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Ítem Entre los falsos positivos y la desaparición forzada. Una experiencia pedagógica que reconoce el lugar de los testimonios en la construcción de memorias en la escuela.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Gelvis Alfonso, Camila; Ospina Florido, Byron GiovannyEl presente documento tiene como finalidad realizar un rastreo sobre las problemáticas estructurales de la formación militar en Colombia, teniendo en cuenta contextos sociales e históricos que se desarrollaron en el país a lo largo del siglo XX, con el fin de establecer relaciones entre esto y las causas fundamentales que dieron pie a que se cometieran graves violaciones a derechos humanos en el marco de la Política de Seguridad Democrática durante el gobierno de Álvaro Uribe Vélez, dicha relación esta construida a partir de algunos de los testimonios dados por ex miembros de las Fuerzas Armadas Colombianas ante la Jurisdicción Especial para la Paz, durante las audiencias de reconocimiento de culpabilidad durante los años 2022 y 2023. Teniendo en cuenta esto, situó el uso del testimonio como un recurso educativo importante para la enseñanza del pasado reciente en Colombia, principalmente en el abordaje del conflicto armado colombiano.Ítem Grabar en la memoria. Laboratorio de creación.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2020-07-01) Ruiz Silva, Alexander; Barrera, Eduard AndrésLa academia se nutre de relatos, experiencias, arte y dignidad; el Laboratorio de Creación Artística “Grabar la memoria” es la manera como desde la Facultad de Bellas Artes de la Universidad Pedagógica Nacional se ha constituido una relación explícita entre arte y memoria histórica. Se trata de la poética narrativa de las imágenes entrelazadas con fragmentos escritos sobre la vida en un taller de artes cada miércoles, un proceso formativo realizado durante 2019, con las Madres de Soacha y Bogotá (Mafapo: Madres de Falsos Positivos), y la participación del Semillero de Investigación Creación Arbitrio. Este relato tiene como eje la experimentación de la técnica del grabado a partir de un conocimiento situado. Este es un conocimiento que se produce y se genera en el escenario del taller de artes, entendiendo el taller como espacio para habitar y el ejercicio del grabado como metáfora de creación de la memoria, grabamos para recordar, para señalar, para reproducir, reivindicar, resignificar y crear.Ítem Los falsos positivos : crímenes de estado y sueños inconclusos para no olvidar (2002 – 2010).(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Torres Mora, Cristhiam Alexander; Martínez Quintero, Giovanni Orlando; Sánchez Moncada, Olga MarleneEste trabajo de grado se suscribe a la línea de profundización Investigación y Enseñanza de la Historia, perteneciente a la Licenciatura en Ciencias Sociales de la Universidad Pedagógica Nacional y se sitúa en el contexto social y político de la historia presente de Colombia, en el que miles de personas y sus familias fueron víctimas del Estado, que asesinó tanto a civiles como a algunos integrantes de la fuerza pública que se rehusaron a cumplir órdenes indignantes, para este fin se procedió hacer un recorrido histórico de las ejecuciones extrajudiciales y los falsos positivos con el objetivo de dar a conocer a los futuros maestros en formación este fenómeno social a través de la implementación de un sitio web que permite un ejercicio de transposición didáctica en la enseñanza en el aula por eso, esta propuesta avanza en la explicación de los móviles militares políticos y sociales que permitieron la emergencia de esta práctica violatoria de los derechos humanos, estas actuaciones le sirven al enfoque historiográfico de la historia presente para explicar esta problemática social que se continua presentando en nuestro país a través de nuevas tecnologías de la información que le imprimen a la educación diferentes formas de abordar la historia de Colombia.Ítem Entre la indiferencia, el silencio, el olvido y la dignidad callejera : la población habitante de calle como víctima de los "falsos positivos". Una propuesta para la enseñanza de las ciencias sociales y del conflicto armado reciente.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) López Hernández, Miler Enrique; Caro, AndrésEl presente trabajo investigativo y pedagógico desarrolla e implementa una propuesta formativa orientada a que las y los estudiantes de grado décimo del Colegio El Porvenir IED reconozcan, desde una perspectiva crítica y reflexiva, a la población habitante de calle como víctima de los denominados “falsos positivos”, a partir del análisis del subcaso de Dabeiba abordado por la Jurisdicción Especial para la Paz (JEP). La investigación se sustenta en tres categorías centrales: Los “falsos positivos” ocurridos durante el gobierno de Álvaro Uribe Vélez, la habitabilidad de calle y la memoria subterránea. En el plano pedagógico, la propuesta se fundamenta en los aportes de la pedagogía crítica y la pedagogía de la memoria subterránea, entendidas como apuestas ético-políticas que posibilitan la problematización del conflicto armado reciente en el escenario escolar. Como resultado del presente proceso investigativo y formativo emergió el proyecto político-social Dignidad Callejera, a través del cual se amplió la discusión hacia otros espacios político-sociales, promoviendo el reconocimiento de las personas habitantes de calle como sujetos de derechos y como víctimas del conflicto armado en Colombia.