8 resultados
Resultados de la búsqueda
Mostrando 1 - 8 de 8
Ítem Representación de los subalternos en la Independencia de Colombia. Un análisis desde la imagen en los libros de texto (1990 - 2015).(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Corredor Cajicá, Esteban Fernando; Manrique Camacho, AndreaEste trabajo de grado analiza la representación de los subalternos en la Independencia de Colombia mediante el estudio de imágenes en libros de texto publicados entre 1990 y 2015. Se destacan las tensiones entre la narrativa histórica oficial y las interpretaciones críticas, aportando una reflexión pedagógica e historiográfica sobre la enseñanza de la historia.Ítem Santa Marta en la independencia : entre el pragmatismo y la insurrección.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2010-07-01) Martínez Fonseca, Juan ManuelLa independencia de Santa Marta se caracterizó por elementos de resistencia al cambio. De hecho, fue solamente hasta 1823 que el ejército patriota logró finalmente tomar la plaza; esta situación tan atípica y la tendencia a mantener lealtad a la corona española se explica, realizando un ejercicio de rastreo de los procesos históricos que vivió la ciudad durante el siglo XVIII y las primeras décadas del siglo XIX, a partir del indiscutible papel del contrabando en los negocios realizados por los comerciantes. Esta situación llegó al punto de que llegado el momento de la emancipación, los comerciantes prefirieron no arriesgar la normalidad de las actividades económicas, y prefirieron asumir una actitud menos complaciente con la causa patriota; el mito del realismo samario se hace importante dentro del debate si se analiza más a fondo la estructura comercial que caracterizó esos años.Ítem Actividades básicas de la vida diaria, una propuesta pedagógica.(Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Fonseca Vargas, Sandra Milena; Muriel Betancourt, Neffer; Trejos Rojas, Carolina; Viveros Chará, Alix Mayerly; Pérez Manzano, MaydeEste proyecto pedagógico investigativo [PPI], se realizó en la fundación Amadeus, entidad sin ánimo de lucro fundada en 1996 por Amparo Arango, el proyecto se lleva a cabo el grupo Armonía que cuenta con 22 estudiantes entre las edades de 8 a 56 años cronológicamente y en edad mental de 8 a 9, [manifestado por la docente titular], doce de ellos presentan Discapacidad cognitiva [Síndrome de Down] y son la población muestra. En el contexto institucional a través de la caracterización y el acercamiento a la población estudiantil se encontró que los educandos presentan dificultades en la funcionalidad de las actividades de la vida diaria el cepillado de dientes, lavado de manos e higiene menor, para el fortalecimiento de la autonomía e independencia. De ahí que para el equipo de futuras licenciadas en educación especial es importante trazar como objetivo, el Caracterizar las estrategias implementadas por el docente del grupo armonía en la enseñanza de las actividades básicas de la vida diaria [cepillarse los dientes, lavarse las manos e higiene menor] para el fortalecimiento de la autonomía e independencia en los estudiantes con síndrome de Down del grupo Armonía, de la Fundación Amadeus. Para ello se sustentó dentro de un enfoque cualitativo y etnometodológico, posibilitando el acercamiento con la población objeto a través de técnica como la observación, tabla de Barthel y entrevistas. Permitiendo la aplicación de una propuesta basada en implementar estrategias lúdico pedagógicas en la cual se llevan a cabo actividades con la Caja viajera que contiene Fichas de ABVD, Macro modelos (Santiago y Sofía), y objetos relacionados a la higiene, para generar autonomía e independencia en los estudiantes. Llegando a la conclusión que las estrategias que utilice el docente son fundamentales para que el estudiante se forme integralmente desarrollando habilidades y destrezas cada vez que ejecute un acontecer; invitando a las familias a que se involucren en el proceso de enseñanza-aprendizaje, puesto que el hogar es vital y es la primera fuente de aprendizaje; resultaría más efectivo si se trabaja conjuntamente Fundación – Familias, para que haya un trabajo colaborativo, cooperativo y significativo.Ítem De montoneras de caudillos a Ejércitos Nacionales en América Andina.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2010-10-07) Atehortúa Cruz, Adolfo LeónNuestra Independencia fue producto de la lucha extranjera, fue la suma de fuerza, valor, talento militar y patriotismo del ejército venezolano; pero la independencia fue también el deseo de un proceso emancipador. El artículo expone este proceso en cuatro partes: primero, la iconografía de sus antecedentes; segundo, ahonda la disputa entre constitucionales y caudillos; tercero, ilustra la formación de nuestros Ejércitos Nacionales y termina con las nuevas representaciones políticas que entablaron el vínculo entre la formación militar y la afirmación nacional de los pueblos. De ahí que se pueda argumentar que nuestra historia de emancipación se debate entre montoneras de caudillos a Ejércitos Nacionales en la América Andina.Ítem Influencia política e ideológica del Movimiento Comunero en la independencia de la Nueva Granada.(Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Buitrago Ladino, Darío; Giraldo Castaño, German HislenLa experiencia de la revolución comunera es en sí misma uno de los primeros ejemplos de insurrección en nuestro territorio. Se convierte este proceso en un icono al no tener antecedentes y al construirse a partir del cuestionamiento propio de un grupo de campesinos que no estaban conformes con los impuestos que el Virreinato estaba cobrando sobre ellos. Son heroicas las facetas entonces que encarnan Manuela Beltrán y José Antonio Galán, al enfrentar el establecimiento, cargados sólo de un constante inconformismo con el cual lograron levantar el pueblo del Socorro en Santander entre otras más provincias de la Nueva Granada.Ítem Aprendemos trabajando.(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Arias Tovar, Nicole Geraldine; Barajas Cotacio, Marcela Patricia; López Ortegón, Twiggy Tatiana; Lugo Franco, Jennifer Paola; Molano Acosta, Astrid Carolina; Rodríguez Chivata, Lina Andrea; Turmequé Poloche, Juan David; Monroy Martin, Bertha EsperanzaEl Trabajo de grado dio solución a la problemática identificada por los maestros en formación dentro del grupo Emprendedores de la fundación para el niño sordo ICAL, la cual hacía referencia a la ausencia de vinculación del componente pedagógico y laboral en el proceso de formación prevocacional de los aprendices; para dar solución a dicha problemática se diseñó una estructura curricular que además de vincular los componentes antes mencionados, tiene como objetivo general fortalecer habilidades laborales (dentro de los talleres ofrecidos por la institución: belleza, panadería, jardinería, auxiliar administrativo y manualidades), académicas (áreas de lectoescritura, matemáticas, desarrollo del pensamiento tecnológico, vida saludable) y sociales; aportando a aspectos como autonomía, autodeterminación e independencia, los cuales son necesarios para el desenvolvimiento en cualquier contexto laboral o social, además se vinculó a la familia, por medio de una escuela de padres, ofreciendo espacios de encuentro y reflexión, articulando los objetivos de los dos escenarios (familia-escuela) y reconociendo los aportes de la misma al proceso de formación de los aprendices.Ítem Prejuicio moral e instrucción : dos obstáculos para la incorporación de los pardos en la Nación.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2010-10-07) Martínez Garnica, ArmandoLa idea de describir el proceso de incorporación política y educativa de los pardos o morenos, término genérico para nombrar a las mezclas de mulatos, zambos y mestizos, a la vida de la Nación, conserva aún desde los archivos un tinte de opacidad. Este artículo enfrenta esta dificultad y muestra escuetamente la condición política de aquellos sujetos libres pero no iguales, que resistidos por prejuicios morales y raciales de la época, pasaron por complejas valoraciones jurídicas y culturales, antes de poder hacer parte de las dinámicas de la instrucción pública y de la conformación de las naciones.Ítem La Independencia y los héroes en los discursos de la izquierda colombiana : reivindicaciones, adaptaciones y lecturas disidentes.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2010-10-07) Díaz Jaramillo, José AbelardoLa figura del héroe en la iconografía histórica colombiana desempeña una función protagónica en la configuración del proyecto independista. Su estatuto divergente al régimen español, orienta la movilización de las masas y sirve como representación simbólica de la identidad local. No se puede pasar por alto que esta figura es referencial a la política de izquierda de nuestra nación, caracterizada por un pensamiento innovador, dialógico entre los actores de la Independencia y el pueblo insurrecto, de ahí la importancia de su reconocimiento.