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Ítem La imagen publicitaria: recurso didáctico para la competencia interpretativa(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Camacho Guzmán, Cindy Julieth; Salgado Acevedo, SoniaEste trabajo de grado La imagen publicitaria: recurso didáctico para la competencia interpretativa realizado desde un enfoque de investigación-acción cualitativa pedagógica con el grado 204 de la jornada mañana del colegio Liceo Femenino Mercedes Nariño, presentó una propuesta basada en el análisis de imágenes publicitarias con el objetivo de fortalecer la competencia interpretativa de las alumnas desde la semiótica. Esta tesis se elaboró desde un enfoque constructivista, donde las estudiantes trabajaron a través del aprendizaje por proyectos y se dividió en tres fases: Fase de exploración, fase de interpretación y fase de creación. Esta propuesta permitió el fortalecimiento de la competencia interpretativa del curso y la implementación de elementos no verbales como recursos didácticos en el área de Español.Ítem La descripción en la enseñanza geográfica.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2004-01-13) Rodríguez de Moreno, Elsa Amanda; Torres de Cárdenas, RosaEl propósito de este artículo es presentar la descripción geográfica como un método en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias sociales, especialmente, la geografía. Para ello, se sugieren algunas estrategias didácticas a través de las cuales los estudiantes desarrollan su capacidad de observación y su habilidad para describir paisajes en el medio ambiente, mientras enriquecen su vocabulario. Estas estrategias no sólo podrían aplicarse en cualquier nivel de educación básica, sino también en programas de pregrado.Ítem La obra de arte no dice nada.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2014-05-09) Moreno Segura, Laura MarianaEn el siguiente trabajo busco explicar por qué las experiencias estéticas no pueden definirse por completo por medio del lenguaje. Parto de tal premisa teniendo en cuenta la teoría expuesta por el pensador Ludwig Wittgenstein, especialmente sobre las limitaciones del lenguaje. Para abordar este problema de una mejor manera, me valdré de las obras de Magritte y Duchamp, poniendo además en tela de juicio qué puede o no considerarse como una obra de arte. Finalmente haré un acercamiento sobre esta cuestión a la luz de Foucault y, principalmente, Gadamer.Ítem Écfrasis : de la imagen a la argumentación oral.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Becerra Barrera, Ana María; Moreno Moreno, Miguel FernandoLa presente investigación surge en respuesta a la marginación del desarrollo de la argumentación oral en la educación media, elaborando una propuesta pedagógica en la que la écfrasis y la fotografía conceptual son empleadas como recursos que contribuyen al fortalecimiento de la producción de argumentos orales en estudiantes de grado séptimo. Para reconocer la efectividad y pertinencia de ese proyecto, se realizó una intervención en el curso 7A del Colegio Magdalena Ortega de Nariño IED aplicando la secuencia didáctica a través del modelo de aprendizaje dialógico en el que prima la interacción y diálogo en el aula.Ítem Literatrónicos : acercamiento al libro álbum desde la mediación tecnológica.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Bernal Delgado, Eyleen Yusselly; Molina Cáceres, Gisela PatriciaEsta es una propuesta de innovación pedagógica en la que buscamos fortalecer la interpretación y construcción de sentido del libro álbum por parte de niños de 7 a 11 años desde la mediación tecnológica en Literatrónicos. Debido a las condiciones actuales de aislamiento preventivo y las concepciones de abordaje de la literatura infantil en el aula tanto en antecedentes, como en documentos enmarcados en la educación literaria, consideramos que debemos enfocar la propuesta en respuesta a las necesidades de los estudiantes en la Multialfabetización. Para ello creamos una mediación tecnológica denominada Literatrónicos en la que pretendemos guiar el proceso de interpretación y construcción de sentido del libro álbum desde la dialéctica de explicación y comprensión de Paul Ricoeur. Con ello queremos que el estudiante adquiera autonomía y sea el responsable de su propio proceso de aprendizaje, por lo que adoptamos una modalidad de interacción asincrónica en la que asumimos un rol orientador.Ítem La guitarra acústica como instrumento relevante en la evolución de la música llanera en el departamento de Casanare.(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Núñez Ortíz, Maryland del Rocío; Silva Ávila, José Santos; Núñez, Clara Esperanza; Beltrán Ruíz, Omar EduardoLos Autores de este proyecto pretenden realizar un reconocimiento a la ejecución de la música llanera con Guitarra acústica en el departamento de Casanare a partir de cuatro cultores guitarristas, destacando sus formas de interpretación desde el contexto histórico, evolución y desarrollos en la música llanera. Debido a que la Guitarra cumplió un papel primordial como instrumento melódico armónico entre los años 1945 y 1960 en el Casanare. Metodológicamente se aplica el estudio de comunidad por medio de entrevistas y grupo focal, para finalmente presentar una propuesta didáctica para la interpretación de música llanera con Guitarra acústica y de esta manera aportar al resguardo de este género musical y a la memoria histórica del llano casanareño.Ítem Booktube : un nuevo horizonte para la comprensión lectora.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) León Rivera, Lina María; Machuca Hernández, Carl AlexEste estudio de tipo investigación acción (IA) tenía como objetivo contribuir al fortalecimiento de la comprensión lectora en las estudiantes de séptimo grado de bachillerato del Colegio Liceo Femenino de Cundinamarca Mercedes Nariño, mediante el diseño de una propuesta didáctica enfocada en el uso del Booktube. La investigación se llevó a cabo a través de la creación de herramientas para la caracterización, una prueba diagnóstica y una propuesta de intervención pedagógica, las cuales permitieron evaluar el estado actual de las estudiantes y establecer proyecciones futuras en su proceso de fortalecimiento de la comprensión lectora. Además, se analizaron los beneficios que aportaba el uso del Booktube dentro de los talleres destinados a reforzar los procesos previos a la comprensión lectora.Ítem Los fundamentos filosóficos de la mecánica matricial de Heisenberg.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Coy Martinez, William Ferney; Castillo Ayala, Juan CarlosEn este documento tiene como objetivo mostrar el desarrollo sobre la estructura de la materia desde la antigua Grecia hasta los inicios de la Física atómica. Posteriormente, el documento habla sobre la relación entra materia y dispersión para describir los acontecimientos filosóficos que se generaron en la denominada "escuela de Copenhague"; principalmente sobre el inicio y posterior transformación filosófica que se originó en el pensamiento del físico alemán W. Heisenberg alrededor del denominado objeto cuántico; de igual manera, describir los aspectos epistemológicos que se generan en torno al objeto cuántico sobre la relación existente entre sujeto-objeto y la revolucionaria interpretación de realidad que brinda la teoría matricial de Heisenberg. Luego el documento habla sobre las discusiones más relevantes de los detractores de esta nueva teoría, en los que se encuentra el debate entre la filosofa Grete Hermann y Werner Heisenberg acerca de dicho concepto. Por ultimo, el documento habla sobre las conexiones sutiles entre los presupuestos filosóficos de Platón, Aristóteles y Kant y la teoría física que realizó Heisenberg para la construcción de la imagen del objeto cuántico.Ítem Algunos aspectos de la Cábala en la literatura de Borges.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-05-13) Martínez Restrepo, CarolinaLa Cábala es un sistema filosófico y teosófico que intenta conocer la naturaleza de la divinidad. Es un sistema que intenta hallar, detrás de los versículos bíblicos que lee, a Dios y también llegar al momento mismo de la creación. Estos mecanismos de lectura y de interpretación los emplea Borges como elementos de creación literaria. En el siguiente texto, Algunos aspectos de la Cábala en Borges, se trazan algunos puntos de encuentro. Se tomaron dos cuentos como guía: “La escritura del Dios” y “Tliin, Uqbar, Orbis Tertius “, a través de los cuales se irán dibujando el paralelismo, en unos casos, y, en otros, el desencuentro entre este pensamiento teosófico y la literatura del escritor argentino.Ítem Imaginarios de alfabetidad visual en la Licenciatura en Artes Visuales : educación de la mirada e interpretación de la imagen.(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Mújica Roncery, Felisa; Osorio, Diana Angélica; Ayala Rengifo, Martha Leonor; López Navarro, Ana MaríaEste proyecto nace de la preocupación por entender el lenguaje y la interpretación de la imagen, desde la perspectiva de las Artes Visuales. El interés de esta investigación está permeado por la cultura visual, y se dirige a discernir acerca de qué es ser un alfabetizado visual en medio de la Licenciatura en Artes Visuales, qué comprende serlo, y qué incidencias tiene en la cotidianidad del pedagogo-artista. Es por esto que nuestro objetivo principal parte de comprender los imaginarios que docentes y estudiantes de la Licenciatura en Artes Visuales tienen sobre alfabetidad visual, mediante un análisis de la situación actual de las prácticas y los discursos que han asumido sobre imagen, de acuerdo con el papel fundamental del quehacer del pedagogo artista. De esta forma se pudo abordar qué imaginarios sobre alfabetidad visual circulan dentro de ella e incluso nociones sobre qué es ser un alfabetizado visual, cuál es su importancia, qué competencias básicas debe tener una persona para interpretar el lenguaje de la imagen y tras ello ver el grado de incidencia de este sujeto en aspectos sociales, políticos, críticos y educativos.