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Ítem Política pública, situación educativa de la comunidad embera en la ciudad de Bogotá durante el período 1996-2020.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Alarcón, Ronald Henry; Ramos Pérez, Juan CarlosEl siguiente trabajo de grado se realizó en búsqueda de conocer los procesos generados por las políticas públicas en educación para comunidades indígenas específicamente la embera ubicada en la ciudad de Bogotá. El trabajo contienen una introducción, una pregunta problema, unos objetivos concretos para la investigación, una metodología, además cuenta con cuatro capítulos; el primero es el marco teórico conceptual, en el segundo se da a conocer las políticas públicas en torno a los indígenas entre ellos los embera, el capítulo tres trata sobre el planteamiento del proyecto pedagógico y el capítulo cuatro la ejecución y resultados del proyecto Terminamos con unas conclusiones generales y finalmente la bibliografía utilizada en el trabajo de grado.Ítem El cuidado de sí como resistencia y práctica filosófica en comunidad (experiencia con la ancestralidad, una narración de vida, curación y camino).(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Figueroa Flórez, Jenny Marcela; Barrero González, Luisa FernandaEste trabajo busca reconocer la experiencia con las culturas indígenas y el cuidado de si como práctica y pensamiento dentro de la filosofía, teniendo en cuenta la experiencia personal en la auto etnografía, el territorio indígena (Wiwa y Sikuani). el des- filosofar el canon occidental desde el profesor Giovanni Púa, el movimiento intercultural desde Raúl Fornet Betancourt y todas los aprendizajes desde la identidad cultural; los aprendizajes del cuerpo, los rituales, las mujeres y sobre todo, el rol del la palabra (la tradición oral), la educación y el papel de la plantas curativas.Ítem Incidencia del deporte social en la reconstrucción de la identidad cultural a través de las relaciones interpersonales del Círculo de Palabra de Mujeres Indígenas MLK.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Carranza Bernal, Gonzalo; Chiguasuque Vargas, Monica Lorena; Gómez Arias, María Camila; Ibarra Rodríguez, Juan CarlosLa presente investigación reúne una serie de notas para el trabajo con comunidades indígenas, la docencia y la acción social. Contiene información acerca de la incidencia del deporte de aventura como el senderismo, en el proceso de reconstrucción de la identidad cultural a través de las relaciones interpersonales del Círculo de Palabra de Mujeres Indígenas MLK; la cual se encuentra localizada en la ciudad de Bogotá, localidad de Engativá, barrio La Granja; donde existe un grupo llamado Círculo de Palabra de Mujer Indígena MLK (Martin Luther King), que se encuentra comprendido de siete mujeres jóvenes con edades entre los 20 y 30 años de edad, quienes integran diferentes comunidades indígenas, tales como: los Pastos, Muiscas, Emberas, Ambika Pijao e Ingas. De acuerdo con los antecedentes consultados junto con el análisis que se realizó mediante el diálogo, observaciones y socializaciones con el Círculo de Palabra de Mujeres Indígenas MLK, se logró identificar una problemática en el deterioro de la identidad cultural de las mujeres de este grupo, ya que se ha perdido el sentido de pertenencia a cada comunidad, con ello sus tradiciones, creencias, valores y/o comportamientos. En virtud de lo anterior, los datos de la investigación se obtuvieron a través de dos instrumentos: los diarios de campo y las entrevistas semiestructuradas. Con ello, se logró identificar factores favorables en la reconstrucción de identidad cultural del Círculo de Palabra de Mujeres Indígenas MLK, ya que por medio del senderismo se recorrió el territorio de las comunidades permitiendo abrir espacios de aprendizaje sobre sus tradiciones, costumbres, asimismo, permite que las nuevas generaciones puedan aprender de su comunidad. Es así, que se llega a la conclusión que este tipo de prácticas conduce a un intercambio intercultural que se vincula en el diario vivir y en la academia, siendo utilizado como un medio para seguir construyendo comunidad y educación.Ítem Reflexiones sobre el proceso de evangelización en el periodo de la conquista y colonización de las comunidades indígenas del actual territorio colombiano. Práctica pedagógica IPN.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Bermudez Murillo, Gabriel Alexander; Ávila Quiroga, Laura PaolaEste trabajo de grado constituye una oportunidad para reflexionar sobre el impacto de la evangelización en las comunidades indígenas durante la temprana colonia del siglo XVI. El estudio se desarrolla a partir del análisis de los imaginarios y representaciones construidos en ese periodo, los cuales sirvieron para justificar las prácticas y acciones emprendidas por los colonizadores frente a los pueblos indígenas. Para ello, se revisó la historiografía colombiana con el propósito de identificar cómo estas narrativas coloniales han sido interpretadas, reproducidas o cuestionadas en diferentes momentos. Asimismo, al trasladar estos temas al ámbito escolar, se optó por incorporar perspectivas de la historia cultural, los estudios decoloniales y las pedagogías críticas. Este enfoque busca superar los modelos tradicionales de enseñanza de la historia aún vigentes, promoviendo lecturas más críticas, contextualizadas y conscientes sobre la construcción del pasado colonial.Ítem Relevancias y alcances de los saberes del orientador con las comunidades indígenas en los colegios del distrito de Bogotá (2017-2020) : un análisis documental.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Garcia Bernal, Maryi Daniela; Rincón Oñate, William OrlandoSe realiza un análisis documental teniendo en cuenta las relevancias y alcances de los saberes del orientador escolar con las comunidades indígenas en los colegios del distrito de Bogotá (2017-2020). Es en este entramado que emergen inquietudes, no solo por el complejo de funciones y responsabilidades en cabeza del orientador escolar, sino por los saberes que necesita incorporar y objetivar en su labor. Para ello se analizaron 10 corpus documentales, sistematización de experiencias, normatividad educativa, planes de estudio y programas académicos los cuales permitieron ampliar el panorama en relación con el objeto de estudio. En este sentido, el trabajo consistió en una investigación de orden cualitativo, centrada en aspectos descriptivos, a través del análisis documental.Ítem Ludodiversidades ancestrales en riesgo de olvido. Una experiencia de recordación con personas mayores del municipio de Tuchín, territorio indígena Zenú de Colombia.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Acosta García, María Fernanda; Martínez Quiñones, Lina María; Panqueba Cifuentes, Jairzinho FranciscoEste estudio se enfoca en comprender los factores que fortalecen, la preservación de las ludodiversidades ancestrales del pueblo indígena Zenú en el municipio de Tuchín, Colombia. En un contexto de transformaciones de los usos del tiempo, donde las manifestaciones lúdicas tradicionales de esta comunidad enfrentan serios riesgos de olvido. Con el objetivo de analizar esta problemática, se llevó a cabo una investigación acción participante que se centró en recopilar testimonios de las personas mayores, quienes son portadoras de sabiduría sobre los juegos ancestrales y otras prácticas en peligro de desaparecer.