315 resultados
Resultados de la búsqueda
Mostrando 1 - 10 de 315
Ítem Corazón- grano de oro : renovación de la memoria biocultural respecto a la siembra del maíz con el Cabildo Indígena Muisca Ancestral de Xuacha, como aporte para el cuidado de la vida.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Atuesta Ayala, Karen Michel; Bravo Osorio, Leidy MarcelaEste texto se centra en la importancia de la renovación de la memoria biocultural y las prácticas tradicionales en las comunidades indígenas, particularmente en el Cabildo Indígena Muisca Ancestral de Xuacha. Se destaca la siembra del maíz como una práctica ancestral de gran relevancia en esta comunidad, pero se reconoce que la memoria y los conocimientos asociados se están perdiendo debido a dinámicas sociales y culturales actuales. Ante esta situación, se plantea la necesidad de investigar en profundidad estas prácticas para el cuidado de la vida en las comunidades indígenas, poniendo énfasis en las leyes de origen relacionadas con la siembra del maíz. Estas leyes, que buscan mantener el equilibrio y la armonía con la naturaleza, son fundamentales para revitalizar y preservar las costumbres ancestrales. El objetivo de la investigación es contribuir al cuidado de la vida, el territorio y la preservación de las costumbres del Cabildo Indígena Muisca Ancestral de Xuacha a través de la renovación de la memoria biocultural y la siembra del maíz, en colaboración con los niños y niñas de la comunidad. La investigación se enfoca en destacar la importancia de estas prácticas para el cuidado de la vida en el Cabildo Indígena Muisca Ancestral de Xuacha y cómo la siembra del maíz promueve la renovación de la memoria biocultural. Se argumenta que fortalecer estas prácticas es vital para preservar la identidad cultural y contribuir al cuidado y apropiación del territorio. Se busca generar propuestas que fomenten el cuidado de la vida y valoren los conocimientos ancestrales y la relación armoniosa con la naturaleza. A través de espacios de intercambio de saberes, se pretende revitalizar los usos y costumbres en el trabajo con la tierra y fomentar un vínculo amoroso y responsable con la madre tierra. La investigación se enmarca en el reconocimiento de la diversidad cultural y destaca la importancia de la siembra del maíz como una práctica para el cuidado de la vida. También se resalta la necesidad de colaborar con las comunidades indígenas para reconocer a Colombia como un país pluriétnico y multicultural. La mirada biocultural permite articular diversos saberes y fortalecer la identidad territorial. Los conceptos clave de esta investigación son territorio, identidad, pluralismo epistémico, cuidado de la vida, memoria biocultural y educación propia e intercultural. El enfoque metodológico propuesto se basa en el diálogo intercultural y busca integrar diferentes saberes para construir conocimiento en torno a la biología como ciencia de la vida y su relación con los contextos de los estudiantes, así como la defensa de los territorios y la vida. El proceso incluye tutorías y visitas al territorio para revisar el avance de la investigación y enriquecer el proceso mediante la recopilación de información y actividades prácticas relacionadas con la siembra del maíz y su importancia en la cultura Muisca de Xuacha.Ítem Efectos de una experiencia de campo sobre el gusto por la biología.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2019-03-05) Vergara Estupiñán, Lady Mayerli; Corredor Aristizábal, Javier AlejandroEste estudio explora el efecto de una experiencia de aprendizaje sobre el gusto y las preferencias personales hacia la biología de un grupo de 32 niños de cuarto grado de primaria de un colegio de una ciudad de aproximadamente 200 mil habitantes de Colombia en edades entre los 9 y 10 años. Los resultados hacen parte de un estudio sobre el aprendizaje de la taxonomía y de la biología en ambientes informales de aprendizaje. Este reporte de caso educativo tiene como objetivo revisar los efectos que tiene la visita al ambiente informal de aprendizaje del herbario de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia sobre preferencias y gustos básicos sobre este conocimiento. La experiencia de aprendizaje sigue los lineamientos de los experimentos de diseño (design experiments) en los cuales se elaboró una situación educativa y se evaluaron los efectos de manera cualitativa, utilizando una codificación estructurada. Para el estudio se comparan las respuestas de los estudiantes antes y después de la intervención con una entrevista semiestructurada. La intervención mostró que el contacto con el ambiente del herbario y con las prácticas de la biología favorece el gusto de los niños hacia el dominio disciplinar de la biología y genera un mayor entendimiento del quehacer del biólogo.Ítem Factores para determinar la identidad de la educadora infantil desde las experiencias educativas (estudio de caso).(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-07-14) Vergara Arboleda, Maribel; Gutiérrez Pérez, Alice MarcelaEste artículo presenta una reflexión resultado del pro-yecto de investigación “Identidad profesional y social de la educadora infantil bonaventuriana”, enfocada a esta-blecer la identidad de la educadora infantil (EI), en torno a cómo puede entenderse y desarrollarse su rol desde las experiencias en su profesión social. Se parte de un aná-lisis de las diversas identidades de la educadora infantil que tiene en cuenta los factores sociales y subjetivos que le permiten a la EI reafirmarse autónomamente para establecer las representaciones que se dan propiamente en un ámbito social. Por otro lado, se tiene en cuenta el proyecto franciscano de la institución como mediación en el desarrollo de dicha identidad. La finalidad del artículo es aportar a la comprensión de los actores pedagógicos, dentro del aula, que permiten desarrollar, no solo desde sí mismo, sino desde los otros, la identidad de la educa-dora infantil desde su práctica pedagógicaÍtem Música del Cabildo Yanacona San José del municipio de Isnos Huila.(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Urbano Muñoz, William Alexander; Ardila Villegas, Alfredo EnriqueLa presente investigación tiene como objetivo resaltar la música del Cabildo Yanacona San José del municipio de Isnos, destacando los sonidos que han trascendido entre su gente y que han traído desde su tierra ancestral. Esta es una comunidad proveniente del departamento del Cauca, en la década de los 70s aproximadamente, a quienes personalmente, reconozco desde mis inicios como músico de banda de vientos (Banda Municipal), en algunos escenarios culturales del municipio y fuera de él, donde la comunidad Yanacona residente en el municipio de Isnos, hacía sus muestras culturales con su música de flautas “chirimías” 3 y sus danzas, identificándose como habitantes que hacen parte del municipio de Isnos, provenientes del departamento del Cauca, pero que hasta entonces no estaban organizados ni reconocidos como cabildo indígena, con una identidad cultural reconocible por medio de sus muestras culturales. Esta comunidad desde entonces, ya representaba al municipio de Isnos en diferentes eventos culturales: Encuentros departamentales de cultura, semanas culturales en otros municipios y muestras culturales fuera del departamento, entre otros. Actualmente sus mayores se muestran preocupados por el estado de su música conocida como Chirimía, la cual aún se encuentra vigente entre la comunidad Yanacona del municipio de Isnos, aunque en menor medida. Ellos se reconocen e identifican con esta expresión cultural, la cual están interesados por mantener, promover y rescatar entre los niños y jóvenes de su comunidad.Ítem La epistemología del yo : el desarrollo de la identidad desde la educación física.(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Rodríguez Hernández, Fernando; Arévalo Romero, David Felipe; Caballero Páez, Ana MaríaEl presente trabajo se realiza con la finalidad de generar una introspección en los sujetos, fomentar un conocimiento sobre sí mismos, desarrollar la autonomía para una buena toma de decisiones; de igual manera, a partir de esto, el sujeto puede generar mejores dinámicas de interacción y de relación con su contexto, con el otro y con lo otro. Se mostrará una perspectiva de la situación histórica, social, cultural, política y ética que ha influido en la construcción de subjetividades, de cómo estas han sido coactadas para funcionar a favor de las masas sociales y cómo han afectado el desarrollo de la corporeidad y la sana convivencia. La proyección del PCP es mejorar el contexto social partiendo de la construcción de sujetos consientes, críticos y coherentes, utilizando como eje la educación física.Ítem Educación museal y formación de ciudadanía en Colombia : mecanismos de transmisión de memoria e identidad.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Méndez Suárez, Rocío del Pilar; Torres Carrillo, AlfonsoLa tesis principal de la presente investigación es la confluencia en la transmisión cultural de las diferentes prácticas educativas dirigidas desde el Museo. Allí emerge la idea de ciudadanía como identidad cultural, en tanto expresión de civismo y manifestación de la responsabilidad con el saber, producto de la formación posibilitada por referentes culturales de memoria e identidad del ámbito museal. Mediante la aproximación interdiscursiva al archivo histórico del Museo Nacional de Colombia y a registros de museos locales, regionales y latinoamericanos, se describen seis periodos de la educación museal en el país. Asimismo, se presenta el análisis de las tendencias en las prácticas educativas del Museo, en tanto mecanismos de transmisión que son transversales a la trayectoria de la educación museal.Ítem Relatos que construyen memoria individual y memorias colectivas desde el sentir. Una experiencia desde la Escuela de Fútbol Popular Atupkua.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Castillo Velasco, Julieth Liceli; González Santos, FernandoEste proyecto nace desde las experiencias de la investigadora. Allí se plasman alrededor de 12 relatos personales y colectivos que están escritos desde el sentir, desde el dolor, la alegría y la esperanza de lo que es construir espacios pedagógicos en territorios que están atravesados por las violencias y los conflictos sociales y desde allí hablar sobre la autobiografía la cual permitió darle voz a esos momentos personales y grupales que se vivieron en el transcurso de la práctica. Una experiencia que inicia en el 2018 y que luego se articula con la investigación académica de la estudiante Julieth Castillo de la carrera Licenciatura en Educación Comunitaria de la Universidad Pedagógica Nacional.Ítem El muralismo como posibilitador de la construcción de identidad en torno a procesos de memoria colectiva en la universidad pedagógica nacional desde el año 2018 - 2023.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Torres Cortes, William Santiago; Galindo Calderón, SebastianEste proyecto tiene como eje fundamental abordar los planteamientos de las practicas artísticas muralistas en los procesos de construcción de identidad en torno a dinámicas de reivindicación de memoria colectica con los miembros de la Universidad Pedagógica Nacional entre los años 2018 – 2023. Promueve comprensiones del reconocimiento y las apropiaciones en el territorio, así como fomenta el desarrollo identitario a través de espacios de interlocución de subjetividades en la construcción colectiva de diálogos que resignifican la memoria entre los partícipes del proceso. Partiendo de la metodología cualitativa con enfoque sociocrítico, se utilizan herramientas de recolección etnográficas pertinentes en las reflexiones subjetivas de la comunidad en la universidad. Como resultado diferentes piezas murales realizadas a través de espacios de interlocución pedagógicos donde se propicia la construcción de identidad mediante apropiaciones simbólicas en torno a relatos de memoria.Ítem Construcción identitaria de expatriados-as en matrimonios mixtos en Medan Indonesia.(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Ávila Barbosa, Sofía E.; Martínez Mora, NathaliaEsta investigación presenta el estudio de un fenómeno social particular y localizado: La construcción identitaria de expatriados en matrimonios mixtos en Medan Indonesia, a partir de un análisis de narrativas; con el cual se posiciona al expatriado-a con un-a cónyuge local como actor social dentro del marco de análisis de la cultura, la identidad y el transnacionalismo. Esto permite dar cuenta de la formación identitaria de estos sujetos desde la adaptación de sus pertenencias sociales, la negociación de sus contenidos culturales y la agencia de sus prácticas transnacionales. En este orden de ideas, se presenta la expatriación como proceso migratorio transnacional y privilegiado, que incide en la formación de identidades de los sujetos que produce: Expatriadosas, quienes al establecer una relación legal-sentimental con un local indonesio sitúan sus límites de identificación y de diferenciación en la dualidad de las pertenencias entre dos Estados nación, dos sistemas culturales, sociales, económicos y políticos en un mundo globalizado.Ítem La autoetnografía de una niña que le teme a los gritos : reconocimiento del yo a través de memorias atravesadas por violencia intrafamiliar.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Dinas Chinchilla, Laura Daniela; Aguía Agudelo, AndreaEsta investigación autoetnográfica se basa en la experiencia personal de la autora, quien vivió violencia intrafamiliar entre los 8 y 9 años, y se pregunta cómo estas vivencias han influido en la construcción de su identidad actual. A través de procesos creativos como la escritura, el dibujo y la escultura, la autora reflexiona sobre la relación entre la violencia familiar, los roles de género y su autopercepción. Analiza el vínculo con sus padres y cómo la violencia y los mandatos sociales influyeron en su manera de verse a sí misma, a su familia y al entorno. Introduce el concepto de "casa-cuerpo" para simbolizar cómo el cuerpo y el hogar se conectan en experiencias de dolor. El arte, en este contexto, se convierte en una herramienta de expresión, reflexión y sanación. El trabajo busca no solo comprender el pasado personal, sino también inspirar a otros a narrar y transformar sus vivencias dolorosas. La investigación concluye que el reconocimiento de la sensibilidad y el uso del arte permiten el perdón, la resiliencia y una nueva forma de enunciar la propia identidad.