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Ítem O que os licenciandos vivenciam na graduação?(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2018-11-14) Souza, Aiala Silva; Chapani, Daisi TeresinhaA experiência universitária não se resume às salas de aulas e às disciplinas obrigatórias, as atividades extracurriculares são importantes espaços de formação, vivências e trocas de experiências. Neste artigo, discutimos as contribuiçõesdas atividades extracurriculares para a formação acadêmica e profissional dos licenciandos em Ciências Biológicas. Como instrumentos de coleta de dados, usamos um questionário aplicadoa59 licenciandosa partir do quarto semestre. Os resultados apontam que a participação de licenciandos nessas atividades promove o desenvolvimento da autonomia, engajamento com o curso e uma formação ampliada.Ítem Una propuesta de formación en prácticas profesionales de la educación física. Entre el ámbito formal y no formal.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2020-11-26) Rodríguez, Andrea AnahíEste artículo de investigación tiene la intención de compartir ideas que fundamentan la formación de profesores en Educación Física en la Facultad de Humanidades y Ciencias, de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata. El tema se focaliza en la práctica profesional docente y en las prácticas de la enseñanza que desarrollan los estudiantes cuando cursan la asignatura “Observación y Prácticas de la Enseñanza en Educación Física 2”. El objetivo principal es visibilizar la importancia de experiencias de prácticas en diferentes ámbitos –formal y no formal– durante la etapa de formación de grado. La metodología que se utilizó fue de corte cualitativo; se solicitaron y analizaron narrativas de las experiencias en el barrio y se conformaron grupos de discusión acerca de temáticas relacionadas a la enseñanza de la Educación Física en las escuelas secundarias. Como conclusiones, se observó que llevar adelante procesos de enseñanza de la Educación Física, ampliando los escenarios de prácticas, les permitió a los estudiantes-practicantes adquirir nuevas experiencias, y comparar situaciones conociendo estrategias particulares de las escuelas secundarias y del barrio, que les posibilitaron tomar decisiones para resolver situaciones-problema con mayor firmeza y seguridad.