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Ítem O Programa de bolsas de Iniciação à docência na formação de professores: algumas contribuições para um curso de licenciatura em física.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2018-11-15) Silva, Glauco S. F; Pitanga, Clara F.; Kneipp, WelersonO Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid) foi criado pelo ministério da educação brasileiro para incentivar e valorizar a formação de professores, sendo um programa de bolsas para os alunos dos cursos de licenciatura bem como para os professores da educaçãobásica. Nesse contexto, o objetivo deste trabalho é apresentar o Pibid desenvolvidonoCEFET/RJ, com ênfase para algumas de suas contribuições como um programa deformação de professores do curso de licenciatura em física do campus Petrópolis.Apresentaremos a estrutura do programa em nosso curso de licenciatura, bem como os resultados de uma pesquisa em andamento. Vamos mostrar,a partir de uma análise mais quantitativa, como o programa contribuiuno que se refereao combate à evasão dos alunos do curso de licenciatura.Ítem Uma investigação das concepções dos pibidianos acerca das relações entre ciência, tecnologia e sociedade a partir do tema neurociências em um blog.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-10-13) Santos, Fabio Seidel dos; Ferraz, Daniela Frigo; Francisco, Antonio Carlos de; Da silva, Sani de Carvalho RutzApresenta-se os resultados de uma investigação em que se utilizou um blog educacional com alunos participantes do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência, em uma universidade pública do Paraná, Brasil. A partir do tema “Neurociência”, três questões foram elaboradas, com o objetivo de obter concepções dos acadêmicos acerca das relações entre Ciência, Tecnologia e Sociedade. Os resultados mostraram que os participantes apresentaram uma visão reducionista e salvacionista da Ciência e Tecnologia.Concluiu-se, que a dificuldade de enxergar a ambivalência do desenvolvimento neurocientífico e neurotecnológico denota a necessidade da discussão e reflexão acerca de temas sociocientíficos durante a formação inicial de professores.