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Ítem Estrategias didácticas para producir textos narrativos con los niños desde la función imaginativa del lenguaje.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Pineda Yepez, Karen Natalia; Bernal Bolívar, María Valentina; Sierra Ávila, Martha LeonorEl presente trabajo de grado se desarrolló en el Instituto Pedagógico Nacional, específicamente en primer grado, encontrando un cúmulo de desafíos y oportunidades al ponerlo en marcha, con la responsabilidad de guiar y acompañar a los niños y niñas en la producción de textos narrativos impregnados de imaginación y fantasía. El propósito al implementar este proyecto pedagógico fue el de desarrollar estrategias didácticas para fomentar la producción de textos narrativos en los niños, basado en la función imaginativa del lenguaje. En relación con esto, se buscó promover nuevas formas de escritura y lectura en el aula, reconociendo los saberes e intereses de los niños y respetando sus procesos individuales, impulsando su capacidad creativa e imaginativa. A través del planteamiento del problema, se encaminó la implementación de estrategias de enseñanza en la escritura y la lectura, desarrollándose mediante la escritura narrativa por medio de la creación de producciones textuales donde la imaginación y la fantasía fueron las protagonistas en los escritos de los niños y las niñas, así mismo fue primordial el acompañamiento de las maestras en formación. El enfoque de este trabajo investigativo es la Investigación Acción Pedagógica, Proyecto Pedagógico y la estrategia metodología del taller.Ítem Un mundo de monstruos : de la animación a la lectura a la escritura creativa.(Universidad Pedagógica Nacional, 2026) González Mejía, Julio César; Rojas López, Ronald AndrésEste proyecto de investigación tuvo como objetivo principal promover la escritura creativa en los estudiantes del curso 302 de la I.E.D. Tomás Carrasquilla, mediante talleres de mediación literaria basados en el género infantil. El problema de investigación se concentró en las dificultades de los procesos de lectura y escritura, en la falta de acercamiento a la literatura infantil y la ausencia de oportunidades para la escritura creativa. Durante este proceso se trabajaron conceptos claves como la mediación literaria, la literatura infantil, la escritura creativa, la función imaginativa y la apropiación de formas narrativas. La metodología utilizada fue la investigación – acción desde un enfoque cualitativo, apoyado en la triangulación de datos (observación participante, análisis de producciones escritas y reflexión docente). Los resultados mostraron el desarrollo de la función imaginativa, la apropiación de nuevas formas narrativas, la transformación de actitudes y la consolidación de comunidades lectoras.