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Ítem La transformación del discurso acerca de las problemáticas del Río Bogotá de los estudiantes del grado 7B de la I. E. Santa María Del Río.(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Herrera Palomino, Yessid Alberto; Velasco Rivera, ArcelioEl presente trabajo se desarrolla en el municipio de Chía, en la Institución Educativa Santa María de Río, con el fin de que los proyectos ambientales que realizan los estudiantes, que son parte del programa curricular, no sólo respondan a las necesidades académicas, sino que aporten en la comprensión de las dinámicas del territorio donde están inmersos, evidenciando las problemáticas que afectan a este municipio, específicamente al río Bogotá, ubicado en las cercanías de esta institución y donde hace años las prácticas de los pobladores del municipio, giraban en torno a este. Este trabajo investigativo tiene como propósito conocer la transformación del discurso en estudiantes del grado 7b de la I.E. Santa María del Río en el proyecto ambiental, acerca de las problemáticas del río Bogotá. como una alternativa diferente en cuanto a la realización de proyectos ambientales, que no sólo responde a los contenidos académicos, sino que aporta una nueva mirada en el reconocimiento del territorio contemplando los conocimientos locales, prácticas de los pobladores y problemáticas que afectan al río Bogotá, ubicado en las cercanías de esta institución donde hace años las prácticas tradicionales (uso del agua para labores diarias, pesca y diversión) de los pobladores giraban en torno a este río. Es así como el propósito del trabajo se enriquece con los conocimientos y saberes indagados de los pobladores y experiencias en torno al río, evidenciando cómo las dinámicas del país contribuyen a las problemáticas ambientales de el, en lo que se logró fijar posturas de los estudiantes frente a las mismas. Adicional a ello, se realizó una sensibilización de la comunidad educativa con su entorno mediante visitas y entrevistas a los pobladores que mostraron la importancia y necesidad del río en la vida de ellos, recuperando el sentido de pertenencia por el municipio, dando cuenta que las prácticas de los pobladores son fundamentales en la comprensión de sus conocimientos tradicionales referentes al río Bogotá.Ítem Emparamados; una contribución al empoderamiento ambiental a través del fortalecimiento de la veeduría socioambiental hacia el Páramo de Guargua, complejo de Guerrero (Provincia del Valle de Ubaté-Cundinamarca).(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Castaño Ramírez, Claudia Edelmira; Molina Albarracín, María AngélicaEste trabajo se llevó a cabo con la Veeduría Socioambiental de la provincia de Ubaté, Institución Educativa Departamental Normal Superior de Ubaté y La Institución De Ciencias Agroindustriales y del Medio Ambiente con los grados 9º y 10º, que tuvo como elemento central el desarrollo de ejercicios pedagógicos que permita a los actores de distintos escenarios educativos de la comunidad de Ubaté fortalecer la ¨Veeduría socioambiental de la provincia de Ubaté”, desde el diagnostico de los conflictos ambientales asociados al páramo de Guargua. Para ello se consideró la recopilación de insumos para el diagnóstico de los conflictos ambientales asociados al páramo de Guargua, como apoyo al acercamiento de los jóvenes a la veeduríaÍtem La fotografía como estrategia didáctica para el aprendizaje del concepto ecosistema a partir del reconocimiento de los coleópteros con niños del Colegio Rural la Mayoría I.E.D (Usme).(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Rodríguez Vargas, Diana Lizeth; Niño Barrera, Yenny Carolina; Vargas Niño, CarolinaEl presente trabajo de grado, propone la fotografía como estrategia didáctica para el aprendizaje del concepto ecosistema. Lo anterior se realiza mediante el reconocimiento de los coleópteros, un orden de organismos que pertenecen a la clase Insecta y los cuales generan en algunas personas sentimientos asociados al temor, al miedo, al asco y la repulsión. Por lo tanto es objeto del proyecto, además de llevar nuevas alternativas pedagógicas al aula de clase, también generar interés de aprendizaje hacia los coleópteros, ya que estos brindan diferentes posibilidades para la enseñanza de temas biológicos. Este orden es representativo de la clase Insecta, debido a que es el más diverso y uno de los más comunes, lo cual permitió que el trabajo en el colegio fluyera con éxito. De esta manera, la fotografía constituyó el pilar fundamental del proyecto, debido a que genero espacios en los cuales los estudiantes tuvieron la posibilidad de manipular un artefacto tecnológico (cámaras, tablets y celulares) con el fin de aprender y ampliar sus conocimientos, cabe aclarar que la población de estudiantes pertenecen a una escuela rural de la localidad quinta de Usme, el colegio cuenta con recursos físicos como los mencionados anteriormente, pero que la mayoría de las veces, son utilizados para el desarrollo de clases que concierne a la tecnología e informática. Finalmente los estudiantes lograron construir y reconfigurar conocimientos en torno al grupo de organismos mencionados, lo cual es fundamental para el reconocimiento y la conservación de los mismos, por tanto puede concluirse que la fotografía como estrategia didáctica, permite el aprendizaje de conceptos como el de ecosistema, mediante el reconocimiento de los coleópteros, puesto que brinda otras posibilidades de enseñanza y aprendizaje en distintos contextos.Ítem El cuento como estrategia pedagógica para la enseñanza/aprendizaje de hábitos saludables de alimentación con niños del grado 5to de primaria del Colegio Manuela Beltrán propiciando la reflexión del cuerpo como lugar seguro.(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Rivera Daza, Miriam Andrea; Vargas Niño, CarolinaEsta investigación se llevó a cabo en el Colegio Distrital Manuela Beltrán en el segundo semestre del 2017, para lograr responder a la siguiente pregunta problema: ¿Qué elementos del cuento como estrategia pedagógica para la enseñanza/aprendizaje de hábitos saludables de alimentación con niños del grado 5to de primaria, propician la reflexión del cuerpo como lugar seguro? Se desarrolló a través de tres momentos: 1 Diagnosticar que sabían los estudiantes a cerca de la temática, por medio de una encuesta, y presentación de un video. 2 Implementación de 6 cuentos, cinco de ellos construidos por la docente en formación para abordar el tema y un último cuento construido por los estudiantes para evidenciar los conceptos aprendidos por estos, y 3 Determinación de los elementos del cuento que posibilitaron la apropiación del tema de Hábitos Saludables de Alimentación con estudiantes del grado 5to de primaria del Colegio Manuela Beltrán propiciando la Reflexión del Cuerpo como Lugar Seguro.Ítem El cine como estrategia educativa para la comprensión del cuerpo como ambiente próximo con los estudiantes de grado noveno (902) del Colegio Kennedy I.E.D. Una mirada reflexiva de la sexualidad.(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Guzmán Guzmán, Diana Paola; Vargas Niño, CarolinaTrabajo de grado que se propone desde el Grupo de Investigación CASCADA y la Línea de Investigación Enseñanza Ambiental: retos y perspectivas, y pretende lograr la comprensión del cuerpo como ambiente próximo, a través de la sexualidad como experiencia singular y particular; que puede ser abordada por medio del cine pensado como estrategia educativa. El abordaje de los términos polisémicos que se trabajan, se hace por medio de las películas: “Hasta los Huesos”, “Réquiem por un sueño”, “La chica Danesa” y “La piel que habito” que permitieron complejizar y retroalimentar los conceptos ambiente, cuerpo y sexualidad, para luego ver la posibilidad de comprender el cuerpo desde la noción de ambiente próximo. Se trabajó con estudiantes del grado 902 del Colegio Kennedy I.E.D.; entre los resultados obtenidos se encuentra que se logra complejizar la concepción de cuerpo desde la concepción complejizada de ambiente, por medio de actividades que permiten discutir la significación que tiene el cuerpo en circunstancias particulares propiciadas por el ambiente del sujeto.