7 resultados
Resultados de la búsqueda
Mostrando 1 - 7 de 7
Ítem Relatos que construyen memoria individual y memorias colectivas desde el sentir. Una experiencia desde la Escuela de Fútbol Popular Atupkua.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Castillo Velasco, Julieth Liceli; González Santos, FernandoEste proyecto nace desde las experiencias de la investigadora. Allí se plasman alrededor de 12 relatos personales y colectivos que están escritos desde el sentir, desde el dolor, la alegría y la esperanza de lo que es construir espacios pedagógicos en territorios que están atravesados por las violencias y los conflictos sociales y desde allí hablar sobre la autobiografía la cual permitió darle voz a esos momentos personales y grupales que se vivieron en el transcurso de la práctica. Una experiencia que inicia en el 2018 y que luego se articula con la investigación académica de la estudiante Julieth Castillo de la carrera Licenciatura en Educación Comunitaria de la Universidad Pedagógica Nacional.Ítem La pedagogía y la memoria en y para el posconflicto colombiano.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Villamil Perilla, Evelin Johana; Espinel Bernal, Oscar OrlandoDespués de un pasado violento propiciado por el conflicto armado entre la guerrilla de las FARC y el Estado colombiano, el posacuerdo en Colombia ha dado de qué hablar en el ámbito político, social, económico, cultural y académico, ya que es un tema y un hecho del cual todos estamos llamados a participar. A raíz de esto, se presenta aquí una mirada centrada en las nociones de pedagogía y memoria, resaltando así la importancia, funcionalidad y relación que tienen en un marco de posacuerdo. Además, se pretende exponer definiciones de estos dos términos para lograr una clara comprensión del contexto con el fin de dejar a un lado su uso descuidadoÍtem Recordar, reencontrar, reconocer : memorias de mi vida agrietadas y esculpidas.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Muñoz Cruz, Andrés Felipe; Cano Bermúdez, Vanessa AlejandraEl trabajo de grado “Recordar, reencontrar, reconocer: memorias de mi vida agrietadas y esculpidas” se pregunta por la memoria individual, memoria como acción social, el espacio y la propiedad matérica del cemento como detonantes y vestigios artísticos para la creación escultórica. El cemento reparó y reconstruyó las grietas de mi memoria; se humedeció con mi experiencia de vida en cada lugar que habité, encapsulando el reencuentro con mi pasado, mi dolor, mis allegados y aquellos que se han transformado en cenizas. Los fragmentos, fallos, desprendimientos y cicatrices se manifiestan en cada escultura, son huellas adheridas a una nueva temporalidad. Me reesculpí y nutrí de mi pasado, pero en el proceso de la investigación el habitar nuevamente el colegio como docente, moldeó y mutó la investigación sentando las bases de mi nuevo espacio apodado “Aula" Los recuerdos, los dolores, los errores y cada espacio que hayamos habitado nutren nuestro papel como docente; la empatía nace desde el autoanálisis: observarse para ver a otros; en el aula, la escultura ligada a los recuerdos y lugares como ejes temáticos, develan las sensibilidades de cada estudiante que habita en ella, aquellos procesos escultóricos permiten reparar, reconstruir y reconocer las grietas de cada cuerpo y fragmentos de su memoria.Ítem Narrar-sé : Historias de vida en La Candelaria.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Robles Segura, Julián Alejandro; Chacón Chacón, AdrianaEl presente trabajo de grado se centra en el proceso de expresión de memorias individuales y narrativas orales de los estudiantes del grado 902 de la Institución Educativa Integrada La Candelaria, a partir de las reflexiones sobre patrimonio cultural. La investigación responde a la pregunta ¿De qué manera la narración oral se enriquece a través de la evocación de memorias individuales vinculadas al patrimonio cultural? La propuesta de intervención pedagógica vinculada a la investigación se intituló "Narrar-sé" y a través de ella se buscó fomentar la reflexión sobre la memoria individual y la identidad a través de tres fases pedagógicas que incluyeron la conceptualización de narraciones, la realización de entrevistas y la producción de un podcast. Lo anterior dentro de las pedagogías innovadoras no institucionales propuestas por Carbonell (2015). Los resultados obtenidos indican que los estudiantes no solo mejoraron su capacidad de narrar, sino que también lograron valorar sus propias historias y las de sus compañeros, como elementos constituyentes de un contexto social.Ítem El legado de la memoria de Julián Monroy. Una mirada al proceso creativo de la obra El amor de mi vida brilla como las estrellas de Blanca Monroy.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Duarte Rojas, Helver Alexander; Pérez Rincón, Adriana Rocío; Delgado Ríos, ZulmaEste trabajo de grado tiene como intención analizar el proceso artístico comunitario llevado a cabo entre Helver Duarte (docente investigador en formación y autor de este documento) y Blanca Monroy (integrante de MAFAPO -Madres de Falsos Positivos de Bogotá y Suacha) a través del Grabado; el cual dio como resultado la obra gráfica titulada El Amor de la Vida Brilla como las Estrellas. En función de ello, se propone una investigación de tipo narrativa que da cuenta de la práctica llevada a cabo en el laboratorio de creación Grabando en la Memoria. Para poder analizar esta experiencia, se recurre a instrumentos de recolección como el diario de campo y a recursos narrativos como el biograma, permitiendo entablar una relación entre los conceptos de memoria, prácticas artísticas comunitarias y reparación simbólica. De esta forma se espera contribuir a la posibilidad de reconstruir y dignificar la memoria de Julián Monroy desde la práctica artística del GrabadoÍtem Fragmentos sensibles del recuerdo. El video ensayo como una reconstrucción autobiográfica desde la memoria sobre mi padre.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Poveda Díaz, Ervin Daniel; Delgado Ríos, ZulmaTrabajo de grado que se propone para optar el título de Licenciado en artes visuales; Fragmentos sensibles del recuerdo. El video ensayo como una reconstrucción autobiográfica desde la memoria sobre mi padre es una investigación de corte cualitativo, con enfoque autobiográfico narrativo que busca construir narrativas autobiográficas a partir del video ensayo como contenedor de recuerdos dentro de los procesos de investigación – creación. Se Utiliza la creación de recursos sensibles de imagen fotográfica e ilustrada, narración escrita y audio como elementos creativos que al relacionarse componen el video ensayo. Para esto fue necesario la comprensión de los recursos utilizados, la memoria y el recuerdo y los procesos de investigación creación.Ítem Una cartografía artística desde mi memoria: acercamiento a la configuración espacial del barrio Patio Bonito.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Arcila Barreto, Cristian Danilo; Ramos Delgado, DavidEl siguiente trabajo de grado propone ante el lector una serie de reflexiones, perspectivas y entendimientos al respecto de la inquietud personal por el espacio y su configuración a partir de mi memoria individual, articulando el ejercicio creativo como vehículo metodológico que posibilitó evidenciar las maneras en las que el barrio Patio Bonito de la localidad octava (Kennedy) de Bogotá, puede ser comprendido desde mi experiencia de vida. La cartografía artística, como parte del método cualitativo de esta investigación, termina constituyéndose por tres capas que se extienden a lo largo de todo el proceso de estudio como elemento fundamental para comprender la importancia de la memoria en el desarrollo de espacio partiendo de la contextualización dentro de las realidades sociales presentes en el sector.