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Ítem Desarrollo de la expresión escrita a partir de manifestaciones estéticas.(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Cifuentes Méndez, Yuly Elizabeth; Correa Medina, José IgnacioTrabajo de grado realizado en el Liceo Femenino Mercedes Nariño con curso 306, JM. Se parte de las características y preceptos de la investigación-acción y se propone el desarrollo de la expresión escrita a partir de manifestaciones estéticas realizadas por las estudiantes. El trabajo investigativo se basó en una pregunta, un objetivo y 3 objetivos de investigación que se centraban en los aportes que hacían las manifestaciones estéticas en la expresión escrita, esto se hizo evidente a través de textos epistolares, reconociendo la importancia de la comunicación escrita, su intención y su finalidad. La motivación, el reconocimiento de la escritura como acto comunicativo, la confianza en la redacción de escritos, las experiencias y aportes culturales, la libre expresión escrita y estética, a través de la producción e interpretación de textos epistolares, fueron los principales elementos que demostraron el óptimo desarrollo de la expresión escrita.Ítem Acercamiento a la imprenta : propuesta didáctica para desarrollar la escritura creativa.(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Pulido Núñez, Stephanny Julieth; Naranjo Arcila, Ana CatalinaEl proyecto investigativo se realizó en colaboración con los estudiantes del curso 403 de la jornada tarde del Colegio Tomás Carrasquilla. El objetivo principal es el de propiciar un ambiente creativo en el aula por medio de la utilización de la imprenta como herramienta didáctica para desarrollar la escritura creativa. Con el fin de implementar una propuesta acorde a las necesidades de la población se realizó un diagnóstico, en el cual se identificaron algunas dificultades de los estudiantes, en relación con la escritura creativa y la expresión escrita. Por medio de ejercicios de observación no participante se logró identificar la problemática del grupo. Frente a dicha problemática se hace un propuesta pedagógica, metodológica y conceptual, basada en cuatro autores fundamentales que sustentan el uso de la imprenta como herramienta didáctica, la importancia de motivar la creatividad escrita y el desarrollo de la escritura creativa. Hay tres categorías fundamentales de análisis, la imprenta, la cual es sustentada en Los Planes de Trabajo: La lectura en la escuela por medio de la imprenta (2001) en donde se argumenta la pertinencia del uso de la imprenta para enseñar a leer y escribir en contextos sin posibilidades económicas. La creatividad, argumentada bajo el concepto de asombro y resolución de conflictos, basado en los estudios que realiza el autor Luis Carlos Torres Soler, en su obra Innovación y creatividad (2002). Finalmente, la producción escrita, se presenta como el elemento que se transforma dentro de la investigación, pues el propósito es propiciar elementos para desarrollar procesos escriturales conscientes dentro del aula. Por último, después de implementar la propuesta pedagógica se realiza un análisis de los elementos que se transformaron durante la práctica, para luego presentar los resultados de manera analítica.Ítem Narración oral y literatura : potenciando la expresión oral en educación básica.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Alvarado Daza, Astrid Carolina; Sabogal Velásquez, Juan SebastiánEsta investigación se centró en la narración como estrategia para fortalecer la expresión oral de los estudiantes, mediante la creación de espacios donde puedan expresar sus vivencias, experiencias y conocimientos desde diversas dimensiones comunicativas. Además, se busca promover la creación de textos literarios, los cuales fueron elaborados a través de talleres de escritura y posteriormente transpuestos a la oralidad, fomentando así la integración entre ambas formas de expresión. El desarrollo del proyecto se enmarca en la investigación acción y se sustenta en una metodología cualitativa, lo que permitió identificar y analizar las dificultades comunicativas presentes en el grupo estudiado. Con un enfoque tanto en lo verbal como en lo no verbal, las actividades conectaron con el contexto y los intereses de los estudiantes. La selección de cuentos relevantes despertó su interés en la narrativa y les permitió ver la expresión literaria como algo valioso en la vida y la comunicación Este proyecto fomento la expresión oral y la creación literaria a través de la narración oral e identificó una mejora significativa en las habilidades comunicativas de los estudiantes, evidenciada en su capacidad para comunicarse con mayor claridad y confianza.Ítem Viviendo la literatura : experiencias de lectura y escritura a través de artificios semióticos.(Universidad Pedagógica Nacional, 2012) Socadagui Montaño, Yuly Janeth; Salgado Acevedo, SoniaEl presente proyecto de investigación realizado en el Liceo Femenino Mercedes Nariño, tiene como enfoque la investigación acción con un paradigma cualitativo. Su principal objetivo es propiciar experiencias lecto-escriturales de tipo literario a través de artificios semióticos. Para su realización se planearon una serie de actividades con artificios referentes a los sentidos y la memoria con el fin de ser relacionados con experiencias personales de las estudiantes