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Ítem Implicaciones socioespaciales del metro de Bogotá en la localidad de Kennedy. Un abordaje crítico y etnográfico.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Olarte Quiñones, Juan David; Diago Camacho, Juan SebastiánEl trabajo de grado propone una discusión y análisis crítico de las transformaciones socioespaciales preliminares acontecidas en la localidad de Kennedy con la puesta en marcha del proyecto Primera Línea del Metro de Bogotá, en el marco de los problemas urbanos contemporáneos. La Investigación desarrolló un rastreo de diferentes fuentes documentales, bibliográficas e históricas acompañadas de diferentes técnicas de recolección de datos bajo el enfoque metodológico etnográfico buscando comprender el contexto de la localidad de Kennedy en términos histórico-geográficos sus diferentes procesos de formación y configuración urbana en la ciudad de Bogotá bajo las lógicas del sistema de producción capitalista, en función de tener una compresión más amplia de los procesos que le implican y a su vez, indagar sobre las tendencias más frecuentes, las problemáticas e impactos emergidas a partir de la construcción de la megaobra Primera Línea del Metro de Bogotá.Ítem El barrio como herramienta para la enseñanza de conceptos geográficos.(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Tovar Torres, Carol Andrea; Rodríguez De Moreno, Elsa AmandaEste trabajo propone el uso de la historia y el reconocimiento del barrio como una herramienta didáctica para abordar, enseñar y aprender conceptos básicos de Geografía Urbana. A lo largo del trabajo se abordan conceptos como barrio, localidad, ciudad y Geografía Urbana, los cuales le dan un marco conceptual geográfico al proyecto. También se abordan conceptos como educación, pedagogía, didáctica, aprendizaje, enseñanza y aprendizaje significativo, conceptos fundamentales para la elaboración de la propuesta de intervención pedagógica. Igualmente se desarrolla y analiza el proceso de intervención pedagógica en el colegio El Porvenir sede B. Por último, se presentan unas conclusiones teóricas y conceptuales, metodológicas y educativas.Ítem Doce de Octubre : un barrio bogotano en movimiento.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Ricaurte Peñuela, Jonny Stwar; Moreno Lache, NubiaEn esta investigación se aborda el estudio de las funciones urbanas en el barrio Doce de Octubre de la ciudad de Bogotá D.C. – Colombia, con el objetivo de analizar algunas funciones urbanas en relación con las actividades económicas que realizan los habitantes del barrio. Para ello, se estableció los siguientes objetivos específicos: - Identificar las actividades económicas realizadas por los habitantes del barrio Doce de Octubre. - Caracterizar algunas funciones urbanas en relación con las actividades económicas. - Representar espacialmente algunas funciones urbanas del barrio Doce de Octubre. Lo cual está guiado por el paradigma de la geografía cuantitativa, el enfoque de la geografía urbana y el horizonte metodológico del estudio de caso explicativo.Ítem Andar en la ciudad sin sueños : memoria territorial e identidad en disputa de habitantes de calle en Bogotá.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Pachón Carranza, Angie Sofia; Nieto Ortiz, Pablo AndrésAndar en la ciudad sin sueños es una apuesta investigativa y práctica que se asume como un compromiso ético orientado a saldar una deuda histórica de reconocimiento con la población habitante de calle. El recorrido plantea una reconstrucción geohistórica del centro de Bogotá como un escenario decisivo en la configuración de los tránsitos vitales, el entrelazamiento de memorias, violencias y resistencias que han marcado la identidad territorial de quienes habitan la calle desde el siglo XIX hasta el XXI. De manera paralela, se desarrolla un análisis teórico sustentado en los estudios de la memoria, el posestructuralismo y la geografía urbana, que permite problematizar las múltiples violencias ejercidas sobre esta población como los monopolios necropolíticos y el exterminio social (Mbembe, 2011), la disputa por la enunciación en el pasado como constructores de ciudad (Jelin, 2005), así como la configuración de heterotopías (Foucault, 1984), conocidas popularmente como “ollas”. El trabajo investigativo se proyecta en una práctica pedagógica con habitantes de calle en el barrio Santa Fe, localidad de Los Mártires, inspirada en las pedagogías críticas y concebida como plataforma de transformación social. Desde una acción pedagógica cooperativa, la experiencia buscó democratizar el saber y potenciar el conocimiento encarnado como base de una proyección política, sentando así los cimientos de una pedagogía capaz de descentrar la escolaridad y abrir la posibilidad de aprender con los pies en la calle.Ítem Derecho a la ciudad. Representaciones y prácticas territoriales del círculo de estudio y formación política Arcabuco del PCN en la ciudad de Bogotá.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Esterilla Quiñones, Ana Daniela; Córdoba Aldana, John HaroldEl presente trabajo de investigación realiza un estudio a las representaciones y prácticas territoriales del Círculo de Estudios y Formación Política Arcabuco del PCN (Proceso de Comunidades Negras) en la ciudad de Bogotá, con la intención de fortalecer y aportar a diferentes acciones políticas y pedagógicas del movimiento negro en cuanto a las territorialidades afro urbanas o negras urbanas. Esta investigación fue realizada durante los meses de agosto a septiembre del 2020, como un eje de estudio del Círculo de Formación Política. Del mismo modo, hay un interés por comprender y saber los aportes que ha hecho la población negra urbana de la ciudad de Bogotá desde la Colonia hasta la actualidad, ya que existe una presencia histórica de la gente negra en las ciudades que llevan consigo experiencias no solo culturales, también políticas y de movimiento social que ha permitido poner en debate las discusiones sobre la identidad étnica en los procesos de construcción que se enmarcan desde los estudios geográficos, no solo porque habitamos la ciudad, sino por los diferentes aportes que se generan a partir de una transformación del espacio urbano para ejercer nuestros derechos y prácticas sociales.7 Por tal razón, el presente trabajo de investigación propone el análisis de las prácticas espaciales de algunas mujeres y hombres negros que hacen parte de diferentes procesos organizativos y que confluyen en el Círculo de Formación Política Arauco del PCN; se busca generar pensamiento crítico para el fortalecimiento y empoderamiento orgánico de los jóvenes en la ciudad de Bogotá, revindicando las luchas políticas y sociales del pueblo negro en el ámbito de campo-ciudad.Ítem La ciudad cambiante : aprender y enseñar la transformación de la ciudad a partir de la gentrificación.(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Parra González, Christian Alfredo; Cely Rodríguez, AlexánderLa ciudad cambiante, aprender y enseñar la transformación de la ciudad a partir de la gentrificación, es el trabajo resultado de diferentes reflexiones e intereses personales que buscan articular dos campos disciplinares: la geografía urbana enmarcada en el análisis de problemas urbanos contemporáneos, y la enseñanza-aprendizaje de la geografía. En ese sentido, el tema principal de reúne esos dos campos es el de la didáctica de la geografía urbana. Se parte de la premisa de que el estudio de la geografía urbana, enfocada hacia el análisis de problemáticas contemporáneas de la ciudad como la gentrificación, es una necesidad en los currículos escolares actuales, puesto que la complejidad social del mundo apremia la formación de jóvenes que sean capaces de realizar lecturas críticas y actuales sobre su entorno predominante. Por esa razón, uno de los aportes más enriquecedores educativamente que se puede hacer desde la escuela, es ayudar a comprender cómo las ciudades están siendo ransformadas por dinámicas propias de la actualidad, y cómo eso impacta en la vida de las personasÍtem Enseñar, aprender y comprender. Lo urbano como respuesta a las metas de la enseñanza.(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Sánchez Navarro, Daniel Fernando; Cely Rodríguez, AlexánderTrabajo de grado que se propone diseñar una unidad didáctica para aprender y enseñar “Lo Urbano” bajo los principios de la Enseñanza para la Comprensión. La experiencia de la aplicación de la propuesta se da en un contexto de inclusión educativa en el Colegio República Bolivariana de Venezuela ubicado en la Localidad de los Mártires en Bogotá. Su desarrollo requirió una caracterización para hacer todas las modificaciones pertinentes, ya que la teoría, en materia pedagógica, es la que se debe ajustar a los sujetos y no al revés. De igual manera, requirió un desarrollo teórico de los tópicos que se abordarían en su desarrollo y una estructura reflexiva que permitiera captar los resultados. Por ultimo contiene una serie de conclusiones, aclaraciones, invitaciones y recomendaciones, fruto de las reflexiones alcanzadasÍtem Enseñanza y comprensión de la segregación residencial como un fenómeno urbano.(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Cifuentes Castro, Leidy Vanesa; Cely Rodríguez, AlexánderEnseñanza y comprensión de la segregación residencial como un fenómeno urbano, es resultado de reflexiones teóricas, pedagógicas y prácticas de la enseñanza de problemáticas urbanas en contextos escolares. Surge de la necesidad personal por crear un puente entre los postulados teóricos de la geografía urbana enfatizando en los fenómenos urbanos contemporáneos y la enseñanza y comprensión de la geografía escolar. De esta manera, el eje central y punto de encuentro entre las dos áreas es la didáctica de la geografía.Ítem Fragmentación urbana : una aproximación teórica de Medellín a través de la Comuna 13 y El Poblado; la transformación de la Metrópoli Latinoamericana.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Sicachá Bocanegra , Carlos Julián; Villamil Velásquez, Javier FernandoEste trabajo permite explorar la historia reciente de la conformación socioespacial de Medellín a través del fenómeno de la fragmentación urbana. En este sentido, se eligieron dos casos de estudio por ser representativos en el desarrollo y manifestación de los tipos específicos de fragmentación. La Comuna 13 y El poblado reflejan regímenes de distribución social opuestos y no obstante integrados en un sistema urbano general que se ampara en las directrices políticas y económicas sobre el territorio. Los hallazgos revelan la complejidad de las rupturas socioespaciales y el impacto de las dinámicas de poder en la configuración del espacio urbano. La tesis propone una aproximación teórico-interpretativa que trasciende lo descriptivo para ofrecer una lectura política y territorial de la desigualdad, permitiendo acercarse a los problemas de la ciudad actualmente: gentrificación, pobreza, marketing urbano y crimen.