34 resultados
Resultados de la búsqueda
Mostrando 1 - 10 de 34
Ítem La imagen publicitaria: recurso didáctico para la competencia interpretativa(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Camacho Guzmán, Cindy Julieth; Salgado Acevedo, SoniaEste trabajo de grado La imagen publicitaria: recurso didáctico para la competencia interpretativa realizado desde un enfoque de investigación-acción cualitativa pedagógica con el grado 204 de la jornada mañana del colegio Liceo Femenino Mercedes Nariño, presentó una propuesta basada en el análisis de imágenes publicitarias con el objetivo de fortalecer la competencia interpretativa de las alumnas desde la semiótica. Esta tesis se elaboró desde un enfoque constructivista, donde las estudiantes trabajaron a través del aprendizaje por proyectos y se dividió en tres fases: Fase de exploración, fase de interpretación y fase de creación. Esta propuesta permitió el fortalecimiento de la competencia interpretativa del curso y la implementación de elementos no verbales como recursos didácticos en el área de Español.Ítem La obra de arte no dice nada.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2014-05-09) Moreno Segura, Laura MarianaEn el siguiente trabajo busco explicar por qué las experiencias estéticas no pueden definirse por completo por medio del lenguaje. Parto de tal premisa teniendo en cuenta la teoría expuesta por el pensador Ludwig Wittgenstein, especialmente sobre las limitaciones del lenguaje. Para abordar este problema de una mejor manera, me valdré de las obras de Magritte y Duchamp, poniendo además en tela de juicio qué puede o no considerarse como una obra de arte. Finalmente haré un acercamiento sobre esta cuestión a la luz de Foucault y, principalmente, Gadamer.Ítem Écfrasis : de la imagen a la argumentación oral.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Becerra Barrera, Ana María; Moreno Moreno, Miguel FernandoLa presente investigación surge en respuesta a la marginación del desarrollo de la argumentación oral en la educación media, elaborando una propuesta pedagógica en la que la écfrasis y la fotografía conceptual son empleadas como recursos que contribuyen al fortalecimiento de la producción de argumentos orales en estudiantes de grado séptimo. Para reconocer la efectividad y pertinencia de ese proyecto, se realizó una intervención en el curso 7A del Colegio Magdalena Ortega de Nariño IED aplicando la secuencia didáctica a través del modelo de aprendizaje dialógico en el que prima la interacción y diálogo en el aula.Ítem Literatrónicos : acercamiento al libro álbum desde la mediación tecnológica.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Bernal Delgado, Eyleen Yusselly; Molina Cáceres, Gisela PatriciaEsta es una propuesta de innovación pedagógica en la que buscamos fortalecer la interpretación y construcción de sentido del libro álbum por parte de niños de 7 a 11 años desde la mediación tecnológica en Literatrónicos. Debido a las condiciones actuales de aislamiento preventivo y las concepciones de abordaje de la literatura infantil en el aula tanto en antecedentes, como en documentos enmarcados en la educación literaria, consideramos que debemos enfocar la propuesta en respuesta a las necesidades de los estudiantes en la Multialfabetización. Para ello creamos una mediación tecnológica denominada Literatrónicos en la que pretendemos guiar el proceso de interpretación y construcción de sentido del libro álbum desde la dialéctica de explicación y comprensión de Paul Ricoeur. Con ello queremos que el estudiante adquiera autonomía y sea el responsable de su propio proceso de aprendizaje, por lo que adoptamos una modalidad de interacción asincrónica en la que asumimos un rol orientador.Ítem Booktube : un nuevo horizonte para la comprensión lectora.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) León Rivera, Lina María; Machuca Hernández, Carl AlexEste estudio de tipo investigación acción (IA) tenía como objetivo contribuir al fortalecimiento de la comprensión lectora en las estudiantes de séptimo grado de bachillerato del Colegio Liceo Femenino de Cundinamarca Mercedes Nariño, mediante el diseño de una propuesta didáctica enfocada en el uso del Booktube. La investigación se llevó a cabo a través de la creación de herramientas para la caracterización, una prueba diagnóstica y una propuesta de intervención pedagógica, las cuales permitieron evaluar el estado actual de las estudiantes y establecer proyecciones futuras en su proceso de fortalecimiento de la comprensión lectora. Además, se analizaron los beneficios que aportaba el uso del Booktube dentro de los talleres destinados a reforzar los procesos previos a la comprensión lectora.Ítem Los fundamentos filosóficos de la mecánica matricial de Heisenberg.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Coy Martinez, William Ferney; Castillo Ayala, Juan CarlosEn este documento tiene como objetivo mostrar el desarrollo sobre la estructura de la materia desde la antigua Grecia hasta los inicios de la Física atómica. Posteriormente, el documento habla sobre la relación entra materia y dispersión para describir los acontecimientos filosóficos que se generaron en la denominada "escuela de Copenhague"; principalmente sobre el inicio y posterior transformación filosófica que se originó en el pensamiento del físico alemán W. Heisenberg alrededor del denominado objeto cuántico; de igual manera, describir los aspectos epistemológicos que se generan en torno al objeto cuántico sobre la relación existente entre sujeto-objeto y la revolucionaria interpretación de realidad que brinda la teoría matricial de Heisenberg. Luego el documento habla sobre las discusiones más relevantes de los detractores de esta nueva teoría, en los que se encuentra el debate entre la filosofa Grete Hermann y Werner Heisenberg acerca de dicho concepto. Por ultimo, el documento habla sobre las conexiones sutiles entre los presupuestos filosóficos de Platón, Aristóteles y Kant y la teoría física que realizó Heisenberg para la construcción de la imagen del objeto cuántico.Ítem La caricatura política para fortalecer la lectura crítica en el aula.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Gómez Rondón, Alexandra; García Franco, Jhoan ManuelLa presente investigación acción da cuenta de un proyecto investigativo realizado con el grado 802 del colegio Liceo Femenino Mercedes Nariño. Este proyecto de investigación busca fortalecer en el área de español el campo de la literatura, más específico la lectura de textos multimodales como la caricatura política con las estudiantes de octavo grado; llevado a cabo con una secuencia didáctica para desarrollar los procesos de aprendizaje que fomenten una actitud y cualidades críticas en el lector, y enriquecer sus habilidades lectoras. A partir de este objetivo el proyecto fue desarrollado en tres fases bajo la metodología de investigación-acción. Con la primera fase fue posible identificar los saberes previos que tienen las estudiantes sobre la caricatura política; la segunda fase estuvo enfocada a fomentar la comprensión de los elementos básicos de la caricatura política y promover la habilidad de representar situaciones sociales en las estudiantes; por último, la tercera fase dirigida hacia el análisis de los conceptos adquiridos de la caricatura política y un proceso evaluativo para reflexionar sobre los resultados de las estudiantes en las actividades desarrolladas en clase.Ítem Un momento de deporte : una propuesta pedagógica en el hogar comunitario linaje escogido.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Charris Torres, Diego Andres; Gaona Rodríguez, Juan Camilo; Ibarra Rodríguez, Juan CarlosEl presente estudio aborda el deporte como un fenómeno complejo, tradicionalmente analizado desde una perspectiva positivista que limita su comprensión en contextos no explorados. Se propone una mirada alternativa fundamentada en pedagogías activas y enfoques cualitativos como el hermenéutico, que permiten entender el deporte desde la experiencia y percepción de los sujetos en contextos particulares. La investigación se centra en el deporte social comunitario y en su posible implementación a través de prácticas corporales, particularmente en la primera infancia, entendiendo el cuerpo como un ser en movimiento. En este sentido, se identifica una problemática en el reconocimiento del desarrollo integral de los niños en hogares comunitarios, específicamente en el “Hogar Comunitario Linaje Escogido”.Ítem Fenomenología y hermenéutica.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-05-13) Herrera Restrepo, DanielEn este artículo se mostrará el punto de encuentro entre fenomenología y hermenéutica a partir de la visión husserliana de mundo de la vida. Se formularán, en forma de tesis, los tres aportes que Husserl ha dado ala actual hermenéutica: 1) El sentido y significado de un hecho, de una realidad o de una palabra están predeterminados por su horizonte de donación; 2) Lo presupuesto como “suelo” de toda experiencia y horizonte de todo “darse” consentido, es el mundo de la vida cotidiana (Lebenswelt); 3) Todo comprender, científico o no científico, presupone una “precomprensión” del mundo, articulada de antemano lingüísticamente.Ítem Alternativa metodológica para la interpretación de las medidas de tendencia central en datos agrupados utilizando material didáctico.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Vallejo Monroy, Angie Mabel; Fernández Zambrano, Kely Yureimy; Álvarez Alfonso, Ingrith YadiraEste trabajo surge de la experiencia personal de una de las maestras en formación inicial autoras del trabajo. Ella, en una de sus prácticas evidenció que estudiantes de sexto grado aplican las mismas técnicas para calcular las Medidas de Tendencia Central en Datos Agrupados [MTC-DA] como en datos desagrupados. Algunos autores como Rodríguez, et ál., (2016) y Farigua (2016) señalan que las propuestas de enseñanza enfatizan en el cálculo aritmético para encontrar tales estadísticos, lo que supone dejar de lado su interpretación, la implementación de material concreto y el trabajo con datos agrupados. De allí y debido a las pocas investigaciones encontradas frente al trabajo en aula con las MTC-DA, se presenta la alternativa metodológica bajo la que se construye, gestiona y valida material didáctico que facilite a los estudiantes la interpretación de las MTC-DA. La propuesta se gestiona y válida durante dos sesiones de clase. Se presenta una situación donde los estudiantes interpretan las MTC-DA por medio de la construcción de un histograma y la ubicación de éstas en dicho gráfico. De esta manera, se responde a la pregunta de indagación ¿Cómo el material didáctico potencializa la interpretación de las medidas de tendencia central en datos agrupados? afirmado que el material didáctico utilizado afianza los conocimientos y desarrolla habilidades en el manejo de los conceptos estadísticos.