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Ítem Mindfulness una estrategia para fortalecer la concentración, autopercepción y práctica instrumental del maestro de música en formación.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Alea Poveda, Viviana Marcela; Gómez Remolina, Luz ÁngelaEl presente proyecto desarrolla una estrategia metodológica a partir de la práctica del Mindfulness, brindando recursos que fortalezcan la concentración y autopercepción del estudiante de música, propendiendo por una mejora de su interpretación musical instrumental. Para ello, se realizó un diagnóstico teniendo como población los docentes de música en formación de la Universidad Pedagógica Nacional, donde se evidenció una necesidad por abordar temáticas como lo son el autoconocimiento y la inteligencia emocional dentro de la práctica musical y pedagógica. Posteriormente se diseñó y aplicó la estrategia a cinco participantes, a través de un ciclo de talleres que incorporaron distintos ejercicios extraídos de los programas Mindfulness Based Stress Reduction y Mindfulness Based Cognitive Therapy. Se observó y valoró el impacto de la propuesta, ofreciendo así una alternativa que complementa la formación del licenciado en música y constituyéndose en recurso para los maestros de música interesados en el tema.Ítem Evaluación y prácticas pedagógicas. "Poner notas". La cultura de la evaluación escolar.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 1996-01-01) Parra A., Luis AlfonsoEn este artículo, mencionaré una parte del conjunto total de creencias sobre la educación en tomo al asunto concreto de la Evaluación Escolar, configurada culturalmente como un procedimiento para asignar unos valores numéricos al trabajo realizado por los estudiantes dentro del salón de clase, y plantearé algunos factores que, a mi juicio, han gestado esta óptica sobre la evaluación.Ítem El violonchelo como instrumento acompañante en la iniciación musical.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Ardila Villalba, María Fernanda; Tovar Quevedo, Iván RicardoEste proyecto se enfoca en incorporar el violonchelo como instrumento acompañante en canciones infantiles dentro del ámbito educativo. A través de cuatro etapas: exploración sonora, adaptación al violonchelo, implementación en clases y análisis de resultados, tiene como objetivo enriquecer la educación musical inicial de los niños al resaltar la importancia del violonchelo como instrumento complementario.Ítem Estrategias pedagógicas en los procesos de iniciación musical a través de la flauta dulce.(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Terán López, Fabio; Ríos Rincón, Sandra Marcela; Rivera, María CristinaEl presente trabajo de investigación nace del interés del autor en implementar un modelo pedagógico para la iniciación a la flauta dulce, ésta investigación describe los pasos que se pueden realizar para llevar a cabo un proceso de conformación de Ensambles con la familia de las flautas dulces a partir de la iniciación musical, contribuyendo al fortalecimiento del nivel de ejecución del instrumento y al desarrollo de habilidades sociales, dado que los niños, niñas y jóvenes del Centro Musical Batuta La Resurrección evidenciaban problemas de agresión y violencia.Ítem Diagnóstico sobre el proceso de formación en el programa tocar y luchar Cafam IED Bellavista.(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Díaz Borbón, Carlos Andrés; Cogollo Romero, Carlos EnriqueDiagnostico acerca del proceso de enseñanza ejecutado en el marco del programa Tocar y Luchar Cafam Colombia, teniendo en cuenta los postulados de diferentes textos acerca de la enseñanza de la música para mejorar la convivencia, fomentando el desarrollo de competencias ciudadanas por medio del estudio de la muisca para la conformación de orquestas sinfónicas y corales.