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Ítem Roller Derby en Bogotá : hacia un fortalecimiento participativo desde una mirada feminista.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Prada Pardo, Paola Andrea; Muñoz Rodríguez, VivianEn este documento podremos conocer los aportes del Roller Derby desde sus inicios en la época de 1930 y en su segunda ola en el 2000 cuando las ligas se asocian y configuran un deporte en el cual los valores que se promueven como liga internacional son la inclusión y la diversidad. Es por ello que se evidencia como este deporte practicado en Estados Unidos, llega a Latinoamérica a Colombia y las particularidades que se presentan en Bogotá. Este trabajo investigativo se gestó junto a Combativas Revoltosas. Lo anterior surge como resultado de la investigación acción y participación en el periodo 2022-2024 Aportando a la discusión académica sobre en el deporte en la construcción de vínculos, la respuesta a un sistema de valores de competencia en las que el trabajo en equipo se destaca, cambio de paradigmas sobre el cuerpo de los deportistas y el empoderamiento de las mujeres.Ítem El género líquido: propuesta filosófica y ruptura con el paradigma de la identidad de género.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2018-08-30) Díaz, Keyla YeseniaThis article is based on the idea of a molar body, struc-tured and established under different interpretations of culture as they are: gender identity and sexuality, as interpretations that are based on discourses of knowledge-power, whether biological , psychological, materialistic, etc., and that they are ascribed to the body through a codification of the sexual organs and an overcodification of gender identity, to propose the displacement of the moral sort that conceives a body without organs, and therefore liquid or fluid gender, which accounts for the multiplicity of expressions and genres that break with totalitarianisms and social impositions. It is also argued that the construction of a liquid gender through the experimentation of the body without organs, allows us to rescue the possibilities, the powers and ways of the subject’s existences that are restricted by totalitarian discourses, and that gender can not be understood as something structured, binary and imposed, in short as something solid; on the contrary, it must be approached as something liquid, which flows as a rhizomatic desire and which accounts for the multiplicity of expressions of genres that exist in the world. This notion of liquid gender is a philosophical bet, which aims to abstract a social phenomenon, give it a theoretical consistency and highlight those new ways of being in the world that escape cultural normalization.Ítem Género y cuidado desde las niñeces y las familias : un estudio de caso del programa Paternar.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Sarmiento Sánchez, Angie Carolina; Fonseca Hernández, Angie Tatiana; Cardona Colmenares, Carlos Fernando; Mogollón Quitian, Yuly Fernanda; Agudelo Monsalve, CarolinaLas desigualdades de género continúan ejerciendo influencia, en distintos grados, sobre las dinámicas familiares, sociales y culturales del contexto más próximo. Esta investigación tiene como finalidad la comprensión de las resignificaciones de los conceptos de género, cuidado, niñeces y familias que tuvieron lugar en las y los participantes de la segunda fase del programa Paternar durante los años 2022 y 2024. Se emplea el enfoque cualitativo por medio de un estudio de caso intrínseco basado en revisión documental. Los principales hallazgos dan cuenta de las significaciones que tanto padres hombres, como mujeres y niñeces le dan a las categorías en mención a partir de su participación en el programa; el aumento de la participación en estilos de crianza no violentos y con igualdad de género, donde se involucra a todos los miembros de la familia y donde se apela a la afectividad; asimismo, el reconocimiento y validación del papel activo de las niñeces en la construcción de hogares cuidadores.Ítem Los estereotipos de género y el rol de la canción infantil en niñas y niños de la primera infancia.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Collazos Benítez, Kelly Johanna; Gómez Gutiérrez, Cindy YinethLa canción infantil es un recurso didáctico que favorece el aprendizaje en niñas y niños. Para esto es importante comprender cómo los estereotipos de género influyen de forma directa en este aprendizaje y, adicionalmente, entender cómo se ven plasmados estos estereotipos a lo largo de la historia de la canción infantil. Con base en este recorrido histórico y el análisis del lenguaje sexista en la canción infantil, se procede a componer dos canciones libres de estereotipos de género. Esto con la intención de generar elementos didácticos para las personas que desean usar la canción infantil como un recurso en sus metodologías en el aula o fuera de ella. Adicionalmente se pretende aportar al discurso feminista que busca romper con la heterosexualidad normativa que violenta a ciertos grupos sociales o a personas que no encajan en el conjunto de normas patriarcales.Ítem ¡Eso no es de niñas! Una búsqueda del sentido de la subjetividad infantil femenina.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Fuentes Pinilla, Linda Gizeth; Manrique López, Deissy Carolina; Duarte García, Isabel; Gómez Mendoza, YolandaEn la presente investigación se explora y comprende la manera en que los sentidos de las prácticas educativas en la experiencia vivida por las niñas, podría estar siendo expresión de protagonismo en la configuración de la subjetividad infantil. Se realizó un estudio de corte fenomenológico en el que participaron 7 niñas entre los 7 y 11 años de edad. Este estudio se sitúa desde el paradigma interpretativo a partir de la metodología fenomenológica ya que esta permite identificar la naturaleza de la experiencia vivida y el sentido de ésta. El análisis fenomenológico se desarrolló utilizando el método de los existenciales (Corporalidad, espacialidad, racionalidad, temporalidad y materialidad), partiendo de la idea de que todos vivenciamos la realidad y nuestro mundo a través de ellos. Se implementó como técnica investigativa la entrevista semi estructurada (fenomenológica) para dar paso a un análisis con base en el material vivencial pre-reflexivo de las niñas. Dentro de los hallazgos se encontró que la corporalidad y la relacionalidad son pilares fundamentales en las experiencias vividas de las niñas, pues nutren fundamentalmente la forma en que se identifican a ellas mismas y con los otros. Adicionalmente, se evidencia la subjetividad como intersubjetiva, donde las relaciones con el mundo adulto, cuidadores y sus pares dotan de sentido su subjetividad. Así mismo se revela que el protagonismo infantil sigue siendo un campo en emergencia, obnubilado por las disposiciones adulto céntricas, las voces de las niñas aparecen intermediadas o influenciadas por las ideas del mundo adulto, de allí que muchas de las prácticas de identificación están permeadas por los discursos hegemónicos o dominantes.Ítem ¿Dina o Au Pair? Un viaje a la realidad. Relatos polifónicos de la experiencia Au Pair de cuatro Latinas en Alemania.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Gerena Rodríguez, Giselle Natalia; Rojas, MarcelaEste texto es el resultado de un proceso de investigación creación, que tiene como tema central el análisis de la experiencia migratoria de cuatro mujeres Latinas en el programa Au Pair en el año 2023. Sus testimonios fueron recolectados en el año 2025 con el propósito de develar los problemas asociados al programa, para que, por medio de sus historias de vida, sea posible cuestionar las narrativas asociadas a la migración, analizar este fenómeno desde la experiencia Au Pair y sensibilizarnos con el sentir migrante. Este material permite pensar los relatos como una metodología de investigación, que nos acerca a las historias de vida de las personas y, situar éstas, en fenómenos sociales y estructurales. Es un material valioso para la enseñanza y aprendizaje de diferentes temas, que permite cuestionarnos, reflexionar y construir con los otros. Los relatos de estas cuatro mujeres nos adentrarán en la experiencia Au Pair. El lector podrá conocer un trozo de la vida de cada una de ellas, y por medio de sus vivencias, podrá saborear el sabor agridulce de la migración en esta modalidad. Logrará experimentar de primera mano, las sensaciones presentes en la misma: las nostalgias, alegrías, contradicciones, incertidumbres y violencias por las que atravesaron siendo niñeras en Alemania. ¿Dina o Au Pair? ¿Hermanas mayores, trabajadoras o estudiantes? ¿Quiénes son realmente estas mujeres?Ítem Aportes e implicaciones de la cultura metal en la localidad de suba.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Gómez Beltrán, Gerardo Alonso; Soler Mejía, JhiderEste es un trabajo de investigación enmarcado en la linea de interculturalidad de el departamento de ciencias sociales de la universidad pedagógica nacional, específicamente se trata de un esfuerzo por colaborar en la consolidación de la cultura metal en el país y es un ejercicio escritura que cuenta con fuentes nacionales e internacionales así como un relato anecdotico de las experiencias al rededor de el desarrollo de la cultura metal en los años 1994 a la actualidad, la finalidad es evidenciar los aportes de la cultura en la juventud y en el desarrollo de la personalidad y la forma en como se identifica un parte de la sociedad con el genero musical, así como de colaborar para que esta tenga un mayor peso académico donde se verifique la importancia de esta para la juventud o las generaciones que se identifican con las premisas o la esencia de la cultura metal en el país.Ítem Escuela de mujeres lideresas de la localidad de Rafael Uribe Uribe para el fortalecimiento de la participación ciudadana y acercamiento a la economía solidaria.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Mier Delgadillo, Ángela Cecilia; Huepa Salcedo, JohannaEl trabajo de grado comprendió el proceso de creación de una escuela para mujeres lideresas de la localidad de Rafael Uribe Uribe en Bogotá, durante el año 2024; con el fin de contribuir al fortalecimiento de la participación ciudadana y el acercamiento a la economía solidaria. En el marco de la Escuela, se realizaron diversas acciones pedagógicas, desde el diálogo de saberes en aulas abiertas, por medio de dinámicas y herramientas que propendieron por la adquisición de conocimientos y la apropiación de espacios articulados a los derechos de participación y autonomía económica desde una perspectiva de género. Como resultado de este proceso se creó la Red de Organizaciones de Mujeres Productivas de la localidad de Rafael Uribe Uribe.Ítem Significados de la participación en parches y pandillas : experiencia de mujeres jóvenes en Ciudad Bolívar.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Barrera Torres, Angie Carolina; Rendón Acevedo, Jaime AlbertoLos parches y pandillas son usualmente asociados a hombres agrupados en torno a la violencia y el delito. Esto evidencia la invisibilización de la participación de las mujeres en estos grupos, creciente en las principales ciudades del país, así como sus formas de relación y motivos para unirse. La presente investigación describe y analiza los significados de la participación en parches y pandillas desde la experiencia de mujeres jóvenes en Ciudad Bolívar en Bogotá, Colombia, considerando las dinámicas de reconocimiento y menosprecio que viven, a su vez, las relaciones de género dentro y fuera del grupo. El método utilizado es la fenomenología hermenéutica, se basa en fuentes primarias aplicando entrevistas semiestructuradas. Como uno de los resultados, el parche o la pandilla tiene un sentido, en tanto, lo tienen los vínculos, las relaciones y prácticas que tejen con los otros.Ítem Utilización didáctica de la historia de las ciencias : mujeres en ciencia nuclear.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2006-07-20) Álvarez Lires, Mari; Nuño Angós, Teresa; Pérez Rodriguez, UxíoEn este artículo se parte de diversas contribuciones realizadas en el ámbito del análisis de la educación científica desde una perspectiva de género. Se hace un planteamiento general de la historia de las pioneras en ciencia nuclear y, en particular, se estudian un premio Nobel, Maria Göppert-Mayer (1906-1972) y otra brillante física, Wu Chien-Shiung (1912-1997), excluida de él. Finalmente se describen varias propuestas didácticas, susceptibles de usarse en el aula.