3 resultados
Resultados de la búsqueda
Mostrando 1 - 3 de 3
Ítem Estado de gestión de la enseñanza de las artes escénicas en localidades de Bogotá.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2012-07-13) Huertas Ruiz, Diana Patricia; Morales López, PedroLas artes escénicas requieren de especial atención desde las políticas públicas, en aras de su crecimiento y fortalecimiento artístico, pedagógico y de gestión; de su reconocimiento social, educativo, académico y científico. Por ello, es importante tanto continuar con procesos de formalización y profesionalización, como lograr la inclusión de lo escénico en currículos formales, puesto que en la actualidad la educación artística es un territorio dominado mayoritariamente por la música o las artes visuales.Ítem Urdimbre. Didáctica de las artes visuales en la formación de profesores.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Barrera Mateus, Eduard Andrés; Rickenmann Del Castillo, René ChristopherEsta investigación propone un entramado complejo y dinámico como metáfora de la urdimbre, con la cual se propone una visión integradora y holística que busca comprender la construcción del rol docente de artes visuales, considerando los aportes conceptuales y prácticos de las didácticas de las disciplinas. Desde una perspectiva no-instrumental de la didáctica para las artes y la cultura, se propone la categoría saberes didáctico-disciplinares en relación con el concepto de herramienta didáctico/disciplinar (HDD) en la formación de profesores como soporte de conceptos, estrategias y prácticas para el ejercicio de la profesión, a la vez congruentes con los saberes disciplinares y los de las ciencias de la educación. A partir de una investigación experimental en la Licenciatura en Artes Visuales (LAV) de la UPN, se muestra cómo el concepto de HDD ayuda a identificar las obras y prácticas artísticas desde la lectura de sus diferentes dimensiones y, a partir de sus usos y funciones socioculturales, tienen un potencial de formación en didáctica disciplinar. Como ejemplos se presentan secuencias de formación sobre las máscaras del Carnaval de Barranquilla, fanzines y bodegones como dispositivos dinámicos para concretar los saberes que articulan lo disciplinar y lo didáctico, así como aprovechar estas dinámicas de circulación sociocultural como activadoras de pensamiento artístico en, con y para la sociedad.Ítem La práctica educativa y pedagógica como un espacio de apropiación del rol profesional del docente en Artes Visuales.(Universidad Pedagógica Nacional, 2026) Castaño López, Laura Gabriela; Barrera Mateus, Edward AndrésEste proyecto de investigación tiene como propósito comprender cómo las prácticas pedagógicas y educativas de la Licenciatura en Artes Visuales (LAV) de la Universidad Pedagógica Nacional - Colombia, configuran el rol profesional del profesor en artes visuales a partir de un estudio de corte cualitativo sobre las experiencias de docentes en formación, asesores de prácticas y centros de práctica de la LAV. De forma que se aplicó el método narrativo educativo el cual permitió construir y reconstruir las historias de quienes hacen parte de la práctica, dando cuenta de la importancia de las prácticas docentes en la formación al analizarlas desde 4 categorías las cuales fueron: la planeación, la retroalimentación entre actores, la reflexión del rol del docente y la responsabilidad social en la educación de sujetos. Con el fin de plantear unas orientaciones que contribuyan al proceso formativo de los estudiantes de la LAV.