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Ítem La fotografía narrativa para la escritura de cuentos.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Ariza Sánchez, Joan Sebastián; Neira Leguizamón, Julieth VivianaLa presente investigación acción, la cual fue aplicada en el curso 1004 del Liceo Femenino Mercedes Nariño, tuvo como objetivo promover la escritura de cuentos teniendo en cuenta la implementación de la fotografía narrativa. De ese modo, se reconoció una oportunidad de mejoramiento en las estudiantes con respecto a la escritura, la cual fue desarrollada por medio de talleres que motivaban la creación de cuentos en busca de ser un aporte educativo y teórico para considerar en el área de español y literatura.Ítem Caracterización de la iconografía incluida en el eje temático relaciones ecológicas interespecíficas en libros de texto de ciencias de séptimo grado.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-12-12) Gómez Torres, Paola; Daza Rosales, Silvio Fernando; Arrieta Vergara, José RafaelLas ilustraciones que se presentan en los libros de texto, representan una gran importancia como elemento motivador dentro del proceso de enseñanza/aprendizaje y es muy importante explorar este campo para conocerlo en profundidad y posibilitar estrategias de mejoras para su uso en la enseñanza de algunos temas como las relaciones ecológicas interespecíficas, por lo tanto se propone esta investigación que busca caracterizar las iconografías incluidas en las relaciones ecológicas interespecíficas en los libros de textos de séptimo grado. Se propone una investigación de enfoque cualitativo y del tipo descriptivo. Se determinaran tanto el grado de iconicidad y la función que cumplen, teniendo en cuenta las categorías de análisis propuestas por Richaudeau y Alzate. El trabajo se realizara a partir de los textos que siguen los docentes de la Escuela Normal Superior Cristo Rey de Barrancabermeja, SantanderÍtem El papel del cuerpo dentro de la distentio animi en la filosofía agustiniana(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Camacho Botero, Diana Carolina; Prada Dussán, Augusto MaximilianoEste trabajo tiene como objetivo principal mostrar cuál es el papel del cuerpo dentro de la distentio animi, la cual, es la definición máxima de lo que significa el tiempo en la filosofía de Agustín de Hipona. En el primer capítulo, se aborda la experiencia del tiempo de Plotino, pues Agustín toma varias referencias de este para su estudio sobre el tiempo, entre estas que el tiempo es una experiencia del alma; pero los dos autores de alejan en la posición que cada uno tiene respecto al cuerpo y su relación con la memoria. Para Plotino, como buen neoplatónico, el cuerpo es un obstáculo para el ascenso del alma al Uno, debido a las improntas de lo sensible en la memoria; mientras que, para Agustín, dichas improntas que constituyen la memoria sui son fundamentales a la hora de emprender el camino hacia Dios y las realidades eternas. El papel que cumple el cuerpo en la experiencia del tiempo se revela en el nivel primordial de la memoria: la memoria sui.Ítem Imágenes Endémicas del territorio de la Medialuna Sur de Bogotá.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Hernández Sánchez, Deicy Catherin; Olaya Gualteros, Dixon VladimirEsta investigación analiza el papel de las imágenes en las prácticas pedagógicas del Colectivo Endémico Andino, resaltando cómo el conocimiento se construye desde lo visual y se articula con saberes populares, comunitarios y académicos. A través de Laboratorios de Investigación y Creación, el colectivo genera espacios de reflexión y producción de dispositivos que fortalecen la memoria, la identidad y la acción colectiva en defensa del territorio. El estudio se enmarca en los estudios visuales y la cultura visual, entendiendo la imagen como un medio de intervención pedagógica que democratiza el conocimiento y permite nuevas formas de comprensión del mundo. La investigación identifica cómo las imágenes se convierten en discursos visuales que dan cuenta de la lucha socioambiental, la historia y las estéticas comunitarias en la medialuna sur de Bogotá. Finalmente, este trabajo resalta la importancia de una educación de la mirada que fomente la participación y el reconocimiento de los saberes locales, evidenciando el poder de las imágenes en la construcción de subjetividades y en la disputa por la representación dentro de los espacios educativos y sociales.Ítem Geografía, cultura visual y nuevas tecnologías en la escuela de hoy.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-10-18) Chaves, SilviaEl presente artículo es producto de una serie de reflexiones que surgen del trabajo cotidiano en el aula de clase a partir de la relación dada entre cultura visual, nuevas tecnologías y geografía. Igualmente, se presentan los principales desafíos que nos interpelan a los profesores de esta área al momento de diseñar estrategias didácticas que permitan a los estudiantes comprender el mundo en el que viven al considerar la relación entre visualidad y conocimiento geográfico. Surgen a lo largo del texto las siguientes preguntas: ¿Qué papel tiene el profesor de geografía en el proceso de enseñanza–aprendizaje al utilizar nuevas tecnologías y recursos visuales? ¿De qué manera es posible articular los aprendizajes con la cultura visual? Se desarrollará la idea de que la transformación acelerada del mundo contemporáneo implica un cambio en las formas de enseñar y de aprender el mundo, a partir del tratamiento de las tecnologías aplicadas al conocimiento.