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Ítem Educación ambiental intercultural como estrategia para deconstruir las formas en las cuales la comunidad se relaciona con la naturaleza para promover la apropiación de territorio.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Mora Moreno, Jeimy Katherine; Ortiz Jiménez, José GuillermoEl estudio se enfocará en las Unidades de Planeamiento Zonal UPZ de Libertadores, La Gloria y 20 de Julio, específicamente en los barrios Montebello, San Martín de Loba II y Canadá Güira, ubicados en la localidad de San Cristóbal en Bogotá y se desarrollará durante un periodo de tres años, desde 2022 hasta 2024. Durante este tiempo, la investigación buscará construir, analizar e implementar una estrategia centrada en la educación ambiental intercultural como eje articulador con la comunidad. El objetivo es fomentar relaciones más justas y sustentables entre los habitantes de estas comunidades y la naturaleza, promoviendo la participación ciudadana, el diálogo intercultural y el sentido de pertenencia por su territorio.Ítem PRAE Bio-Sanluis : una apuesta de respeto por la vida¨ Proceso de resignificación participativo desde la perspectiva de la conservación biocultural.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Forero Martinez, Irene Andrea; Patiño Castañeda, Yazmín Andrea; García Sarmiento, Martha JeanethLa presente investigación analiza el proceso de resignificación del Proyecto Ambiental Escolar (PRAE) “Bio-Sanluis” del Colegio San Luis de Zipaquirá (Colombia), a partir de la incorporación de la perspectiva de la conservación biocultural y el desarrollo de un proceso de investigación acción participativa con estudiantes del comité ecológico. El estudio surge ante las tensiones identificadas entre los propósitos formativos de la educación ambiental en el contexto escolar y las prácticas que, en diversos escenarios educativos, suelen limitarse a actividades de sensibilización ambiental y manejo de residuos con escasa articulación curricular, interdisciplinaria y territorial. La investigación se desarrolló entre 2024 y 2025 bajo un enfoque cualitativo de carácter sociocrítico orientado a la transformación de las prácticas pedagógicas. Para ello se emplearon técnicas como observación participante, grupos focales, cartografía social, diarios de campo y árboles de problemas, las cuales permitieron construir un diagnóstico participativo y co-diseñar estrategias pedagógicas junto con los estudiantes. Los resultados evidencian que la participación activa de los estudiantes favoreció procesos de reflexión crítica sobre el sentido del PRAE y posibilitó la construcción de nuevas comprensiones sobre la relación entre escuela, territorio y biodiversidad. La incorporación del enfoque de conservación biocultural permitió integrar saberes científicos, experiencias locales y dimensiones éticas asociadas al cuidado de la vida. Se concluye que la articulación entre investigación acción participativa y conservación biocultural contribuye a resignificar el PRAE como un proceso pedagógico, investigativo y territorialmente situado, fortaleciendo la formación de una ciudadanía ambiental crítica y comprometida con la transformación de su entorno.Ítem El negocio de los goles : la reconstrucción histórica sobre el proceso mercantilista del fútbol.(Universidad Pedagógica Nacional, 2026) Sanchez Zuñiga, Juan Sebastian; Castro Niño, John WillianEl Negocio de los Goles: la Reconstrucción Histórica Sobre el Proceso Mercantilista del Fútbol es un trabajo de grado de la Licenciatura en Ciencias Sociales que analiza la transformación del fútbol —desde deporte popular hasta espectáculo industrial— a través de una reconstrucción histórica apoyada en fuentes secundarias. El autor examina los hitos globales del proceso mercantilista: la profesionalización del juego, el rol de la FIFA, la irrupción del marketing deportivo y la mercantilización del cuerpo del futbolista como mercancía. En el plano nacional, rastrea la llegada del fútbol a Colombia, su profesionalización, la infiltración del narcotráfico en los años ochenta y la consolidación del negocio en la actualidad, incluyendo la conversión de clubes en sociedades anónimas. El trabajo articula este análisis histórico-crítico con una propuesta pedagógica implementada en la escuela de microfútbol popular Conciencia Crítica (COCRI FP), en la localidad de Suba, Bogotá, donde se desarrollaron ocho sesiones con niños y jóvenes en un escenario no formal. Desde la Investigación Acción Participativa (IAP), la Educación Popular y la Pedagogía Crítica, el autor busca generar conciencia reflexiva sobre el consumismo deportivo. El producto final incluye una cartilla pedagógica construida colectivamente como ejercicio de sistematización de experiencias y memoria popular.