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Ítem Trabajos del cuidado y condiciones de precariedad en cuatro mujeres de distintos sectores sociales.(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Garcés Briceño, Bibiana; Sánchez Moncada, Olga MarleneTesis de grado que indaga sobre las condiciones de precariedad de cuatro mujeres de diversos sectores que ejercen los trabajos del cuidado de forma remunerada y no remunerada. Dicha indagación se realiza a través de tres medios: el primero, un recorrido teórico sobre el trasegar del trabajo doméstico hasta el trabajo del cuidado. El segundo, historias de vida que dan cuenta de la experiencia personal de las mujeres alrededor de los trabajos del cuidado en su trabajo productivo y reproductivo del cuidado. Y por último la implementación de metodologías de educación popular feminista con mujeres de la periferia de la ciudad y que retroalimentan la práctica de la economía feminista (economía feminista de la ruptura).Ítem Sembrando una mirada del ciclo menstrual, que aporta al cuidado del cuerpo/territorio en el Centro de Educación Popular Chipacuy.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Medina Ospina, Daniela Andrea; Bravo Osorio, Leidy MarcelaEste trabajo de grado es el resultado de un proceso investigativo que se aborda desde la sistematización de experiencias de la práctica pedagógica y didáctica realizada en el año 2018 y un proceso complementario virtual en el año 2020, la cual reúne en si sueños, vivencias, pensamientos, construcciones y experiencias individuales y colectivas del proceso vivido en el Centro de Educación Popular Chipacuy, así como el humedal la Conejera, como escenarios de aprendizaje ubicados en Bogotá, localidad de Suba, en el barrio Compartir. La intención de esta investigación estuvo orientada a reconstruir un proceso de educación menstrual, desde una perspectiva del cuidado del cuerpo/territorio, para lograr esta búsqueda se relaciona la metáfora de la siembra como posibilidad de movilizar otras formas de relacionarse con el cuerpo/territorio desde el amor propio, la soberanía, el autocuidado y cuidado de la vida, reconociendo en los participantes las experiencias y saberes que nutren una relación positiva con su experiencia menstrual con el interés de generar un recurso educativo que revalore los conocimientos biológicos sobre el cuerpo centrados en la vivencia del ciclo menstrual.