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Ítem Sistema educativo, gubernamentalidad neoliberal y subjetivación. De la crisis y otros demonios.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2013-02-01) Rubio Gaviria, David AndrésEste artículo ofrece un punto de vista sobre la idea recurrente de la crisis educativa de finales de siglo XX y comienzos del XXI. El estudio se apoya en la noción sistema educativo e introduce un análisis desde la perspectiva de la gubernamentalidad neoliberal. Soportado en esta herramienta, el artículo propone algunos elementos que permiten describir la subjetividad contemporánea como un proceso que tiene desarrollo en los modos actuales de conducción de la conducta y sugiere que la llamada crisis de la educación tiene comienzo y auge en los procesos que suceden en el interior de prácticas de gobierno neoliberal.Ítem Processos de fabricação da docência inovadora em um programa de formação inicial brasileiro.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2013-07-01) Fabris, Elí Henn; Dal’Igna, Maria CláudiaEn este artículo, se analizan los procesos de fabricación de la docencia en el programa de formación inicial brasileño Pibid, lo cual pretende promover la inserción de estudiantes de licenciatura en el contexto de las escuelas públicas, contribuyendo para el perfeccionamiento de su formación. Los campos teóricos de los Estudios Foucaultianos y de los Estudios en Docencia ofrecen herramientas que fueron utilizadas para mostrar de que manera, en la gubernamentalidad neoliberal, algunas prácticas de gobernamiento operan en fabricación de una docencia innovadora.Ítem Universidad en Colombia: procesos de virtualización de la educación superior en la gubernamentalidad neoliberal.(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Sánchez Suarez, Sandra Zamara; Ramírez Orjuela, Luis AlejandroEl presente documento sustenta el proyecto de investigación para optar al título de Magister en educación haciendo un análisis de los procesos de virtualización de la educación superior en Colombia como un dispositivo de seguridad en medio de las dinámicas de la gubernamentalidad neoliberal, desde la perspectiva de Michel Foucault, que permiten visibilizar las prácticas propias de la universidad en cuanto a la oferta educativa y los cambios que se presentan en el gobierno de la población y que determinan un nuevo sujeto formado para las lógicas del mercado. El objetivo general de la propuesta investigativa es describir los procesos de virtualización de la universidad en Colombia como una estrategia del dispositivo de seguridad en la formación del capital humano orientado a la competitividad en las lógicas neoliberales. Este objetivo general se desprende de la pregunta de investigación formulada: ¿cuáles han sido los procesos de virtualización de la universidad colombiana en tanto dispositivo de seguridad en el contexto del momento neoliberal en Colombia? La apuesta metodológica de la investigación se fundamenta en la noción de gubernamentalidad establecida por Michel Foucault y está orientada a reconocer los elementos de la racionalidad que gira en torno a los procesos de virtualización de la educación superior virtual en Colombia.Ítem Crisis de la educación como crisis de gobierno. Sobre la ejercitación del animal humano en tiempos neoliberales.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2013-03-08) Noguera, Carlos ErnestoEl propósito de este texto es presentar un conjunto de herramientas conceptuales que nos permitan comprender el complejo de transformaciones que estarían marcando la actual crisis de la educación. Parte este texto de una tesis: las prácticas educativas contemporáneas pueden ser entendidas como un síntoma de la crisis de las disciplinas (en el sentido de Foucault) y al mismo tiempo como una respuesta a esa crisis. A su vez, tales prácticas educativas pueden ser mejor comprendidas si las analizamos a la luz de la noción de gubernamentalidad neoliberal. Utilizando algunos conceptos de Nietzsche, Foucault y Sloterdijk y tomando como ejemplos dos personajes de ficción (Emilio de Rousseau y Bart de la serie televisiva Los Simpson), el autor problematiza tanto el borramiento del rol del adulto y de la educación como la aparición de la figura ambigua de un aprendiz permanente propia de las nuevas prácticas de gobernamiento de tipo neoliberal.Ítem O imperativo da inclusão e o sujeitoempresário de si nacontemporaneidade.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2013-02-01) Montano dos Santos, Iolanda; Klaus, VivianeEste artículo señala que la inclusión de todos en la escuela o en la sociedad es un imperativo contemporáneo y una estrategia fundamental para el funcionamiento de la gubernamentalidad neoliberal. En el interior de ese juego neoliberal, donde los sujetos de interés necesitan buscar de manera aislada un sentido a sus vidas, se crean condiciones de posibilidad para su gestión, haciéndolos empresarios de sí mismos. Los comportamientos contemporáneos pasan a ser comprendidos en términos de un emprendimiento individual, un emprendimiento de sí mismo con inversión y renta.Ítem Empresariamiento de la sociedad y el gobierno de la infancia pobre.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2013-03-08) Gadelha, SylvioTomando distancia de ciertas perspectivas de la historia de las mentalidades y otros enfoques que presuponen la existencia de un único modelo de infancia, correspondiente a la familia nuclear pequeño burguesa, el texto, siguiendo a Donzelot (1980) y en una orientación marcadamente foucaultiana, considera más acertado hablar de que la modernidad posibilitó la construcción más o menos simultánea de dos distintas concepciones de infancia: de una lado, la “pequeño burguesa”, y de otro, la infancia pobre u obrera.Partiendo de esta diferenciación, el texto se propone explorar las siguientes ideas: 1) en nuestro presente, tanto el gobierno como el control de las subjetividades y de las conductas infantiles, ya sea las referidas a la infancia pobre (excluida) o a la infancia de origen pequeño burgués, son efectuados mediante la estrategia de un empresariamiento generalizado de la sociedad y de la educación; 2) En el caso de la infancia pobre (excluida), su gobierno y su control se ejercen primordialmente a través de políticas, programas y/o proyectos asistencialistas, socioeducativos y culturales de orientación eminentemente biopolítica, los cuáles funcionan en estrecha sintonía con esa tendencia a un empresariameniento generalizado de la sociedad y la educación.Ítem Educación técnica en Colombia. La constitución de sujetos en las formas de gubernamentalidad neoliberal.(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Romero Mora, Diana Catalina; Méndez Cucaita, Ginna ConstanzaTesis desarrollada para optar al título de Magíster en Educación de la Universidad Pedagógica Nacional en el año 2014, titulada “EDUCACIÓN TÉCNICA EN COLOMBIA. La constitución de sujetos en las formas de gubernamentalidad neoliberal” El texto corresponde a los análisis frente a las prácticas que en las racionalidades de gobierno neoliberal movilizan la constitución de un sujeto transversalizado y modelado por el mercado como proyecto social, en esta dinámica la educación técnica superior se convierte en un espacio productor de subjetividades fortalecido desde discursos internacionales y viabilizadas por dinámicas legales, jurídicas y políticas a nivel nacional, modificando espacios, contenidos y relaciones para fortalecer la apuesta por un sujeto neoliberal.