, como una de las medidas provisionales de protección de los niños y niñas con Proceso Administrativo de Restablecimiento de Derechos (PARD), correlacionadas con participación infantil, en el marco de la protección integral que corresponde al Estado garantizar a través de las autoridades administrativas competentes constituidas legalmente para tal fin (Defensorías de Familia y Comisarías de Familia). Las prácticas caracterizadas dan cuenta de la permanente interacción que se da entre la institucionalidad y la familia sustituta. Institucionalidad representada en las autoridades administrativas facultadas para agenciar el restablecimiento de derechos que le han sido vulnerados a niños y niñas y en entidades gubernamentales que hacen parte del Sistema Nacional de Bienestar Familiar y familia que, de manera provisional, asume la corresponsabilidad de contribuir la superación de situaciones que vulneran la dignidad e integridad de los niños las niñas como sujetos y su capacidad para hacer un ejercicio efectivo de sus derechos.Ítem Análisis cuantitativo de datos para la investigación educativa y social(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Hederich Martínez, ChristianEn este texto, el profesor Christian Hederich Martínez, investigador y profesor de la Universidad Pedagógica Nacional, presenta un manual novedoso para el procesamiento y análisis cuantitativo en procesos de investigación social. Este manual recopila toda la información necesaria para el análisis y guía al investigador paso a paso desde el primer momento, cuando se elabora la base de datos, hasta la presentación final de los resultados en un artículo científico. Se agrupan así, en una única publicación, como señala Hederich, un conjunto de elementos, trucos, procesos y conocimientos con diversos grados de estructuración, que se requieren, o que facilitan, el procesamiento y análisis cuantitativo de la información . En el texto se dan también instrucciones específicas para el uso de programas especializados en esas tareas, como el spss y el jasp. Así, la obra del profesor Hederich Martínez aporta una serie de herramientas para un ámbito que pocas veces es reunido y dispuesto en términos sencillos, por lo que, sin duda, se convertirá en un referente esencial para el desarrollo de procesos de investigación apoyados en el análisis cuantitativo de datos.Ítem Mujeres populares en constante transformación.(Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Foglia, Angie Nathali; Márquez Barreto, Claudia Nataly; Medina Bonilla, OsanaEl documento presenta un análisis sobre la construcción del ser mujer, de las mujeres de base del Centro De Promoción y Cultura, aborda categorías de análisis como: identidad femenina, subjetividades, construcción del género, mujer popular. Y plantea como la organización Centro De Promoción y Cultura, desde su propuesta educativa, la cual se enmarca en base a los preceptos de la educación popular, ha influido en la construcción y fortalecimiento de las subjetividades e identidades de las mujeres de los territorios del Amparo, la Ribera y Britalia en la localidad octava, Kennedy.Ítem Complementariedad metodológica en la investigación social. Una propuesta de integración.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-10-16) Aldana, Gloria MarlénEste artículo contiene una síntesis del debate acerca de la investigación en ciencias sociales, desde los paradigmas cuantitativo y cualitativo y plantea la posibilidad de investigar con modelos integracionistas. Se revisan los motivos por los cuales se han estudiado las ciencias sociales desde la perspectiva del paradigma de las ciencias naturales y las razones para superar esta dicotomía imperante en la modernidad. Así mismo, se revisan las características de la racionalidad cuantitativa y cualitativa en la construcción de conocimiento.Ítem El método en discusión. Cátedra Doctoral 8(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Ruiz Silva, Alexander; Narváez Montoya, Ancízar; Torres Carrillo, Alfonso; Rueda Ortiz, Rocío; Posada Escobar, Jorge Jairo; Herrera, Martha Cecilia; Guido Guevara, Sandra; Guevara Ramírez, RenéLos autores reunidos en esta obra analizan el término conocimiento desde la perspectiva del fundamento epistemológico/teórico y desde el oficio de investigar mediante la puesta en operación de todo el acumulado de técnicas, instrumentos, fuentes pertinentes y construcción datos. A pesar de que el tema central es el método, esto es, una discusión sobre el qué del método o la conversión en un asunto teórico, este siempre tendrá una dimensión que podría llamarse técnica u operativa, que es la que hace completo el oficio de investigar, ya sea solo como estrategia operatoria, al estilo cartesiano del discurso del método, o combinando esta con la producción de algoritmos o de instrumentos mecánicos o de formas de registro de la información. Las exposiciones que se presentan en esta compilación muestran que existen dos espacios de encuentro posibles: a) el de la gramática académica, lo que hace inteligible el trabajo de unos para otros es una referencia más o menos común a una tradición compartida y reconocida por todos; y b) el de la ética académica, la cual involucra algo del deber ser en la preocupación por los seres humanos.Ítem Subjetividades políticas para la paz. Experiencia de la iniciativa local de Ventaquemada Boyacá.(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Jiménez Quintero, Ana Milena; Briceño Alvarado, Patricia Del PilarEl artículo es el resultado de la investigación social que se adelanta a través de la Sistematización de Experiencias sobre las condiciones y modos de construcción de subjetividades políticas para la paz en las Iniciativas Locales de Paz del Secretariado de la Pastoral Social de Colombia (SNPS), siendo un proyecto desarrollado desde la Línea de investigación de niñez de la maestría en Desarrollo Educativo y Social. Presenta en primera instancia un análisis del contexto histórico del conflicto por la tierra en Colombia, para luego transitar a la visibilización de la Iniciativa Local de Paz de Ventaquemada – Boyacá en ese contexto, y la construcción de subjetividades políticas para la paz desde las categorías de prácticas y sentidos tomando como referencia la estrategia del SNPS en su componente pedagógico de transformación de relaciones socialesÍtem Promoting EFL Writing Skills and Classroom Interaction through Social Inquiry(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Goyeneche Orozco, Paula Nathalia; Montaño Moreno, JohannaÍtem Los proceso de protesta en Facatativa : una mirada desde la reivindicación de la memoria histórica.(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Sierra Castro, Jenifer; Aponte Otálvaro, Jorge EnriqueEl presente trabajo de grado tiene como objetivo analizar la protesta en el municipio de Facatativá durante el periodo 1990-2010, a partir de las categorías que Mauricio Archila y Sidney Tarrow han planteado en sus estudios de luchas sociales, acción colectiva y movimientos sociales, inicialmente se desarrolla un marco teórico que tiene como base las teorías de acción colectiva, actores sociales y protesta, seguido por un capitulo en donde se muestra una contextualización del municipio trabajado, añádase a este todo el análisis de los dos periodos los cuales están estructurados por década, la primera 1990-1999, la segunda 2000-2010.Conviene, sin embargo advertir que se hace una primera lectura de la protesta teniendo en cuenta las siguientes categorías Actores Sociales, Modalidad, Adversarios, Demandas y/o Motivaciones, Acciones Represivas y Logros o Alcances, dentro de este contexto se hace un segundo análisis desde las categorías Tipos de accionar, visibilidad, autonomía ritualidad y simbología los cuales son entendidos aquí como aspectos constitutivos de la protesta.Finalmente, se elabora toda una reflexión pedagógica sobre la construcción del saber social a partir de la investigación social, además se evidencia la importancia y los aportes de este tipo de investigación a la enseñanza de las ciencias sociales y a la formación de los docentesÍtem Historia y cine en Colombia : investigación social, prácticas cinematográficas y representación social en Chircales y Rodrigo D. No futuro.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Cónguta Ochoa, Nixon Harley; Acosta Jiménez, Wilson ArmandoEsta investigación explora la intersección entre la historia, la investigación social y las prácticas cinematográficas en el cine colombiano, centrada en el análisis de Chircales (1972) de Marta Rodríguez y Jorge Silva, y Rodrigo D. No Futuro (1990) de Víctor Gaviria. El estudio busca comprender cómo estos filmes contribuyen a la representación del cine colombiano al reflejar e interrogar las realidades sociales de Colombia en las décadas de 1960 y 1980. Además, se profundiza en la historiografía del cine global y colombiano para construir un marco metodológico que permita extraer aspectos históricos y conectar estos con las formas de producción del cine en Colombia, destacando el compromiso social e investigativo de los cineastasÍtem Técnicas cualitativas de investigación social: Reflexión metodológica y práctica social.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2015-01-02) Zapata, Pedro NelDesde la década de los años ochenta del siglo xx, la investigación educativa se convirtió en una de las actividades inherentes de la labor docente. Los currículos de formación de profesores incorporaron en sus planes de estudio asignaturas orientadas a desarrollar conocimientos y habilidades relacionadas con la actividad investigativa. Por su puesto, desde aquellos años se han planteado diversos cuestionamientos acerca del papel que cumple la investigación formativa en los planes de estudio y cómo dicha actividad debe ser orientada en los programas de formación. Adicionalmente, diversas discusiones sobre la predominancia o no de ciertos paradigmas en la investigación social también se han traslado al campo de la educación, por lo que es común encontrar distintas propuestas teóricas y metodológicas sobre esta práctica educativa.