19 resultados
Resultados de la búsqueda
Mostrando 1 - 10 de 19
Ítem Diseño curricular desde el enfoque CTSA para la sensibilización de una situación ambiental del Humedal El Burro.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Acosta Castro, Erika Lorena; Quintana Ramírez, Karen Dayana; Carrión Pérez, Diana CatalinaEl proyecto de investigación tuvo como objetivo proponer un diseño curricular con enfoque CTSA para promover la sensibilización ambiental en estudiantes del curso 1003 de la IED Gabriel Betancourt Mejía, mediante una Unidad Didáctica a partir de situaciones ambientales en el humedal El Burro, proponiendo actividades para identificar, analizar y proponer soluciones a situaciones ambientales identificadas, se elaboró una matriz de análisis para así el diseño de la UD, la cual se evaluó con una prueba piloto, concluyendo que se fue posible la sensibilización ambiental por medio del reconocimiento del contexto, planteamiento y resolución de problemas, interpretación de contenidos conceptuales desde el aprendizaje de la química.Ítem Reconocer el territorio, un enfoque educativo en las problemáticas ambientales del Humedal Tibabuyes.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Herrera Buitrago, Julián Camilo; Castellanos Sepúlveda, Luis FelipeLos humedales son ecosistemas dinámicos que han experimentando transformaciones debido a la interacción entre la naturaleza y los seres humanos. Estos procesos resultan ser primordiales en la conservación y equilibrio ambiental. Dicho lo anterior, el siguiente trabajo de investigación tiene como objetivo, plantear un proyecto pedagógico en el colegio IED Tibabuyes Universal en el grado noveno, en el que se explore la importancia del Humedal Tibabuyes en relación con las cotidianidades de los estudiantes. Motivar a reconocer su territorio, comenzado desde su entorno permite identificar aquellos fenómenos geográficos que enmarcan su vida cotidiana, para ello se proporcionará elementos de interpretación que serán utilizados en función de acercar a la comunidad educativa a los impactos ambientales en el humedal.Ítem AVE-WIX. Una herramienta educativa digital : una contribución hacia la conservación de la avifauna del humedal El Jaboque.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Miilán Bernal, Olga Lucia; Forero Anaya, Jairo AlonsoAVE.WIX, es una herramienta digital creada con el propósito de fomentar procesos de conservación de la avifauna del humedal el Jaboque, debido a que en este ecosistema se evidencian distintas problemáticas ambientales que afectan la biota en general que habita en este humedal. Para lo anterior, se plantearon 5 etapas metodológicas: inicialmente en la primera etapa se realizó una revisión documental en general sobre el humedal el Jaboque y las aves registradas allí. En La segunda fase, se realizó un trabajo de campo donde se realizaron tres muestreos aleatorios (los muestreos se realizaron de manera acústica, y fotográfica) en los meses marzo, abril y junio, de la avifauna del humedal, en la tercera fase, se consolidaron los resultados de los muestreos realizando una caracterización de las 34 especies encontradas, además, de una sistematización para comprender cual fue el muestreo y la zona del humedal con más riqueza y abundancia. también se editaron los paisajes sonoros que se lograron captar en los muestreos. En la cuarta fase, se construyó la herramienta digital Ave.wix, finalmente, se realizó una validación de esta herramienta digital por cinco expertos que determinaron su potencial pedagógico.Ítem Guía ilustrada para el reconocimiento de macrohongos del Parque Ecológico Distrital de Humedal Meandro del Say- Fontibón- Bogotá D.C, para el cuidado de la vida y lo vivo.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Martínez Rodríguez, Mónica Stella; Peña Trujillo, Marco TulioEl presente trabajo se desarrolló en el programa de Lic. En Biología dentro de la línea de investigación, configuración de las concepciones acerca de la vida y lo vivo en contextos culturalmente diferenciados, el cual se centró en identificar cómo a partir de una guía ilustrada para el reconocimiento de macrohongos del PEDH Meandro del Say se posibilita el cuidado de la vida y lo vivo con sus visitantes. Para ello se realizó una indagación con la comunidad a través de entrevistas semiestructuradas; paralelamente se realizó el diseño y construcción de una guía ilustrada, desarrollada a partir de un muestreo oportunista de macrohongos presentes en el sendero del humedal. De acuerdo con lo anterior, la guía ilustrada se constituye como un instrumento facilitador de aprendizaje que acerque a los actores visitantes al reconocimiento de los macrohongos como organismos de vital importancia para los ecosistemas y a partir de allí generar reflexiones que contribuyan al cuidado de estos organismos y el ecosistema de Humedal, asimismo, el ejercicio investigativo permitió concluir que se reconocen los macrohongos como organismos fundamentales para el mantenimiento y conservación de los ecosistemas.Ítem Estrategia pedagógica orientada a la enseñanza del concepto interacción a partir de las prácticas de campo en el Humedal La Conejera con los estudiantes del ciclo V del Instituto Fundación Villamaría.(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Barbosa Murillo, Jorge Andrés; Vargas Niño, CarolinaTrabajo de grado que tiene como objetivo Implementar las prácticas de campo como estrategia pedagógica con los estudiantes del ciclo V del Instituto Fundación Villamaría para la enseñanza del concepto interacción en el humedal la conejera, en rescate de su importancia ecológica. Para lograrlo se toma el paradigma interpretativo y enfoque cualitativo, se plantean tres fases:1. Fase de indagación de ideas previas sobre interacción ecológica en el humedal La Conejera. 2. Fase de implementación de prácticas de campo. 3 Fase de validación y consolidación de las prácticas de campo como estrategia pedagógica para la enseñanza del concepto interacción con los estudiantes del ciclo V del Instituto Fundación Villamaría. Se concluye que las prácticas de campo se asumen como estrategia pedagógica que permiten la enseñanza del concepto interacción ya que permiten el contacto directo con el ecosistema de humedal posibilitando la construcción de aprendizajes significativos por parte de los estudiantes.Ítem El humedal como aula viva : escenario propiciatorio para la enseñanza de las ciencias naturales y la integración socioeducativa.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Díaz Franco, Sandra Patricia; Peña Trujillo, Marco TulioEl presente trabajo de investigación reconoce al humedal como un aula viva y escenario propiciatorio para la enseñanza de las Ciencias Naturales y la integración socioeducativa, a partir de la indagación con los actores que confluyen en dicho ecosistema, como son estudiantes de primaria del IED Fernando Soto Aparicio, padres de familia, docente de Ciencias Naturales y líder comunitaria ambiental del humedal. El trabajo se realizó bajo un enfoque cualitativo de corte interpretativo; en dicho proceso se realizó caracterización de actores; indagación en contexto, refiriéndose a las concepciones acerca del humedal “La Vaca”, donde los análisis de resultados corresponden a un seguimiento procesual, sustentado desde la perspectiva interpretativa que permitió construir fundamentos pedagógicos emergentes del proceso investigativo como aporte a la enseñanza de las Ciencias Naturales y la integración socioeducativa, a partir del reconocimiento del humedal como aula viva.Ítem Propuesta de juego para la enseñanza sobre las aves en los Colegios Amigos del Turismo - Instituto Distrital de Turismo.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Copete Acosta, Carlos Javier; Ospina Pérez, Freddy Alexander; Piamba Ramírez, Sirley Andrea; Páez Franco, Erika LilianaEl trabajo de grado para optar al titulo de Licenciados en Recreación y Turismo “Propuesta de juego para la enseñanza sobre las aves en los Colegios Amigos del Turismo – Instituto Distrital de Turismo” tiene como objetivo principal proponer un juego que permita la enseñanza de la práctica aviturística en Bogotá, esta nace de una necesidad planteada por parte del IDT. El proyecto tiene sus bases conceptuales en la cultura turística, la interpretación ambiental y el juego educativo, estos términos permiten el dialogo entre la teoría y la experiencia adquirida durante la creación de la propuesta. Para el desarrollo de esta se toma como metodología la sistematización de experiencias, puesto que permite realizar un análisis crítico del proceso de creación y planteamiento de la propuesta, la cual se planteó después de haber iniciado el proceso, por ello la recolección de datos se realizó a través de audios, fotografías y prototipos de juego. Finalmente, en las conclusiones se describen las posibles proyecciones que este proyecto pueda tener.Ítem Humedal charca Los Naranjos: como eje de enseñanza para una educación ambiental contextualizada en la institución educativa Bomboná del municipio de Puerto Berrío, Antioquia.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-12-12) Martínez Ávila, Sadia Estefanía; Valencia Ávila, TatianaEl presente es un avance de la propuesta de investigación que se viene realizando en la Institución Educativa Bomboná del municipio de Puerto Berrío (Antioquia), bajo la metodología de la investigación acción educativa (IAE); cuyo punto de partida es la reflexión en torno a la enseñanza de la educación ambiental y la relación sujeto-naturaleza-cultura, articulando la lectura de contexto, tomando como eje; el Humedal Charca Los Naranjos, que se encuentra ubicado en zonas aledañas a la institución educativa y a los barrios donde viven en su mayoría los estudiantes de grado cuarto (A.primaria)y sexto (B y C. secundaria)con los cuales se viene implementandoeste trabajo, además se ha involucrado a padres de familia, docentes y vecinos de la zona, en la discusión de problemas socio-ambientales derivados de la influencia antrópica sobre este ecosistema y que lo tiene al borde de la desaparición.La propuesta se viene desarrollando en tres momentos: el primero de diagnóstico y lectura de contexto, donde se realizaron actividades como: observación participante, revisión documental y teórica, cartografía social y entrevistas semiestructuradas a diferentes miembros de la comunidad educativa,a partir de lo identificado se inicia el segundo momentodiseñando una unidad didáctica con orientaciones teóricas y metodológicasapoyadas en el constructivismo, apuntando a mejorar la relación del sujeto consigo mismo, su mundo natural y a la preservación de los recursos naturales; generando impacto en su territorio y el último momento es el de análisis y sistematización de la información y el trabajo realizado con la comunidad educativa.Ítem Recuperación de memoria colectiva en Techotyba: proceso en educación comunitaria en los ecosistemas Madre Agua, Tingua Azul y La Vaca, desde la cultura del cuidado del agua.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Saza Camacho, David Andrés; Rodríguez Urrego, Sandra MarcelaEl presente trabajo de grado es una propuesta de recuperación de la memoria colectiva de procesos de educación comunitariaubicados en el territorio Techotyba (localidad de Kennedy) en Bogotá D.C., los cualesse han enfocado en lacultura de cuidado comunitario del agua en los ecosistemas de humedalMadre Agua, Tingua Azul y La Vaca,desarrollando actividades con el objetivo de defender la vida y los corredores ecológicos en el suroccidente de la ciudad.El ejercicio de registro dela memoria colectivade estos procesos,se realizó por mediode:entrevistas, fotografías, recolección de anécdotas e historias;las cuales se plasmanenuna propuesta gráficay comunicativa (fanzine, véase anexo 2) y archivosdeaudio transmitidos en línea(podcast, véase anexo 3) que se entregaron alos participantes delproceso investigativopara su validación y posterior difusión.Ítem Conflictos socio-ecológicos en la chupquas capitalinas, (2015-2021). Una mirada desde la ecología política latinoamericana.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Arévalo Olivares, Edwin Orlando; Córdoba Aldana, John HaroldEste trabajo de grado posiciona a los humedales o chupquas como territorios de vida con formas de ser, estar, seguir estando-siendo y no solo como meros ecosistemas con atributos biofísicos. Se demuestra que es gracias a las comunidades, organizaciones y colectivas que las chupquas son reconocidas y defendidas de intereses público-privados que conciben a los humedales como espacios que se deben mercantilizar de alguna manera. La cartografía digital interactiva producto de este trabajo de grado busca reconocer las iniciativas de defensa, resistencia y apropiación de organizaciones y colectivos por los humedales declarados institucionalmente en la ciudad entre el año 2015-2021 y busca que sea usada por el ciudadano de a pie, al profesor, al estudiante, el investigador social, para que conozcan, se acerquen y participen de las experiencias en torno a los conflictos socio-ecológicos en la chupquas capitalinas.