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Ítem A formação inicial para o ensino de ciências e a educação Inclusiva: o currículo das licenciaturas.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2014-11-20) Basso, Sabrina Pereira Soares; Campos, Luciana Maria LunardiO objetivo do trabalho foi analisar a inserção datemática Educação Inclusiva(EI)em cursos de licenciaturada área de Ciências (Biologia, Física e Química), das universidades públicas estaduais do estado de São Paulo. Analisou-seo projetopolíticos pedagógicos (PPP) e planos de ensino das disciplinas da área pedagógica, através da análise documental. Dos PPPs daslicenciaturasem Ciências, apenas umcurso de Física(FIS 4), um de Química(QUIM 6)e Ciências Biológicas(BIO 13)tratamda EI.Em relação às disciplinas que abordam a EI, dos 13cursos de licenciatura em Ciências Biológicas, apenas três apresentam disciplinas que abordam a temática. Dos novecursos de licenciatura em Física, quatro possuem disciplina que abordam a temática. Dos oitocursos de licenciatura em Química, dois contam com disciplinas que abordam a temática “Educação Inclusiva”.Ítem Relação universidade-escola e a constituição de saberes docentes de licenciandos de física em um programa de iniciação à docência.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2018-11-15) Carmo, Hadassa; Brito, Luisa Dias; Siqueira, MaxwellEste estudo tem como objetivo investigara constituição de saberes docentes por licenciandos de Física que participam de um Programa de iniciação à docência em uma instituição pública na Bahia, que tem como fundamento a relação Universidade-Escola. Assim, partimos da perspectiva de autores que valorizam essa relaçãocomo forma de melhoria da formação docente. Os dados da pesquisa foram coletados por meio de entrevistassemiestruturada, cujaanálisefoirealizadapela Análise Textual Discursiva, objetivando mapear os saberes experienciais constituídos na interface Universidade-Escola durante as ações do programa. Os dados indicam queos licenciandos constituíram saberes experienciais, tais como: saberde replanejamento, saber interagir, saber otimizar o tempo e saber ressignificara prática.