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Ítem Manifestaciones estéticas de los jóvenes hip hoppers de la localidad de Bosa en el marco de la protesta social.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Salcedo Ramos, Deisy Magally; González Santos, FernandoTrabajo de investigación resultado de un proceso de indagación bibliográfica, así como de la experiencia dialógica en torno a vivencias y acciones individuales y colectivas relacionadas con prácticas, interacciones e identificaciones con la cultura Hip-Hop en Bogotá. Se recogen así algunas perspectivas de actores juveniles residentes en la “Zona 7” de la ciudad (Bosa), tomando como punto de partida el escenario local como plataforma de socialización y de acción política-cultural durante procesos coyunturales enmarcados por la protesta social.Ítem La experiencia artística en el colectivo 3ª Quadra. Resignificando los imaginarios sociales del Hip Hop y las dinámicas educativas por medio de una creación artística.(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Reyes Rey, Sandra Lorena; Ramos Pérez, Juan Carlos; Sánchez Castillo, Ramiro; Domínguez, FernandoEl presente es un estudio que recoge la experiencia de una exploración artística en el colectivo 3aQuadra; en donde se problematiza asuntos convenientes con la imagen y la música en un intento de crear con genialidades entre sí, en el que participaron artistas visuales y músicos con quienes se creó y promociona ‘Autorretrato’ y posteriormente se desarrolló ‘Catarsis’ el primer álbum de Sandra Reyes como solista y el cual será basado en el primer episodio de la historia ‘Apariencias que Engañan’ y que está construcción permanente . Un trabajo experimental que mezcla la música y las artes visuales desde la creación con un objetivo en común que alude a hacer resistencia frente a los modelos que se han estereotipado en el Hiphop y en la escuela tradicional que ha visto el aprendizaje desde la repetición de la teoría más que desde la práctica, abriendo puentes hacia el desarrollo y aporte a las propias especialidades. Que aportan al conocimiento sobre aprendizajes desde la creación multidisciplinar desde el HipHop y con intereses educativos en la formación de públicos. En esta experiencia se crea la necesidad de buscar en las artes visuales la manera de dialogar con la música, identificando así una relación y conexión entre estos dos lenguajes artísticos, que permitan descifrar y construir un puente de entendimiento para tener herramientas lingüísticas, que posibiliten entablar un diálogo fluido y cómodo que dé cabida a la comprensión y negociación hacia un mismo objetivo, que como antes se mencionó, tiene que ver con hacer una apuesta de resistencia frente a la imagen negativa que la sociedad tiene del HipHop y junto a ello entender otras dinámicas educativas que le apuesten al desarrollo de las habilidades desde la práctica y de manera horizontal, en este caso la creación.Ítem El Breaking como práctica deportiva y sus aportes a la construcción de la identidad de los jóvenes.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Angulo Escamilla, Nicolás Esteban; Ibarra Rodríguez, Juan CarlosEn el siguiente documento se realiza una mirada al Breaking como práctica deportiva y sus posibles aportes en la construcción de identidad de los jóvenes, conociendo e interpretando las experiencias personales de los jóvenes inmersos en la investigación, expone distintas características evidenciadas en la práctica del Breaking, que tienen importancia en la construcción de identidad en los jóvenes, asumir el Breaking como una actividad deportiva y cultural, que potencia la formación integral de los jóvenes, además de acercarnos al proceso que ha tenido esta práctica incluida en los deportes de los Juegos Olímpicos. Además de proponer una mirada innovadora de la enseñanza del deporte, desde el énfasis en Deporte Social de la Universidad Pedagógica Nacional proponemos privilegiar poblaciones en condición de vulnerabilidad, este como el horizonte de intención del deporte social, y entender el sentido del mismo como ayuda a los procesos de construcción de una sociedad mucho más democrática.Ítem Lógicas de enunciación : arte y calle en el colectivo juvenil Hip-Hop contra la represión.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) sanabria pineda, Cristian Sebastian; Pérez Rincón, Adriana RocíoEste trabajo investigativo se realiza con el objetivo de entender cuales eran los lugares potenciales de enunciación que desde la practica del Hip-Hop y la creación grafica emergían de los procesos colaborativos de los jóvenes que se reúnen en el colectivo Hip-Hop contra la represión de la localidad de Engativá. en esta medida de decide usar una metodología etnográfica la cual parte particularmente desde los postulados de Rosana Guber los cuales nos permiten un acercamiento no intrusivo en la comunidad, como lugares de recolección de datos, se seleccionaron tres escenarios particulares : La calle, las jornadas de freestyle y las tomas callejeras y ´por otro lado se reflexiono a partir de las creaciones grafica y musicales que se suscitaba en los encuentros . esto me permitió entender la capacidad emancipadora que las dinámicas de el Hip-Hop pueden aportar al desarrollo de los procesos colectivos y juveniles que le apuestan a escenarios de educación y sensibilización alternativos y autónomos.Ítem “Hacia el encuentro de tres experiencias narrativas para pensar la pedagogía política desde el territorio partiendo de identidades urbanas.”(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Aguilar Vargas, Diego Alejandro; Higinio Cuéllar, Camilo Andrés; Pino Valoyes, Essehomo Smith; Rodríguez Murcia, Víctor ManuelEl trabajo de grado que se propone está enfocado en evidenciar la relación directa que nace de la construcción de estos procesos identitarios, juveniles, culturales y políticos con la materialización de una propuesta pedagógica, en vías de la necesaria reflexión frente a nuestro papel como educadores, pero también hacia el reconocimiento de escenarios comunitarios, políticos y culturales, donde se tejen nociones de memoria, cultura, educación y nuevas historias de resistencias que por años no se han tenido en cuenta deliberadamente desde los espacios académicos e investigativos, pero que se encuentran enquistadas en nuestro contexto educativo y comunitario. En ese sentido, es necesario reconocer esas otras visiones y propuestas identitarias, alternativas y de resistencia social y cultural, que interactúan directamente con las nuevas pedagogías y los nuevos saberes, que no precisamente se encuentran en un aula, pero sí en otros contextos sociales y permiten problematizar la educación, los contextos, las experiencias y narrativas desde el enfoque pedagógico. Por ende, el presente documento nos lleva a evidenciar tres narrativas que, como experiencias de procesos sociales, han generado otros caminos importantes para la construcción de elementos didácticos y pedagógicos para pensar la pedagogía política no solo como reflexión, si no como aportes para el desarrollo de un nuevo tránsito hacia la paz y el progreso de sus debates y conceptos críticos de las comunidades.Ítem Mujeres Hip Hoppers problematizando y cuestionando los espacios tradicionales del hogar y visibilizandose en la vida pública.(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Rojas Pacheco, José Alejandro; Becerra Ostos, Silvia JulianaEl documento busca identificar y visibilizar las formas mediante las cuales 4 mujeres pertenecientes a la cultura Hip hop cuestionan la estructura patriarcal en la cual se les asignan roles de la vida privada del hogar. Allí se encontrará una revisión documental sobre las formas de abordaje del Hip hop, así mismo hay un recuento histórico sobre la influencia de algunas mujeres en la historia y crecimiento del rap. En última instancia se da cuenta del trabajo de campo y las entrevistas realizadas en el marco de un estudio transdisciplinar utilizando fuentes primarias y secundarias. Se concluye que a pesar de existir una evidente separación de las esferas de lo público y lo privado, también hay una íntima relación entre las mismas, haciendo que los conceptos de maternidad, transformación social y estigmatización cobren un significado particular para las mujeres participantes del estudio.Ítem Hip hop, pedagogía de la calle. Enseñanzas y aprendizajes conscientes de educación artística.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Amaya Monguí, Nikolay Manuel; Barrera Mateus, Edward AndrésEste trabajo cuenta las relaciones que surgen al trabajar en colectivo, y cómo el territorio que para este caso es la calle, genera un entorno educativo donde los diferentes actores se convierten en sujetos que enseñan y que aprenden desde sus saberes empíricos y experienciales. La realización de un videoclip para una canción de rap que habla del barrio Jerusalén de la localidad de Ciudad Bolívar, nos permitirá entender aquellas cualidades que emergen durante su producción tales como, la cultura visual que se construye en el barrio, los saberes y los aprendizajes intercambiados, la creatividad y el estilo propio de cada persona desde su hacer, el interés y las relaciones con el territorio. La sistematización de experiencias permitirá un entendimiento desde una mirada que integra la experiencia propia y la de otros por medio de cuatro relatos que reconstruirán aquellos aspectos que hacen del hip hop en el barrio Jerusalén, una herramienta pedagógica para la educación artística popular.Ítem De mente Hip-Hop a mente Hiphop : de cómo la práctica de rap nos conduce hacia el autoconocimiento y al conocimiento colectivo de la realidad popular.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Mendivelso Rojas, Maycol Adrian; Mojica Rozo, Iván JavierLo que el lector ha de encontrar en las siguientes páginas es una narración bastante extraña, pues tiene la intención de contar la forma en la que un estudiante de la licenciatura en filosofía de la Universidad Pedagógica Nacional encontró, desarrolló e investigó un problema filosófico, como integrante de la cultura Hip Hop, para exponerlo en el documento que ahora lee el que sigue estas palabras. Pero, también tiene la intención de hacer un proceso descriptivo de los momentos, circunstancias y posibles efectos que el rap (elemento artístico de la cultura Hip Hop) llevado a la práctica a través de la improvisación y de la escritura, puede tejer sobre el camino del autoconocimiento y la transformación de perspectiva. Dadas estas dos intenciones, el lector encontrará diálogos y narraciones que están basadas en una serie de acontecimientos que pasaron en la vida real, pero que dada la naturaleza que se le quiere dar a este documento están diseñados a conveniencia del escritor. Es decir, se juega entre la realidad y lo imaginario. Sin embargo, esto no ha de pasar en todo el transcurso de esta narración, pues habrá momentos de sistematización de experiencias totalmente reales que nos ofrecerán el espectro de análisis para realizar nuestras conclusiones.Ítem Elementos del arte urbano Hip Hop para fortalecer el pensamiento fluido, flexible y elaborado en los alumnos del curso setecientos cinco (705) del Colegio Roberto Velandia.(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Delgadillo Cañon, Walter Andrés; Falla Sánchez, César AndrésEn este trabajo se describe y se analiza de que manera el break dance, rap y grafiti posibilitan el fortalecimiento del pensamiento fluido, flexible y elaborado en los alumnos del curso setecientos cinco del colegio Roberto Velandia ubicado en el municipio de Mosquera Cundinamarca. De acuerdo a lo anterior,lo primero que se realiza identificar los problemas del pensamiento creatividad en la adolescencia y las tribus urbanas, que en su articulación posibilitan el estudio del fortalecimiento de la creatividad. Por otro lado se diseña y se implementa un proyecto de aula que permita la articulación entre los elementos del hip hop y los contenidos de la creatividad, posibilitando el pensamiento fluido flexible y elaborado en la adolescencia. De esta manera el trabajo termina definiendo categorías y sub categorías de análisis que permitan analizar las relaciones entre los contenidos de la creatividad, los elementos del hip hop y la experiencia pedagógica diseñada para posibilitar en la población seleccionada el fortalecimiento del pensamiento fluido, flexible y elaborado. A partir de lo anterior se utiliza el arte urbano hip hop como medio o puente que posibilita el fortalecer la creatividad en los alumnos, resignificando el arte urbano hip hop en el aula de clase, construyendo un canal de cominicacion a partir del arte urbano entre el sistema didáctico, alumno-saber-profesor. Por otro lado esto posibilito la vinculacion del proceso universitario y los procesos de formación inforamales, la practica del arte urbano hip hop, propiciando en el aula de clase un proceso de enseñanza aprendizaje.Ítem Producción del álbum musical Sinfonía de la guerra.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Roa Rodríguez, Mauricio Alejandro; González Santos, Fernandodocente, en pedagogía critica, además de la práctica como estudiante de la Licenciatura en Educción Comunitaria con Énfasis en Derechos Humanos, nace la obra Musical Sinfonía de la Guerra, la cual es el resultado de años de experiencia en la música Hip Hop, pero también del diario vivir con las comunidades y en particular los jóvenes con los cuales he tenido la posibilidad de interactuar, que aunque se encuentren ubicados en la ciudad de Bogotá no son ajenos a la realidad política, social y económica que vive el país. Es así como a lo largo de este trabajo se hace un recorrido que va desde los orígenes mismos de la cultura Hip Hop vistos desde los contextos histórico y educativo, pasando por la experiencia vivida desde mi práctica pedagógica y la construcción metodológica abordada en la Línea: Arte, Comunicación y Cultura para finalizar con la obra “Sinfonía de la Guerra” en su desarrollo técnico, investigativo y artístico.