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Ítem La realidad de la formación docente en la cotidianidad de la escuela rural desde la mirada de algunas maestras del municipio de Pasca Cundinamarca.(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Pérez Clavijo, Diana Marcela; Garzón Ospina, Luz AlexandraLa investigación tiene como propósito comprender la formación docente desde las prácticas cotidianas del maestro rural en la escuela, a partir de la historia de vida de tres maestras del municipio de Pasca Cundinamarca. La metodología utilizada fue la investigación social como un proceso de indagación, reflexión, construcción y sistematización del conocimiento, apoyado en dos técnicas de recolección de información, historia de vida y entrevista a profundidad. Para la sistematización e interpretación de la información se crearon listas de conteo, taxonomías, redes causales y matrices descriptivas que permitieron categorizar e interpretar los datos y su incidencia con los objetivos de la investigación.Ítem El estudio del comportamiento migratorio de la mariposa monarca (Danaus plexippus) y su aporte en la comprensión de su historia de vida.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Galindo Bonilla, Yineth Tatiana; García Lizarazo, Edna Rocío; Valencia Vargas, Steiner; Vera Ospina, IngridEste trabajo de profundización, parte de la Maestría en Docencia de las Ciencias Naturales, estudia el comportamiento migratorio de la mariposa monarca (Danaus plexippus) y su contribución a la comprensión de su historia de vida. Se hace una distinción entre el comportamiento migratorio y las condiciones biológicas y ecológicas que lo afectan. El estudio se organiza en tres acciones principales: primero, una profundización teórica; segundo, el diseño e implementación de una intervención en el aula para explicar el comportamiento migratorio de la mariposa; y tercero, una reflexión sobre la experiencia obtenida a partir de los registros recopilados. El análisis abarca la teoría, el rol del docente, la narración como estrategia didáctica y el trabajo con colecciones biológicas en el estudio del comportamiento migratorio de Danaus plexippus.Ítem Memoria cultural de la presencia de la música llanera a través del maestro Jaime Enrique Avella Chaparro en la ciudad de Sogamoso.(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Preciado Montaña, Nelson; Briceño Robles, Mónica Sofía; Jiménez Silva, Olga LucíaLa investigación se realiza en la ciudad de Sogamoso con el objetivo de indagar sobre la presencia de la música llanera a través del maestro Jaime Enrique Avella Chaparro. El reconocimiento del valor en la transmisión de la oralidad y la introducción de instrumentos como el arpa, el cuatro y capachos, lo cual implico utilizar fuentes primarias y secundarias fundamentadas en entrevista, historia de vida, registro fotográfico y prensa. Se realiza la entrevista al primer cultor de las músicas llaneras el maestro Jaime Enrique Avella Chaparro, quien narra sus experiencias y cómo fue el proceso de la entrada y la incorporación del gusto por la música llanera. Así como también entrevista a los maestros Tito Valderrama y Cristóbal AnzuetaÍtem Construcción identitaria de una educadora LECODH en el contexto de la Comunidad Sorda, a través de la historia de vida.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Cantor Martinez, Zaira Angelica; Jiménez Camargo, Camilo EnriquePara poder aproximarse en la construcción identitaria como Maestra Sorda de LECODH, es bastante único y obtener varias complejidades y así poder reconstruir estos encuentros, experiencias vividas dentro de los episodios y luchando en el contexto educativo de la Comunidad Sorda. Es indispensable reconocer y brindar las reflexiones y las apuestas pedagógicas a través de Historias de Vida que nos facilite encontrar nuevas posibilidades de transformación para la Comunidad Sorda y fortalecimiento como Educadora Sorda LECODH.Ítem Narrar-nos es formar-nos : las historias de vida en la formación de maestros.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2016-03-11) Gonzalez Lara, MireyaEl presente artículo explora la relación entre las historias de vida y la formación docente a través de tres experiencias formativas realizadas entre el año 2010 y el 2014; además de mostrar la manera cómo se configura esta relación, se avanza en las posibilidades formativas de las historias de vida y en los efectos de la historia de vida en la formación.Ítem Los tríos en Colombia : una manera de vivir y convivir con la música.(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Portillo Bastidas, Heraclio Alberto; Arenas Monsalve, EliecerEste trabajo hace parte del proyecto de profesionalización de Colombia Creativa avalado por el ministerio de cultura, el cual busca reconocer y acreditar las diferentes experiencias profesionales de los músicos del país. En este sentido, el presente trabajo cuenta la historia de vida de un exponente de los tríos en Colombia durante más de cincuenta años. Su experiencia contada en primera persona, expone las características sociales, culturales, económicas y políticas que envuelven esta práctica social tan arraigada en Latinoamérica. Cuenta además con dos partes que complementan el texto del cual se hace un análisis a través del Modelo Analítico Estructural y un ejercicio interpretativo/proyectivo basado en fotografías de diferentes épocas de su trayectoria artística.Ítem La ruta del venado. Las historias de vida como configuración de expresiones de lo político en la práctica docente.(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Estrada, John Fredy; Herrera Cortés, Martha Cecilia; Ortega Valencia, Piedad CeciliaEste ejercicio de reflexión pedagógico investigativo responde, en un primer momento, a los objetivos que desde el grupo educación y cultura política se han trazado y que permiten reconocer algunos elementos del quehacer docente importantes para pensar la práctica educativa hoy. De manera particular este trabajo de tesis busca reconocer momentos, acciones y reflexiones que cobran sentido a partir del reconstruir segmentos de mi propia historia de vida, desde un ejercicio investigativo biográfico-narrativoÍtem Hacia una construcción reflexiva del quehacer docente y sus prácticas pedagógicas en escenarios de conflicto armado.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Sabogal Hernández, Deivi René; López Pérez, Edna PatriciaLa presente investigación se adentra en el escenario del maestro que ha laborado en medio del conflicto armado; plantea una reflexión que pone en diálogo sus vivencias mediante tres aspectos clave: el impacto del conflicto armado en la labor docente, la configuración del ser maestro y la experiencia desde las prácticas pedagógicas. El horizonte metodológico utilizado se centró en el enfoque histórico hermenéutico, el método biográfico y la historia de vida, la herramienta de recolección de la información usada fue la entrevista semiestructurada y la técnica de análisis de datos se orientó desde los instrumentos de la teoría fundamentada. Posteriormente se ubicó un análisis reflexivo centrado en tres categorías emergentes, producto de la interpretación analítica de los datos, estas categorías son: contextos e incertidumbres, resignificación del ser maestro y reivindicación de las prácticas pedagógicas, el desarrollo de dichas categorías permitió ubicar las conclusiones de la presente investigación, donde se invita a interpretar, reflexionar y analizar sobre aspectos esenciales de la vida de los maestros que laboran en medio del conflicto armado, comprendiendo su formación escolar y profesional, la incidencia de su familia, los lugares de agenciamiento educativo, las relaciones sociales, las disposiciones pedagógicas para la esperanza y la transformación, las acciones de resiliencia, las vivencias en medio del conflicto, entre otros aspectos que son esenciales y que entrelazados determinan una reflexión sobre lo que significa el papel del maestro en escenarios complejos.Ítem Trayectoria, declive y cierre de Cementos Samper en la memoria familiar de los obreros de la Siberia del municipio de La Calera (Cundinamarca).(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Bedoya Alarcón, Brayner Enrique; Rodríguez Ávila, Sandra PatriciaEl presente trabajo analizó la construcción de memorias de quienes trabajaron como obreros en la fábrica de Cementos Samper y la transmisión de memorias en el ámbito familiar de quienes nacieron y habitaron en la Siberia, municipio de La Calera, departamento de Cundinamarca. Las categorías de sentidos del pasado, memoria familiar y transmisión generacional se articulan para dar cuenta de los relatos elaborados por quienes fueron obreros de la empresa y los contenidos transmitidos a sus descendientes durante la trayectoria, declive y cierre definitivo de la fábrica. Se implementó una metodología cualitativa en la que el enfoque biográfico, el análisis de contenido, la teoría fundamentada y la sistematización permitió establecer relaciones entre historias de vida y el contexto histórico, económico y político de Colombia. Con esto se logró contrastar la narrativa empresarial con la obrera, para identificar los contenidos de las memorias construidas y transmitidas en torno a una de las primeras empresas de cemento del país.Ítem Entre tintas y colores la reconstrucción de mis tránsitos y apuestas educativas.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Baron Velasco, Rosalba; Franco Ávila, Miguel ÁngelEste trabajo fue hecho durante mis estudios de Licenciatura en Educación Comunitaria en la Universidad Pedagógica Nacional de Bogotá. He preferido escribir una historia narrada por mí, aunque algunas veces las historias de vida son narradas por investigadores que no han protagonizado los hechos. Este documento contiene un resumen inicial de mi historia, una contextualización o “Lugar desde donde escribo”, los objetivos, conceptos, la descripción de la apuesta metodológica, la historia de vida, conclusiones y recomendaciones. Elegí el tema de historia de mi vida por la necesidad de comprender y escribir las experiencias de quienes hemos vivido en el conflicto y adversidad, y para contar cómo estas experiencias han impactado en mi desarrollo personal y profesional que algunas veces se ha combinado con trabajo pedagógico comunitario. En este trabajo se narran tres momentos de mi vida transcurridos en Colombia en los años 80, 90 y 2000 a 2023: niñez, adolescencia y trabajo comunitario, militancia guerrillera en el M-19 y desmovilización y reintegración a la vida civil. Comencé mi vida en un entorno marcado por la adversidad. Mi madre fue abandonada por su esposo y quedó sola con cinco hijos en la casa de su suegra, quien la trataba con desprecio. A pesar de trabajar incansablemente, dos de mis hermanas fallecieron por desnutrición. La situación empeoró cuando mi madre quedó embarazada después de ser abusada por un inquilino, lo que intensificó el rechazo de la suegra y las cuñadas. En busca de ayuda, mi madre se refugió en casa de mis padrinos Efraín y Emma, ellos le cedieron un lote grande para vivir con sus hijos en Santamaría del Lago en Bogotá y, tras mucho esfuerzo, y ahorros obtenidos por su trabajo, obtuvo mi madre un crédito de vivienda social con el padre García Herreros, luego nos mudamos a un inmueble en Suba.