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Ítem Dificultades en la lectura de gráficos estadísticos presentes en las pruebas SABER 9º de 2012.(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Báez Peña, Karen Johana; Barriga Bernal, Lewis Leonardo; Álvarez Alfonso, Ingrith YadiraTrabajo de grado que pretende identificar algunas de las dificultades de estudiantes de grado noveno en la lectura e interpretación de la información representada en gráficos y tablas estadísticas presentes en las Pruebas SABER 9 del 2012. Lo anterior se desarrolla, por medio del análisis de cinco enunciados tomados de las Pruebas SABER 9°- 2012 correspondientes al pensamiento aleatorio, las cuales se complementan con interrogantes adicionales, que permiten tener herramientas para identificar las posibles dificultades que los estudiantes tienen en la lectura de tablas o gráficos estadísticos en las pruebas de estado. Estos enunciados son aplicados a 31 estudiantes de grado noveno del Colegio San Viator, sus respuestas son analizadas teniendo en cuenta categorías encontradas en la literatura en donde el análisis e interpretación de gráficos estadísticas es su eje fundamental, atendiendo a aspectos como: niveles de lectura, niveles de comprensión, conocimientos previos y dificultades presentes en la lectura e interpretación de la información presente en gráficos y tabla estadísticas.Ítem Diseño de tareas matemáticas para el fortalecimiento de la interpretación y visualización de gráficas estadísticas en adultos mayores.(Universidad Pedagógica Nacional, 2026) Matallana Niño, Laura Fernanda; Guerrero Garay, DiegoEl presente trabajo de grado se sitúa en el campo de la educación matemática, específicamente en la educación estadística dirigida a adultos mayores. En un contexto social caracterizado por el envejecimiento poblacional y la creciente circulación de información basada en datos, se reconoce la necesidad de fortalecer habilidades que permitan interpretar y analizar información estadística en la vida cotidiana. El objetivo de la propuesta es diseñar una secuencia de tareas matemáticas orientadas al fortalecimiento de la interpretación y visualización de gráficos estadísticos en adultos mayores, considerando sus características cognitivas, experiencias de vida y necesidades educativas. Para ello, se adopta un enfoque cualitativo y se retoman elementos del experimento de enseñanza, centrando el estudio en la fase de diseño de tareas como un espacio de reflexión sobre el aprendizaje. Como resultado, se presenta una secuencia de tareas estructurada a partir de una Actividad inicial de caracterización y tareas matemáticas progresivas que buscan promover distintos niveles de interpretación de gráficos, desde la lectura de datos hasta el análisis crítico de la información. Se espera que esta propuesta contribuya al fortalecimiento de la alfabetización estadística en adultos mayores y aporte al desarrollo de estrategias didácticas más inclusivas y pertinentes en la educación matemática.