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Calidad educativa y acreditación, una reflexión desde la Facultad de Biología de la Universidad Veracruzana.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2018-11-18) De la Cruz Elizondo, Yadeneyro; Ramírez Benítez, María del Carmen; fontalvo-Buelvas, Juan; Páez Rodríguez, Margarito
La calidad es un tópico trascendental en el contexto educativo. Se trata de un aspecto difícil de concebir, por lo tanto,su evaluación está condicionada a la concepción escuálida de calidad que puedan tener algunos colectivos administrativos. En esta reflexión hacemos algunas aproximaciones a definiciones integrales de calidad educativa, resaltamos las intenciones que tiene la Universidad Veracruzana para evaluar la calidad mediante acreditaciones; y ponemos al descubierto la congruencia de los indicadoresde calidad, relacionados con el aprendizaje de estudiantes y egresados en la Licenciatura en Biología de la Universidad Veracruzana. Por último, generamos un debate y dejamos abierta una invitación a reflexionar sobre la calidad educativa en las instituciones en las que laboramos y nos desempeñamos.
Problemática educativa en Colombia. El papel del profesor, lo que nos compete.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 1998-07-01) Chona Duarte, Guillermo
Este artículo muestra una visión emocional sobre la problemática educativa colombiana. Muestra la escuela como un lugar para ambos: la distribución del conocimiento y la formación de docentes para la vida en sociedad. Se toma posición sobre indicadores económicos, distribución y calidad de los sistemas educativos. Reivindica la responsabilidad de los docentes.
Promoción de la salud y educación física escolar. Discursos, acciones y pretensiones en instituciones educativas de Medellin.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2014-01-01) Molina Bedoya, Víctor Alonso; Quintero Castrillón, Juan José; Restrepo Ramírez, Sebastián
El artículo presenta los resultados alusivos a la articulación de los direccionamientos de las institu-ciones educativas de Medellín y los encaminamientos de los organismos responsables de la política pública en el campo de la educación física, el deporte y la recreación desde una intención por la pro-moción de la salud. La investigación ha tenido como propósito diseñar de manera participativa en las instituciones educativas de Medellín una propuesta de indicadores de gestión que articulen necesida-des e intereses de carácter local y global relacionados con la promoción de la salud. La investigación se inscribe en el enfoque de la investigación acción participativa en educación y se aborda a partir de dos momentos: deconstrucción y reconstrucción, las herramientas han sido talleres colectivos y encuestas. Se ha evidenciado una apuesta por la promoción de la salud en las instituciones, pero se demanda igualmente de indicadores cualitativos y/o cuantitativos, al igual que de acciones reflexivas para la construcción de verdaderos proyectos de escuelas saludables.
Monitoreo de los procesos de educación ambiental: propuesta de estructuración de un sistema de indicadores de educación ambiental.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2018-01-01) Muñoz Montilla, Alba Nubia; Páramo Bernal, Pablo
A pesar de importantes avances en los últimos años en el desarrollo de políticas de educación en materia ambiental, es poco lo que se sabe del impacto y la efectividad del sinnúmero de actividades, proyectos e iniciativas derivadas de estas políticas en torno a la conservación de los recursos ecológicos y principalmente sobre la formación de las personas en conductas proambientales. En el artículo se formula un sistema de indicadores de educación ambiental, inexistentes de manera formal en Colombia, con la intención de monitorear los alcances y el desarrollo de las acciones educativas que se promueven y emprenden desde distintas políticas y programas institucionales. El sistema propuesto incluye pautas operativas para la recolección de información de los procesos de educación ambiental, en torno a comportamientos ambientalmente relevantes. Con esto se espera contribuir a gestionar y proyectar la educación ambiental en sus distintos niveles de actuación y consolidar conocimiento alrededor de aquellas acciones que resultan más eficaces.
Análisis bibliométrico de la producción investigativa en la Especialización en Gerencia Social de la Educación de la Universidad Pedagógica Nacional, de 2008 a 2012.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Henao Arias, Angélica María; Joya Ramírez, Nohora Estella
En el trabajo de grado se propone caracterizar la producción investigativa de los trabajos de grado, de los estudiantes de la Especialización en Gerencia Social de la Educación. Por esta razón el autor realizó un análisis bibliométrico, en un periodo comprendido de 2008 a 2012, donde se describen los datos arrojados en los diferentes indicadores como lo son: la frecuencia de trabajos por año, clasificación de género, metodología utilizada, asesores más referenciados, ejes de investigación, palabras claves, abstract y Rae, distribución tipo de informe final. Este estudio se realiza a través de una ardua consulta y registro de los hallazgos encontrados en los trabajos de grado, que se analizan para concluir dicha caracterización.
A busca por indicadores de promoção da alfabetização científica no ensino fundamental: textos e vídeos sobre o girassol.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2018-11-22) Oliveira, Luciana; Azevedo, Breno; Marcelino, Valéria
Este trabalho consiste na implementação de uma sequência didática com uso de textos de diferentes gêneros textuais, vídeos e questionamentos sobre o girassol. Foi implementada para uma turma do 3º ano do Ensino Fundamental. Baseou-se nos Eixos Estruturantes e Indicadores de Alfabetização Científica (AC)propostos por Sasseron (2008). Investigou-seo que a produção escrita e oraldos alunos revelou sobre sua inserção no proceso de AC. A pesquisa de caráter qualitativo revelou que o uso de diferentes gêneros textuais e atividades diversificadas sobre tema de interesse dos alunos é capaz de promover sua AC.
Indicadores : dispositivos para generar realidad.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Romero Mora, Andrés Mauricio; López Pérez, Edna Patricia
La calidad en educación se ha convertido en el estandarte predilecto de las políticas públicas en educación en las modernas democracias occidentales, y parte de ella es apreciable gracias a la implementación de sistemas de aseguramiento en procesos tan sensibles como el de acreditación y el de autoevaluación (como un integrante fundamental). Por ello, y a propósito de lo anterior los gobiernos a través de sus instituciones administrativas de educación buscan difundir una cultura entorno de ello, y para esto cuentan entre otras expresiones con la publicación de documentos, que dan cuenta detallada de cómo deben llevarse a cabo tales implementaciones con la juiciosa observancia en unos indicadores. Así, que el entendimiento más profundo de la naturaleza y las intencionalidades de estos, es sin lugar a dudas una preocupación en la actual sociedad del capitalismo.
Propuesta de área de tecnología e informática para pre-escolar y básica primaria del Colegio IED Eduardo Santos.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Lischt Galvis, Singryth; Castillo Prieto, Javier Dario; Muñoz Quiroz, Juan Carlos
Se hace una investigación en las prácticas educativas en la IED Eduardo Santos durante tres semestres; en preescolar, básica primaria y en básica media. Por medio de un estudio de caso sobre preescolar y básica primaria se evidencia que no hay una estructura en el área de tecnología confiable y no hay un conocimiento por parte de la mayoría de docentes de la institución; Por medio de esta investigación se buscaron las dificultades y falencias en el área, se realiza un diagnostico a los docentes por medio de una encuesta para poder saber los conocimientos en el proyecto de área actual de dos modelos facilitados por el colegio. La propuesta realizada por los autores de esta investigación está basada en el libro “Propuesta de área de tecnología e informática” por Carlos Julio Romero y Evelio Nicanor Ortiz, donde la propuesta tiene un énfasis y unos ejes donde se cumple con los estándares del MEN, del SED, el PEI del colegio.
Análisis de los planes de estudio y diseño curricular de educación en tecnología e informática en dos instituciones educativas de Bogotá D.C. colegios José María Velaz Fe y Alegría, Salesiano de León XIII - estudio de caso.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2012) Chicuasuque Gutiérrez, César Alonso; Ruíz García, José Guillermo; Uribe Gómez, Pedro Pablo
El presente trabajo busca establecer las diferencias que existen entre los planes de estudio de tecnología de los colegios Jose María Velaz, Salesiano de León XIII y las orientaciones generales que propone el Ministerio de Educación y su relación con los proyectos educativos de cada institución. Para ello se tuvo en cuenta la guía número 30 del MEN desde donde se plantearon los criterios de evaluación y con los cuales se analizaron de forma independiente con el plan de estudios de cada institución, buscando una relación existente

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